6-12岁儿童的心理性格特点

2021年2月28日发(作者：经期头痛)
.
6-12
岁儿童的身体及心理性格特点

一、
6-12
岁儿童身体发育的一般特征

6-12
岁儿童 的身体发育，正处于两个生长发育高峰之间的相对
平稳阶段。
身高平均每年增长
4～
5
厘米，
体重平均每年增加
2
～
3
千
克，
胸围平均每年增宽
2
～
3
厘米。
男孩身高的生长高峰 年龄为
12
岁，
年增长为
6.6
厘米。女孩子身高的生长高峰年龄为
11
岁，年增长为
5.9
厘米。男孩体重增加的高峰年龄为
13岁，年增重为
5.5
千克。
女孩体重增加的高峰年龄为
11
岁， 年增重为
4.4
千克。从发育时间
看，女生不仅发育加速期比男生早
1
～
2
年，而且身高生长高峰期和
体重增加的高峰期，也比男生提早
1
～
2
年。

随着人民物质生活水平的提高，目前，男、女生的生长发育期出
现提前的趋势。
6-12
岁儿童的骨骼骨化尚未形成。骨骼系统的许多
软组织 、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，
含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富 于弹性，易弯曲变形。因
此，家长要特别注意孩子坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养
训 练，尤其要防止驼背的产生。

6-12
岁儿童的肌肉发育呈现两个特点：第一是 大肌肉群的发育
比小肌肉早；
第二先是肌肉长度的增加，
然后才是肌肉横断面的增大。
因此，
6-12
岁儿童能做比较用力和动作幅度较大的运动，如跑、跳、
投、
掷等活动，
而对他们小肌肉运动精确性要求比较高的运动则很难
'.
. < br>做好，也不能提出太高的要求，特别是手部活动，由于
6-12
岁儿童
的腕骨尚 未完全骨化，
不能长时间连续地书写、
演奏乐器和做手工劳
动。
在小学阶段，
家长要注意配合学校帮助孩子保持正确的书写姿势，
矫正错误的用笔姿势，
防止写太小 的字。

伴随着心脏、
肺、
呼吸肌、
胸廓形态发展的同时，
6-12
岁儿童的心肺功能也相应增强，血管发
展的速度大于心脏的发展速度，血液的循环量 加大，新陈代谢加快。
但
6-12
岁儿童的心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人 ，且心
脏每搏输出量比成人小，心脏搏动频率大约每分钟
80
～
90
次，因次
要注意不让孩子开展过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，
以防损害心
脏。孩子 的呼吸频率随着年龄增长而递减。一般而言，
6
～
9
岁的儿
童，男孩 为
23
～
24
次
/
分，女孩为
25
～26
次
/
分，到了
10
～
13
岁，
男 女孩都为
19
～
20
次
/
分，而
14
岁以 后基本上和成人一样，每分钟
16
～
18
次。与此相关的是，孩子的肺活量大 小随着年龄增长而显著
增加，
且体育锻炼的情况也直接关系到肺活量的大小，
家长应该 鼓励
孩子多参加体育锻炼活动。

6-12
岁儿童的神经系统，特别是 大脑结构逐步完善。儿童到了
6
～
7
岁时，脑重约
1280
克，已接近成人脑重的
90%
，以后增长缓慢，
9
岁时约
1350< br>克，到了
12
岁约
1400
克，基本上和成人一致。

随着
儿童大脑皮层的发育生长，
儿童脑的兴奋过程和抑制过程也逐步趋向
平衡，觉醒 时间长，睡眠时间缩短。条件反射形成呈现出时间缩短、
潜伏期较短和比较容易巩固的特征，使孩子能更 好地接受外界刺激，
'.
.
更好地支配、
控制自己的行为，
为儿 童心理的进一步发展提供了便利
条件。

二、
6-12
岁儿童心理发展的一般特征

1
、
6-12
岁儿童注意的特点

6-12
岁 儿童的注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件
事物，容易为一些新奇刺激所吸引。凡是生动、具 体、形象的事物，
形式新颖，
色彩鲜艳的对象，
都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们
的注意。
6-12
岁儿童注意的范围较小，不善于分配自己的注意，这
主要 是因为
6-12
岁儿童的经验少。实验表明，
6-12
岁儿童只能同时
注意到
2
～
3
个客体，
而成人能同时注意
4
～< br>6
个客体。
孩子集中注意
某一事物时，
经常出现
“顾此失彼”
的现象，
不善于分配自己的注意。
比如当他聚精会神写字时，又会忘了正确的坐姿要求 。

2
、
6-12
岁儿童感知觉的特点

6- 12
岁儿童感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到
一些孤立的现象，
看不出 事物之间的联系和特点，
对时间和空间的概
念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发 展不够充分，经
常看错题、计算出错误或是把方向搞错了。一年级的孩子学写数字
“
8
”，很可能写成卧倒的“∞”；四五年级的学生做家庭作业，本
来要做第二题，
结果去 完成第三题，
这些现象在孩子身上或多或少都
'.