中国3--6岁儿童学习发展指南

2021年2月28日发(作者：宝岛眼镜价格)
3
～
6
岁儿童学习与发展指南



（征求意见稿）



目录



说


明

2


一、健康

4


（一）身心状况

4


（二）动作发展

7


（三）生活习惯与生活能力

10


二、语言

14


（一）听与说

14


（二）阅读和书写准备

17


三、社会

21


（一）人际交往

21


（二）社会适应

25


四、科学

29


（一）科学探究

29


（二）数学认知

33


五、艺术

38


（一）感受与欣赏

38


（二）表现与创造

40


说


明



一、

为深入贯彻
《国家中长期 教育改革和发展规划纲要
（
2010
—
2020
年）
》和
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
，
指导幼儿园和家庭实施科学的< br>保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《
3-6
岁儿童学习与发展指南》
（以下简称《指南》）。



二、
《指南》以为幼儿后继学习和 终身发展奠定良好素质基础为目标，以促
进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引 导幼儿园教师和
家长树立正确的教育观念，
了解
3-6
岁幼儿学习与发展的基 本规律和特点，
建立
对幼儿发展的合理期望。



三、< br>《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个
领域。
每个领域按 照幼儿学习与发展最基本、
最重要的内容划分为若干方面。
每
个方面由学习与发展目标 、教育建议两部分组成。



学习与发展目标部分分别对
3
～
4
岁、
4
～
5
岁、
5
～
6< br>岁三个年龄段末期幼
儿应该知道什么、
能做什么，
大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望；
教育
建议部分针对幼儿学习与发展目标，
列举了一些能够有效帮助和促 进幼儿学习与
发展的教育途径与方法。



四、实施《指南》应坚持以下几个原则：



1
．遵循幼 儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充
分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设 丰富的教育环境，合理安排一日生活，
最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获 取经验的需
要，严禁
“
拔苗助长
”
式的超前教育和强化训练。



2
．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相 互渗透
和整合，
从不同角度促进幼儿全面协调发展，
而不要片面追求某一方面或几方面
的发展。



3
．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把 握幼儿发展的阶段性特征，又要
充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，
支持和引导每个幼 儿从原有水平向
更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展
“
阶梯
”
，切忌用
一把
“
尺子
”
衡量所有幼儿。



一、健康



健康包括身体和心理两个方面 ，
是一种在身体上和精神上的完满状态及良好
的适应能力。
幼儿阶段是儿童身体发育和 机能发展极为迅速的时期，
也是形成安
全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情 绪、强健的体质、协调
的动作、
良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，< br>也是其他
领域学习与发展的基础。



为有效促进幼儿身心 健康发展，
成人应为幼儿提供合理均衡的营养，
保证充
足的睡眠和适宜的锻炼，
满足幼儿生长发育的需要；
创设温馨的人际环境，
让幼
儿充分感受到亲情和关爱，< br>形成积极稳定的情绪情感；
帮助幼儿养成良好的生活
与卫生习惯，
提高自我保护 能力，
形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。



幼儿身 心发育尚未成熟，
需要成人的精心呵护和照顾，
但不宜过度保护和包
办代替，
以免剥夺幼儿自主学习的机会，
养成过于依赖的不良习惯，
影响其主动
性、独立性的发 展。



（一）身心状况



目标
1

具有健康的体态



3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁



1.
身高和体重适宜。（参考标准：



男孩身高
94.9-111.7
厘米，体重
12.7-21.2
公斤 ；女孩身高
94.1-111.3
厘
米，体重
12.3-21.5
公 斤）



2
．

在提醒下，能自然坐直、站直。

1
．身高和体重适宜。（参考标准：



男孩身高
100.7-119.2
厘米，体重
14.1-24.2
公斤；女孩身高
9 9.9-118.9
厘
米，体重
13.7-24.9
公斤）



2
．在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。


1
．身高和体重适
宜。（参考标准：



男孩身 高
106.1-125.8
厘米，体重
15.9-27.1
公斤；女孩身高< br>104.9-125.4
厘米，体重
15.3-27.8
公斤）



2
．经常保持正确的站、坐和行走姿势。



【教育建议】



1
．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：



参照《
0-6
岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、
蛋、豆 制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、
烧烤。



鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。



2
．

保证幼儿每天睡眠
11
～
12
小时 ，其中午睡应达到
2
小时左右；午睡时
间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。



3.

注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：




提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背
等骨骼发育异常的情况，应及时就 医矫治。



桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地 、大腿基
本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床
不宜过 软。



4.

每年带幼儿进行健康检查。



目标
2

情绪安定愉快



3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁



1
．

情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。



2
．不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。



1
．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解

。



2
．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。



3.

愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

1
．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力
化解。



2
．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。



3
．能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。



【教育建议】

⒈


营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：

?



保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

?



以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的 个体差异，
不与同伴做横向比较。

?



幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。



2.

帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：

?



用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。

?



和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。

?



允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压
制 ，等冷静后告诉他什么行为是可接受的；发现幼儿不高兴时，主动问问情况，
帮助他们化解消极情绪。< br>


目标
3

具有一定的适应能力



3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁



1
．能在较热或较冷的户外环境中活动。



2
．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。



3.
在帮助下能较快适应集体生活。

1
．能在较热或较冷的户外环境中连
续活动半小时左右。



2
．换新环境时较少出现身体不适。



3
．

能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。

1
．能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。



2
．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。



3
．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。



【教育建议】



1.
保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。如：

?



每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于
1< br>小时，季节交替时要坚持。

?



因地制宜，过热或过冷的地区可选择温度适当的时间段开展户外活动。