蒙台梭利教学法

2021年2月28日发(作者：野料豆)
蒙台梭利教学法

1
、
以儿童为中心。

视儿童为有别于成人的独立个体，
反对以成人为本位的教学
观点，

2
、
“
不教的教育
”
。

蒙台梭利反对以 教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训
练着手，
配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，
让儿童自发的主动学习，
自
己建构完善的人格。

3
、把握儿童的敏感期。
0- 6
岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾 向。若
顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。

4
、
教师扮演导师的角色。

一般称蒙氏教师为启导员。
他 必须对孩子的心灵世界
有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌
,
才能提供 孩子适时、适性
地协助与指导。

5
、
完全人格的培养。
蒙 氏教育的最终目的是协助孩子正常化。
透过环境的设计、
教具的操作，使孩子一步步建构完善的 人格。

6
、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特 点
的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。

7
、混龄教育。让不同年龄的 孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿
对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自 己的知识和能力。

8
、丰富的教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非 是教师用来教
学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，
建 构完善的人格。

9
、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10
、
爆发式的教学成果。
蒙氏教育尊重孩子内在需求，
让孩子适时、
适性的成长，
短期内不易察觉成果，
但却会在某一时间以爆发的形式，
彰显出孩子内 在的心智
发展水平。



对三四岁的孩子来说，理解“111 1”这个数字的确比较难，但是当你把由
1000
颗珠子穿起来的立方体、由
100< br>颗珠子穿起来的正方形、由
10
颗珠子穿起
来的一根小棍和单个
1颗珠子放在一起时，
孩子就能很容易理解了“11ll”到底
代表多少。
抽象的数 的概念变得形象易懂。
比如把
10
颗珠子一个接一个地摆好，
就构成了一根棍 ，把
10
个一根根排在一起，组成了一个正方形，它正好合
100
颗珠子；< br>把
10
个正方形叠加起来，
组成一个立方体，
它一共有
100 0
颗珠子??
如此，
孩子就能轻松地明白乘法的内含。
还可利用它玩加法、< br>减法、
除法等游戏。
三角形组合板，是二、三十块等边三角形、直角三角形、锐角和钝角 三角形，直
观地让孩子了解了三角形的种类，并由它们挤出正方形、长方形、平行四边形、
梯形 、菱形、六边形．等边形管等种形状；此外，还有体积组、活动字母箱、排
音字母板、
触觉板? ?总之，
任何一套教具，
玩法都能变化无穷。
在游戏过程中，
孩子们饶有兴趣 地接纳了枯燥的概念，
活学活用。
这当然比机械地教孩子学习更
能激发他们的兴趣和热 情，使之保持旺盛的求知欲。




蒙氏教育在重视早期智力 开发的同时，
也注重生活能力的培养。
开设日常生
活课程，
使孩子在掌握一些 生活技能之外，
发现自身的能力和增强自信。
它在充
分尊重孩子的前提下，
将 秩序与自由完美结合，
孩子可以自己决定玩什么，
玩多
久。可是，这种自由是有条件的 ，孩子必须遵循一定程序。蒙氏教育的原则是以
孩子为中心，
尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育角度去设计教学，
为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学 习工作习惯。




怎样使用蒙氏教学法从父母做起蒙氏倡导 “生活即教育”。
家长首先要注意
规范自己的生活方式和行为准则，
因为言传身教的作 用，
往往胜过对孩子说一千
道一万。




蒙 台梭利理论的核心是“发现儿童”。
作为家长，
要在最短的时间内发现自
己的孩子，针 对他的个性采取相应的手段，营造轻松、活泼、愉快、有趣的家庭
环境，
帮助他健康地成长。< br>家长要明白，
蒙氏教育是培养孩子全面素质的全程教
育计划。蒙氏科学幼教虽有丰富的教 具，但目的并不是教会孩子如何使用教具，
而是借助教具的操作，协助孩子建构完善的人格。




感性第一




父母 应尽量给宝宝提供多元感官刺激，
有意识地训练宝宝的视觉、
听觉、
嗅
觉、味觉、触觉和语言能力。蒙氏教具中有色板、触觉板、重量板、温觉板、味
觉瓶、嗅觉筒、音筒 等等、音筒等等，在家中我们也能找到与之类似的物品。比
如把赤橙黄绿青蓝紫几种不同颜色的纸放在一 起教宝宝辨认，
进一步找到同一色
系几种红、
蓝、
黄等物品放在一起让宝宝认 ，
帮他把不同的名称和相应的颜色对
应起来；给宝宝两个同样的瓶子，一个是空的，一个装少量 的水，让他感觉其中
细微的差别，懂得轻重的概念；在宝宝面前放冷、温、热三杯水，指导他触摸，感知冷热的不同；酸甜苦辣的东西不妨让宝宝用舌头尖舔一舔??




用身边的事物教孩子学习分类、
配对、
排序。
比如把几种形状不同 的小塑料

瓶混在一起，由宝宝按照相同形状、大小、高矮、粗细、颜色给它们分类；由高及矮、或由粗到细排列；买两套完全相同的卡片，教宝宝学着配对。如果还想简
单，可以把水果、蔬 菜像苹果、梨、桔子、香蕉、西红柿、扁豆、黄瓜放在一起
和宝宝做上述训练，也能收到同样的效果。当 然，最好一次只做一种训练，待孩
子完全掌握后再做另外一种。