影响学前儿童心理发展的因素

2021年2月27日发(作者：去除抬头纹的价钱)
影响学前儿童心理发展的因素


影响学前儿童心理发展的因素分为生物因素 和社会因素，
生物因素又包括遗传因素和
生理成熟因素，社会因素包括社会环境和家庭教育，下 面分开来进行阐述。



(1)
遗传因素：遗传是祖先、父母的一 些生物特征传递给后代，大多数特殊能力、
身体特征都有可能通过遗传传递给孩子，
比如：遗传性近视等。
遗传也是提供人类物质发展
的最基础的自然物质前提，也就是说，遗传只是 一种可能，而不是必然，明星的颜值自是不
必说，但是明星的孩子并不一定都长得好看。



遗传就有可能会影响孩子的心理发展。
唐氏综合症是因为染色体异常引起 的，
这些
患者的智商尽在
25
～
50
之间，与正常儿童的智 力相差较多。



(2)
生理成熟因素：是指身体结构和机能生长 发育的程度和水平。由于遗传及后天
环境的差别，
儿童生理成熟的时间、
速度等方面都 存在个别差异。
脑的成熟是儿童心理发展
最直接的自然物质基础，每个孩子的成熟度也不同，孩 子大脑发育在
1
岁左右脑细胞接近
成人，
7
岁左右脑重量接近成人， 而孩子生理成熟就影响的心理发展，比如：大脑发育成熟
影响着思维水平的发展。



(3)
社会环境：环境分为自然环境和社会环境，这边主要指的就是社会环境，是人
们社会生活条件，其中教育条件是儿童社会环境中最重要的部分，早期隔离
(
剥夺)
实验就证
明了这一点。所谓早期隔离
(
剥夺
)
实验， 早期实验者将一群新生儿关在一个房间里，只给食
物，保证孩子们活着，但是却不给其他任何的刺激，一 段时间之后，孩子们的智力明显有退
化，目光呆滞，行动迟缓，慢慢变得痴傻。后期有研究人员觉得此项 实验的比较残忍，就换
做用恒河猴进行了实验。