玩具七大安全标准.

2021年2月27日发(作者：荞麦面怎么吃)
玩具七大安全标准
.

1.
小孔径
.

2.
小物体
.

3.
有尖角
.

4.
有利边
.

5.
可燃性
.

6.
有毒性
.

7.
年龄界限
.




儿童玩具的设计分析




1
、

儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。
玩具 是儿童成长过程中最
好的伙伴，通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔 眼界、
增进智力、
加快体质的发展，培养儿童的社会交往能力，
促使良好性格的完善。 同时儿童因
年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，玩具也应有着不同的区别。因此，儿童玩具应具有< br>安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性、激励性、艺术性等特点，让儿童在潜移默化中
“寓教 于乐、健康成长”
。




2
、
儿童玩具的开发设计要深入了解儿童的心理特征和行为特征。
从出生开始，
随着儿
童的成长，
其心智与行为的变化非常大，
可以说是一天一个样。同时，
随着人们物质生 活水
平的不断提高和时代的发展变化，
儿童的心理特征与行为特征也在不断变化。
作为 成人的设
计师，
如只凭经验、
想当然地闭门造车，
是很难开发适应儿童需求、
满足时代要求的玩具的。
儿童玩具应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。
一般儿童的年龄层次可分为
三个阶段，
第一是
2
岁左右的儿童，
他 们正处在学习各种动作阶段，宜使用较为平稳、
具有
反复操作练习功能的玩具；
第二是
4
岁左右的儿童，
他们可以在手的帮助下，
进行一些比较
惊险的动作 ，
大型的滑梯类对他们来说很合适；
第三是
5
岁左右的儿童，
他们的 想象力已日
益丰富，非常愿意进行摹仿性的游乐活动，对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。




3
、

儿童玩具的开发设计要与市场需求相 吻合。
儿童时期是个体消费的依赖期，
他们的
消费在很大成分上是由成人决定的。由于 家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美
修养等不同，造成需求的多元化。设计师及企业家应认 真进行市场调查，分析、研究不同的
消费群需求，
不断调整产品结构，
积极开发以满足 不同层面的消费需求。
利用价廉物美的材
料、简单易行的生产工艺和独具匠心的设计，
生产出有趣、益智的儿童玩具；利用各种材料
组合和较为复杂的加工手段及专题设计，
生产出功 能多样、
结构复杂的中档玩具；
以及利用
高档材料、高科技手段（声、光、电）精心设 计的高档玩具。让父母的“舔犊之情”所倾注
的“爱”和“望子成龙”所凝聚的“情”
，通过不 同的玩具展现出来。因而儿童玩具的开发
要从功能、质量、品种、包装及销售等方面进行全方位设计，以 引导家长们的消费取向。只
要本着
“为儿童需求设计产品，
为家长需求设计包装”的方 针，儿童玩具的设计就一定能取
得良好的社会效益和经济效益。




4
、

兼收并蓄，不断创新，
努力打造中国儿童玩具品牌 。
儿童玩具表面上是儿童生活游
戏的一个商品，
但从消费角度上看，
它其实是 一种教育投资，
它必须能够充分展现其教科书
的功能。
因而它的开发设计一定要广泛地 吸收各学科的先进的成果，
同时还要及时掌握世界
先进的生产加工工艺和了解最新的材料动态。
认真吸取和学习发达国家的设计方法、
管理模
式、
生产技术，
尤其是 在设计上要积极借鉴别人的成功的经验，
并结合我国传统文化和审美
情趣，创造有民族特色、符 合时代潮流的儿童玩具。




依功能可分为：实用功能玩具、教 育功能玩具、娱乐功能玩具、陈设功能玩具等；依材料
可分为：纸制玩具、草编玩具、竹制玩具、木制玩 具、金属玩具、塑料玩具、陶制玩具、布
绒玩具等；依使用方式可分为：益智类玩具、游戏类玩具、个体 类玩具、群体类玩具等；依
使用环境可分为：室内玩具、户外玩具、水上玩具等。




儿童玩具的设计方法分析




在 玩具的开发设计中，
就如何把儿童的心理特征与行为特征、
家长的愿望和市场竞争有
机 地结合起来，
开发具有中国文化内涵的儿童玩具是我们所面临的关键问题。
在儿童玩具的
设计中，其功能性、安全性、游戏性及形态结构是最主要的四个要素。




（
1
）功能性是指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童 需求，在考
虑满足父母愿望的基础上，利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。
现代家庭独 生子女
偏多，
生活条件优越，家长的期望值高，
因而各类高档益智类玩具较为受宠，如 大型智力积
木、中英文学习机等。




（
2< br>）安全性是家长在选择玩具时考虑最多的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、
易受伤害，儿童 游戏中所发生事故有
50%
是因为不慎而造成的，
16%
是由于玩具结构的不 合
理性所至。
因而在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面：
首先，
儿童玩 具的材料要具有
无毒性；其次是外型结构要圆滑无尖锐形态；第三结构要合理、牢固。




（
3
）
游戏性是指玩具的
“玩”< br>法，
儿童的注意力和兴趣容易转移，
他们充满着好奇心，
独特、
新颖的 “玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神和想
象力，
好的
“玩”
法还能化
“平淡为神奇”
，
增加玩具的附加值，
同时也会得 到家长的喜欢。




（
4
）形态结构是指玩具 的外观造型和内部结构。儿童玩具的形态一定要符合儿童的心
理和中国传统的审美情趣。
美观大 方的造型、
独特新颖的结构，
有利于儿童高尚审美情趣的
培养。
例如许多仿生 玩具、
模型玩具都得到儿童和家长们的青睐。
以上四个要素经不同的排
列组合和参数变 化，就可得到各式各样、丰富多彩的儿童玩具


益智玩具好处多




1
、

语言训练


孩子在玩耍时，
不时会对着玩具念念有辞，
与玩具
“说话”
似的，
不要小看这种沟通模式，
它给予孩子运用语言去表达意思的机会。
此时，家长若能参与其中， 与孩子一起玩，不但可
以引发他多说话，还可以在旁指导他的用辞和表达技巧，加强他掌握语言运用的能 力。


2
、

宣泄情绪



有没有发现孩子遭到挫折，愤怒时，会将玩具摔掉，拍打或指骂，这就是孩子宣泄不满情
绪的表 现。
在现实世界中，孩子不能随便向人发泄情绪，
于是玩具便成为代替品。
孩子跟大< br>人一般，需要渠道发泄情绪，不然，会形成抑郁的心理疾病，影响健康。


3
、

刺激官能发展



玩具可鼓励孩 子用感官去接触世界，
例如刺激他们的视觉，
听觉和触觉，
帮助他们配合身
上 各种感官的反应，
来接触和认知外间新奇的万事万物。
有些会发出声响的上佳工具。
有 些
则设计得颜色鲜艳，
线条吸引，
能直接带给孩子视觉上的刺激。不同的益智玩具，< br>都是辅助
孩子认识世界的有效工具。


4
、

协调身体机能



孩子的手脚协调，
手眼配合等身体机能 ，
需要训练而逐渐建立起来，
玩具是最佳训练工具
之一。
例如孩子孩子将一盒 积木砌出图形，除了要运用头脑之外，
还要手部机能的配合。所
以玩具对孩子的肌肉活动，身体 机能的发展，有莫大的裨益。


5
、

练习社交活动



通过玩具，
孩子在跟他们的同伴或父母 玩耍的过程中，
不知不觉间在发展他们的社会关系，
他们在合作或竞争中即使容易产生拗撬和争 吵，
但其实他们正在发展合作精神和学习与人分
享，为日后融入社会作好准备。父母在陪伴子女 玩耍中，更加深亲子关系，在互相分享，交
流的过程中给予孩子心理上健康发展的机会。











返

回

公司简介购物天地销售网络

玩具小知识来访留言