取环后要注意什么二至三岁幼儿的年龄特点

2021年2月24日发(作者：宫颈炎的治疗方法)
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岁幼儿年龄特征




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有独立倾向，生活自理行为开始出现

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岁儿童在日常生活中开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手，用小
匙进食，自己穿脱 衣服，鞋袜等。在如厕方面懂得表示需要，并能在成人的帮助
下自行如厕。但由于受动作能力发展的制约 ，动作仍然迟缓，笨拙，生活自理行
为还需要成人帮助。

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情绪不稳定，有强烈的感情依恋

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岁儿童情绪发展的明显特征匙易感性和易 变性，他们的情绪非常外露，极
易受环境的影响。
如一个孩子想妈妈哭了，
便有一群孩 子跟着哭。
他们一吓就哭，
一哄就笑，高兴与不高兴，愿意与不愿意都流露在脸上。

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岁儿童对亲近的人有着强烈的情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经
历或长或短 的分离焦虑过程。
他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，
这种因情感依
恋而产生的分离焦 虑表明该年龄儿童对依恋对象的存在和消失十分敏感。

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自我中心倾向明显，出现反抗现象

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岁儿童由于动作，语言和认知能力的发 展，多大了社会交往的范围，逐渐
习惯与同龄伙伴及其成人的交往，
如在游乐场愿意到小朋友多 的地方玩。
但在交
往中带有明显的自我中心倾向，
常常以自己的需要作为唯一的标准，
如在与小朋
友玩时常常会抢别人的东西，
不能满足时甚至会抓咬别人。
此年龄 段出现了人生
的第一个反抗期。

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动作发展速度较快

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岁儿童已能完成坐，立，行，走，爬，钻等基本动作， 并能扶着栏杆上下
楼梯。
手眼协调的能力也有了较快的发展，
可以同时一手捧碗一手拿 匙，
还会进
行穿珠等活动。
此年龄儿童动作发展进入了一个快速发展的关键期，
但做事动作
迟缓，身体的控制力较差，

缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助。

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思维存在于动作之中

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岁儿童的各种心理活动带有明显的直觉行动性，记忆以及思维都是在直接
与事物的接触或在活动中进行的。离开了具体的事物，具体的活动便不能进 行，
他们往往先做后想，
边做边想。
如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么，
而常常
在捏出某种形象之后才会说“苹果”，“大饼”等。

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尝试模仿，喜欢重复

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岁儿童爱模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也玩 什么。在家里模仿大
人的活动，在幼儿园模仿小朋友，教师的行为。模仿的大多是一些具体，简单的外部动作。

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岁儿童的注意以及记忆是不随意的，短暂的。喜欢重复是此年龄段 儿童显
著的特点。
他们喜欢重复地摆弄物品，
喜欢听教师重复讲同一个故事，
重复做某
个动作，
如反复地喂娃娃吃饭。
在往返的重复中逐渐认识物体的属性，
发展语言
与动作，并由此逐渐认识事物简单的关联，产生简单的想象。