心衰的治疗六步赶走孩子的厌学情绪

2021年2月24日发(作者：健康饮品)
每个厌学的孩子都说有个讨厌的老师
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六步赶
走孩子的厌学情绪


每个厌学的孩子都说有个讨厌的老师
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六步赶走孩子的厌学情绪

(2013-04-19 12:33:47)

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厌学事件回放：


一年级的兜兜最近遇到一件烦心事，每个老师都变 得很
“
讨厌
”
：


英语老师上课讲得太没 意思，致使她根本听不进去！只能不停削铅笔，把两支新买的铅
笔硬削成铅笔头了；


语文课明明她都会了，每次都举手，可是老师总也不提问她！她一气之下不听了
--
画 画！
你猜怎么着？辛辛苦苦三十分钟画成的作品竟然被没收了！你说兜兜怎么能不心疼？


数学老师更
“
讨厌
”
！
讲的内容她都听不 懂所以每天上课都昏昏欲睡，
结果走神都要被罚站！
你说兜兜的心情烦不烦？


老师的批评成了豆妈豆爸的每周一歌，每天规律的响起，兜兜回家抱怨：
“< br>我快烦死了！
为什么每个人都这么烦！
”
豆爸豆妈想讲大道理啊
——< br>可话未出口兜兜同学就警惕性的瞪圆
眼睛：
“
别想骗我！您都是一伙的！
”


每一个厌学的孩子都说有个讨厌的老师。孩子厌学、抵触老师怎么办？

< br>幼小衔接的过程中，孩子免不了会遇到各种不适应。作为家长不要急着插手：说教，他
们听不进去 ；打骂，孩子会不服气；报辅导班，还为时尚早。试着心平气和的先问孩子几个
问题，蹲下身，站在孩子 的视角，听听他们有什么想法，跟随孩子的思维方式，理清事情的
来龙去脉，难题自会迎刃而解。


一、允许孩子描述、解释发生了什么事情，即便是显而易见、天马行空的无稽之 谈，请
让他把话说完。


到底发生了什么事情？大部分的爸妈会习惯 性的下判断：
“
老师都说了
·
·
·
你还不承认！
”
如
果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，
很可能冤枉孩子；
即使真的是 他的错，
让孩子
有机会说话，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。


豆妈妈很镇定的安抚兜兜：
“
孩子你这话可不对啊！你是妈妈唯一 的宝贝，妈妈怎么会不
帮你呢？
”


兜兜将信将疑试试看：
“
妈妈，你真的不打我也不骂我？
”



“
为什么要批评你呢？！
”
豆妈妈抛砖引玉。

< br>兜兜胆怯的小声哼唧：
“
因为我上语文课画画了，
”
兜兜警觉的瞥一眼 妈妈，赶紧补充说，
“
可是那也不能怪我啊！陈老师上课总是不提问我！我都会了！举手举的我 胳膊都酸了！她
就跟没看到一样！我就很烦她！我再也不想上语文课了！再也不举手了！
”

事情的经过很简单，每个孩子都会遇到，只是客观事实，但是每个孩子主观的感 受不同，
因而表现形式也不尽相同，
无所谓是非对错。
他们需要的只是把自己的感受表 达出来、
甚至
是发泄出来而已，
一旦说出来，
心情就会平静很多。
不 要在他情绪激动、
逆反的时候制止他，
或者试图即时说服他，
他听不进去会适得其反。
所以，
如果我们希望孩子能够听进去我们的
意见，我们就需要先理解他的感情，让他的 情绪有个出口，

孩子可以冷静思考的时候再表
达我们的意见也不迟。

二、引导孩子换位思考，设想各种解决办法及其带来的结果，家长不做批评或判断。


“
那你说陈老师应该怎么办啊？
”
豆妈妈明知故问，
其实不用问也可 以知道兜兜的答案，
他
希望老师一直注视着自己。


“
我举手了老师就应该让我回答问题！
”
兜兜回答的理直气壮。


“
那别的同学也举手了怎么办呢？陈老师一定也很为难。
”


兜兜蹙着小眉头陷入沉思：是啊，有
35
个同学呢！每次叫谁好呢？ 兜兜想好了：
“
我要
是老师，我就叫我的朋友！不叫那些调皮的、打架的、欺负我的孩 子！
”


“
哦，有道理，那你是老师的好朋友吗？平时调皮 捣蛋、打架迟到、上课做小动作的有没
有你？
”


在这个阶 段，不妨跟孩子一起做角色扮演的游戏，想各种点子：合理的、不合理的、可
行的、
不切实际的 、
幼稚的
……
允许任何看似无稽的想法，让孩子自己一一检视，
每个方法的后果会是什么？你会很讶异的发现，
大部分的孩子都明白事情的后果，
都清楚的知道是自
己错了，只是在狡辩而已。不排除有个别孩子认知有差距，这时候可以跟他好好讨论，
让他明白现实真相、理解老师和家长的良苦用心。


“
兜兜，你喜 欢看《甜甜私房猫》，那我们说一下小奇吧！从猫的角度看，它只是好奇盒
子里有什么东西散发香气，< br>只是爪子痒痒就随便抓抓；
但是从人的角度看呢？小奇
（猫的名
字）的好奇心、 调皮，打翻了阳平的生日蛋糕，抓坏了爸爸最贵的牛仔裤和家里的沙发
·
·
·
看
世界的角度不同结果肯定不同啊。所以老师想的肯定跟你不一样你觉得呢？
”


三、让孩子做出最合理、最明智的选择，并且尊重孩子的决定。


“
妈妈，下个星期我一定会很努力认真听讲！但是我还是觉得我有点儿做不到！不过，语
文课我要表现的比其他课更好一些！
”
兜兜忽然士气高涨、精神振奋的表态。


“
对啊！想让别人关注你重视你，你就先尊重别人。一节课只有
40
分钟，你们有
35
个同
学，老师不可能给每个人机会，第一呢，你要做好给自 己赢得机遇；第二呢，如果仍旧没有
机会也不要紧，
人要学会等待，
要坚守自己的承诺 ；第三，即便一直没有机会也不必为此自