吸脂减肥费用学前儿童游戏的种类及实例

2021年2月24日发(作者：伊维兰注射除皱多少钱)
学前儿童游戏的种类及实例


学前儿童的游戏多式多样，种类不一。在学前 教育中，游戏既是教育的内容又是教
育的手段，成人或教育者为促进儿童健康、全面地发展，要鼓励和支 持儿童开展各种各
样的游戏活动。

婴幼儿游戏主要处于感知运动性的认知水平，并满 足于感官运用和机体活动的生理
性快乐，游戏具有较突出的嬉戏性，多以四肢动作、身体的运动、愉快的 表情（玩相）
以及出声的言语等形式表现于外，其游戏活动具有较少的深度认知性成分，
所以婴 儿的
游戏的开展要侧重于活动性，促进感知觉能力和基本动作能力的发展。

婴幼儿的 随意注意发展还不完善，而且身体也易疲劳，游戏的目的性和坚持性较差，
所以婴儿游戏活动的开展，每 次的时间不宜太长，一般以不越过
15
分钟为宜，且要注
意动静交替、灵活转变，以使 婴儿身体的不同部位和器官得到轮流休息和放松。

根据
3
岁前小儿的教养目 标以及婴幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴幼儿
游戏活动的开展，可以分为以下几种。

㈠活动性游戏

活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，促进婴儿眼手 协调能力的发
展，
是婴儿游戏活动的最基本表现形式。活动性游戏也有助于婴儿增强体质和形成 活泼
开朗的性格。此类游戏主要通过基本动作和机体运动表现出来，如抬头、翻身、抓握、
蹬、 坐、爬、站、蹲、行走、跑、跳、踮、攀登、投掷、平衡手指运动等。随着婴儿年
龄的增长，活动性游戏 在户外的开展的比例逐渐增大，并且在家庭中，家长应逐渐多提
供和其他小同伴在一起活动的机会。
游戏实例：

⒈抓抓、蹬蹬（
1
岁内）

在小儿床上方，挂彩色玩具，高度以孩子手、足能碰到为宜，

成人一面说话引导，一 面触动玩具，逗引孩子手抓、足蹬，训练孩子转头和手足协同动
作。

⒉练爬（半岁以后）

先让孩子俯卧，成人用两手抓住孩子的脚关节，然后慢慢举

起，让孩子背呈弓状。这 时孩子头部会反射性地后仰。反复做
4
—
6
次。帮助孩子练习
向后弯 腰、挺胸以及两手臂的支撑。然后将孩子双脚放下，成人用手推孩子的双脚掌，
使其借助成人力量向前移 动，让孩子爬行。成人用力要轻柔，并不断讲话。

⒊走小路（
1
岁半左右）

成人用粉笔在室内或走廊上画一条
“
小路
”
，要求孩子不越

线，稳当地独自走完小路。开始
“
小路
”
可以画宽些，再逐渐变窄， 以逐步训练孩子的平
衡力。

⒋上楼梯取物（
1~2
岁）

用玩具引导儿童练习上楼梯。可把玩具放在第五、六台阶上，

成人跟在儿童后面保护 ，让儿童自已上，初次可让儿童上三台阶便把他（她）抱下来，
再重复练习，熟练后可以再增加上的台阶 级数。

⒌跳高高（
2
岁左右）

练习从约
15< br>公分高的台阶上下跳。成人站在孩子跟前，鼓励儿童跳下，跳下后成人抱
住儿童，并予以表扬。< br>
⒍球出山洞（
2~3
岁）

让孩子双脚跨开，身躯向前弯曲 ，把球从双脚中间向站在身后的成人滚去。然后，要求
孩子马上站直，转身，向成人走去，取回球再来。 开始成人可站在孩子的正后方，渐渐
地可以向左右移位，站在孩子的斜后方，看孩子能否将球滚到成人跟 前。

⒎打狐狸（
2~3
岁）

成人画一个狐狸头，挂在墙上，或挂在树上，让孩子拿沙包，

距离
1~2
米远处，左右手轮流交换打狐狸头，训练手的动作及投掷能力。

⒏写写画画（
3
岁左右）

给孩子找个可以写写画画的地方，如一块水泥地，再给孩子

几支粉笔，也可以给孩子 几张纸，让孩子画各种种样的东西。尽管孩子乱涂乱画的东西
歪歪斜斜，什么也不像，但也要鼓励他（她 ）去自由地画。不过，要让孩子知道不能在
门上、墙上或其他地方乱涂乱画。

⒐假装活动（
3
岁左右）

给孩子提供条件，玩假装的游戏，如做饭，开火车，抱洋娃

娃等，在
3岁时，孩子已非常喜欢此类假装的游戏，可让孩子和其他小同伴在一起玩，
成人不必过多干涉。
⒑撕纸放风筝（
3
岁）

用一张纸来回撕成纸条，然后用线结上，让孩子到室外去放

“
风筝
”
。尽量让孩子自已动手制作。可训练手肌肉，锻炼走、跑动手的协调等。

㈡发展语言的游戏

婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。它主要训

练小儿正确的发音能力、 理解语言的能力，使儿童随年龄的增长，逐渐能较清晰地用语
言表达自已的思想和情感。

游戏实例：

⒈模仿乐器声（
1
岁前）

成人手拿乐器，一面玩一面逗引孩子说：
“
打鼓咚、咚、咚，

敲锣当、当、当，吹号哒、哒、哒
”
等。

⒉指五官（
1
岁左右）

成人（妈妈）指自已的眼睛说：
“
妈妈的眼睛在这里。
”
然后

把住孩子的手，指着他（她）的眼睛说 ：
“
宝宝的眼睛在这里。
”
同样的方法教孩子指出
自已的鼻子、嘴、 耳、手等。

随婴儿年龄增加和认知的发展，可加上左右的分辨，并训练

其快速地自已指出自已的某个部位。

⒊找玩具（
1~2
岁）

成人和孩子面对面坐着，玩具摆放在两人中间，让孩子说出

每个玩具的名称。然后， 让孩子闭眼，成人藏起一件玩具，再叫孩子睁眼，说出少了什
么玩具，说对了要鼓励。

⒋简单的儿歌或绕口令（
2
岁左右）

根据孩子发音情况，把不会发音的字，编成儿歌或绕口令，

教孩子去读、去说，练习正确发音。例如：

“
不吃葡萄，葡萄酸。
”

“
教师买西瓜，西瓜又大又圆。
”

“
墙上挂把刀，刀把倒挂上。
”


“
舅舅骑牛，牛跑了，舅舅去追牛，牛儿进了小胡同。
”

“
自己的事自己做，爸爸、

妈妈喜欢我。
”


随儿童年龄增长，要适当增加发音和语句的难度。


5
．说反义词（
2~3
岁）

成人说
“
大
”
，要求孩子说出反义词
“
小
”
，成人说“
胖
”
，

要求孩子说
“
瘦
”
，诸如此类的反义词训练还有长、短，高、