肛瘘什么症状婴幼儿游戏种类及实例

2021年2月24日发(作者：月经期间能减肥吗)
婴幼儿游戏种类及实例






学前儿童的游戏多式多样，
种类不一。
在学前教育中，
游戏既是教育的内容
又 是教育的手段，
成人或教育者为促进儿童健康、
全面地发展，
要鼓励和支持儿
童开展各种各样的游戏活动。





婴幼儿游戏主要 处于感知运动性的认知水平，
并满足于感官运用和机体活动
的生理性快乐，游戏具有较突出的嬉 戏性，多以四肢动作、身体的运动、愉快的
表情
（玩相）
以及出声的言语等形式表现于 外，
其游戏活动具有较少的深度认知
性成分，
所以婴儿的游戏的开展要侧重于活动性，
促进感知觉能力和基本动作能
力的发展。





婴幼儿的随意注意发展还不完善，
而且身体也易疲劳，
游戏的目的性和坚持
性 较差，所以婴儿游戏活动的开展，每次的时间不宜太长，一般以不越过
15
分
钟为宜，
且要注意动静交替、
灵活转变，
以使婴儿身体的不同部位和器官得到轮
流休息 和放松。

根据
3
岁前小儿的教养目标以及婴幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴幼儿游戏活动的开展，可以分为以下几种。

㈠活动性游戏



活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，
促进婴儿眼手协 调能
力的发展，
是婴儿游戏活动的最基本表现形式。
活动性游戏也有助于婴儿增强体< br>质和形成活泼开朗的性格。
此类游戏主要通过基本动作和机体运动表现出来，
如
抬头、翻身、抓握、蹬、坐、爬、站、蹲、行走、跑、跳、踮、攀登、投掷、平
衡手指运动等。
随着婴儿年龄的增长，
活动性游戏在户外的开展的比例逐渐增大，
并且在家庭中，家长应逐渐多 提供和其他小同伴在一起活动的机会。


游戏实例：






⒈抓抓、蹬蹬（
1
岁内）





在小儿床上方，挂彩色玩具，高度以孩子手、足能碰到为宜 ，成人一面说话
引导，一面触动玩具，逗引孩子手抓、足蹬，训练孩子转头和手足协同动作。





⒉练爬（半岁以后）





让孩子俯卧，
成人用两手抓住孩子的脚关节，
然后慢慢举起，< br>让孩子背呈弓
状。这时孩子头部会反射性地后仰。反复做
4
—
6
次。帮助孩子练习向后弯腰、
挺胸以及两手臂的支撑。
然后将孩子双脚放下，
成人用 手推孩子的双脚掌，
使其
借助成人力量向前移动，让孩子爬行。成人用力要轻柔，并不断讲话。





⒊走小路（
1
岁半左右）

成人用粉笔在室内或走廊上画一条“小 路”
，要求孩子不越线，稳当地独自
走完小路。开始“小路”可以画宽些，再逐渐变窄，以逐步 训练孩子的平衡力。


⒋上楼梯取物（
1~2
岁）
< br>用玩具引导儿童练习上楼梯。
可把玩具放在第五、
六台阶上，
成人跟在儿童后面保护，让儿童自已上，初次可让儿童上三台阶便把他（她）抱下来，再重复
练习，熟练后可以再 增加上的台阶级数。

⒌跳高高（
2
岁左右）

练习从 约
15
公分高的台阶上下跳。成人站在孩子跟前，鼓励儿童跳下，跳
下后成人抱住儿童 ，并予以表扬。

⒍球出山洞（
2~3
岁）

让孩子双 脚跨开，身躯向前弯曲，把球从双脚中间向站在身后的成人滚去。
然后，要求孩子马上站直，转身，向成 人走去，取回球再来。开始成人可站在孩
子的正后方，
渐渐地可以向左右移位，
站在孩 子的斜后方，
看孩子能否将球滚到
成人跟前。


⒎打狐狸（
2~3
岁）

成人画一个狐狸头，挂在墙上，或挂在树 上，让孩子拿沙包，距离
1~2
米远
处，左右手轮流交换打狐狸头，训练手的动作及投 掷能力。


⒏写写画画（
3
岁左右）

给孩子找个可以写写画画的地方，如一块水泥地，




再给孩子几支粉笔，
也可以给孩子几张纸，
让孩子画各种种样的东西。
尽管孩子
乱涂乱画的东西歪歪斜斜，
什么也不像，
但也要鼓励他
（她）
去自由地画。
不过，
要让孩子知道不能在门上、墙上或其他地方乱涂乱画。





⒐假装活动（
3
岁左右）





给孩子提供条件，
玩假装的游戏，
如做饭，
开火车，< br>抱洋娃娃等，
在
3
岁时，
孩子已非常喜欢此类假装的游戏，
可 让孩子和其他小同伴在一起玩，
成人不必过
多干涉。





⒑撕纸放风筝（
3
岁）





用一张纸来回撕成纸条，然后用线结上，让孩子到室外去放“风筝”
。尽量
让孩子自已动手制作。可训练手肌肉，锻炼走、跑动手的协调等。

㈡发展语言的游戏


婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。它主要训练小儿正确的发
音能力、
理解语言的能力，
使儿童随年龄的增长，
逐渐能较清晰地用语言表达自
已的思想和情感。


游戏实例：





⒈模仿乐器声（
1
岁前）
< br>成人手拿乐器，一面玩一面逗引孩子说：
“打鼓咚、咚、咚，敲锣当、当、当，
吹号哒、 哒、哒”等。





⒉指五官（
1
岁左右）

成人（妈妈）指自已的眼睛说：
“妈妈的眼睛在这里。
”然后把住孩子的手，指着
他（她）的眼睛说：
“宝宝的眼睛在 这里。
”同样的方法教孩子指出自已的鼻子、
嘴、耳、手等。随婴儿年龄增加和认知的发展，可 加上左右的分辨，并训练其快
速地自已指出自已的某个部位。





⒊找玩具（
1~2
岁）

成人和孩子面对面 坐着，
玩具摆放在两人中间，
让孩子说出每个玩具的名称。
然
后，让孩子闭眼 ，成人藏起一件玩具，再叫孩子睁眼，说出少了什么玩具，说对
了要鼓励。





⒋简单的儿歌或绕口令（
2
岁左右）
根据孩子发音情况，把不会发音的字，编成儿歌或绕口令，教孩子去读、去说，
练习正确发音。例如：
“不吃葡萄，
葡萄酸。
”
“教师买西瓜，
西瓜又大又圆。
”
“墙
上挂把刀，刀把倒挂上。
”
“舅舅骑牛，牛跑了，舅舅去追牛 ，牛儿进了小胡同。
”
“自己的事自己做，爸爸、

妈妈喜欢我。
”

随儿童年龄增长，要适当增加发
音和语句的难度。



5
．说反义词（
2~3
岁）