输软管堵塞幼儿园体育运动

2021年2月24日发(作者：人际沟通能力)

大班户外活动：小鲤鱼跳龙门

文章来源：邮件投稿

文章作者：邓立美


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滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园

邓立美

【设计意图 】在幼儿熟悉《鲤鱼跳龙门》
的故事以后，
为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，< br>通过此游戏的训练，
练习幼
儿的双脚跳跃一定高度的能力，
发展幼儿的弹跳力，
从而让幼儿体验到游戏的快乐，
培养幼
儿的合作意识及合作能力。


【活动目标】


1
、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。


2.
在幼儿跳过一定高度的过程中，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。


3.
让幼儿体验游戏中的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。


【活动准备】：鲤鱼头饰

泡沫垫、呼啦圈、录音机，


【活动过程】：


1
、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。


2
、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。


3
、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫


4
、老师示范助跑跨跳龙门的动作。


5
、幼儿戴头饰练习动作。


游戏开始；



幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：
“
鲤鱼 ，鲤鱼，水里游，
摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。
”




“
鲤鱼妈妈
”
说：
“
钻到河底找一找 。
”
幼儿弯腰做找食的样子。
“
妈妈
”
又说：
“< br>伸出头来瞧一
瞧。
”
幼儿踮起脚做向上游的动作。
“
妈妈”
说：
“
龙门到了，跳过去！
”
幼儿跑到泡沫垫设置
的 龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。


6
、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组第一名。


7
、

放松整理：

听音乐，自由放松。


【活动延伸】：幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

< br>【活动反思】
：
小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，
用儿歌的形式激发幼儿 的游戏兴趣，
可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，
在游戏过程中 注重培养
幼儿的合作意识及合作能力，从而让幼儿体验游戏的快乐。

小猴运桃

──
大班体育活动教案


一、活动目的：
1
、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能
















2
、培养幼儿
“
一物多玩
”
的兴趣
















3
、培养幼儿遵守游戏规则的习惯

二、活动准备：废旧报纸每人一张，报纸团若干、猴子头饰若干、动感音乐

三、活动过程：


（一）准备部分
(5
分钟
)< br>：小猴子下山了。
1
、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的
小棒，扛在 肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：
“
今天猴王妈妈（教师）要带她的小猴
子们到 很远的地方去搬运桃子，
路上要经过许多小沟和木桥，
路很不好走。
猴儿们，我们先< br>来个热身吧
”
。幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做热身活动。

（二）基本部分（
23
分钟）
：



小猴练武（
10
分钟）

。教师指导说：
“
在运桃 之前我们要练练武艺，练好了本领才能把
桃子运回来。
”

1
、练习 跳跃、平衡（
5
分钟）
。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用
纸棒摆成 小沟，
另两名幼儿用纸棒摆成小桥，
然后练习跳小沟，
走小桥，
请配合好的组 示范

。

2
、练习投掷（
5
分钟）
。四 人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外
三人的纸棒放在地上，拼成
△< br>形，当山洞，轮流练习投掷，请
4
名幼儿示范后，其他幼儿组
合练习。





猴子运桃（
13
分钟）
。
1
、做游戏
“
猴子运桃
”
。游戏规则：
（
1）
4
人一组，各组第一个幼儿


将纸棒横放在地上，跳过纸卷 ，到前面筐内取一个
“
桃
”
（纸团）往回跑，排在队伍后面；第
二个 幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个
“
桃
”
后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个
“< br>桃
”
跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。
（
2
）各组幼儿依 次手拿
“
桃子
”
跳过小沟，走过小
桥，将桃子投入前面的山洞即为完 成任务。

最后看哪组用的时间最少，最少时间的组赢。

四、总结部分（< br>2
分钟）
：猴子们，今天大家玩得开心吗？辛不辛苦啊？好了，天黑了，我
们回 家吧。猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。



动物之家（体育）


发布者：


标：




1
、

让幼儿在 动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。




2
、

培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。




重难点：




重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作
,
体验运动的乐趣。




难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。




设计思路：





1
、

本次活动设计依据：



< br>区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，
它改变了传统的活动 方式，
变
“
以集体活动为
主
”
为
“
以分散 活动为主
”
，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与 环境、材料、同伴
的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高， 于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力
水平的基础上提出了本次活动目标，
在整个活动中师为幼 儿提供了足够的自选空间、
充分自由的活动氛围，
开设了小兔、
小猴、
乌龟、 小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡 的基
本运动能力以及探索和创新的能力。




2
、本次活动的创新之处：




（
1
）让孩子充分体验自主运动的快乐




首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来 搬运器具，自己

活动目


来选择支配器具，目的是让孩子自始自 终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生
真正意义互动的动 力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经
验、
能力和水平决定自己的活动方式，
并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，
让每 个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，
其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指 导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动
的快乐。




（
2
）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动




本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在
“
动物之家
”
的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模
仿、扮演喜欢的 小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。




（
3
）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣




在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋 、蘑菇墩等等，也有一些辅
助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有 一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板
箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活 动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试
利用好多种材料，进行探索与创造， 增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走
出幼儿园这一固 定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。




活动准备：




1
、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。




2
、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。




3
、辅助材料：毛绒玩具

、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。




活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）




活动流程：




调动身心：搬运器材入场→创设环境 ：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械




活动过程：




（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）




师引导
“
今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起 去好吗？
”




师幼一起合作搬运器材进入小花园。




（二）创设环境：师生共同布置






1
、介绍各区场地，并引导幼儿想一想




（
1
）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？




（
2
）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑 筋，让我们一起来帮助它们布置。




2
、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。




（三）基本活动：分散自主玩。




1
、第一次到小动物家玩




鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。




观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？




2
、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？




3
、第二次到小动物家玩（交换场地玩）




师
“
刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家 去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。
”




观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？




（四）放松活动：收拾器械




1
、

再次交流分享




师
“
刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？
”
，以参观式评价方法进行，并鼓励 表扬各区幼儿不同的创新玩法。




2
、收拾器械




师
“
刚 才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？
”




师幼一起收拾器械回活动室。


幼儿园体育教案：拉网捕鱼


发布者：


活动来源



编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大 概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们


从幼儿 身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质 文化
生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是 选自
“
巧手编织
”
主题。


体育游戏属于 幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体
育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第 二，通过快乐
的活动使幼儿的情感需要得以满足，
进而促进其心理和身体的健康发展。
我们在体育游戏
《拉网捕鱼》
中，
以反映现实生活的
“
拉
网 捕鱼

情节和
“
渔夫

小鱼

的角色来满足幼儿 模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿
积极参与跑、快速躲闪等 基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

活动目标


1
、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。


2
、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索
“
渔夫”
和
“
小鱼
”
角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力 、解决问
题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。


3
、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。


4
、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动准备


1
、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。


2
、物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、
“
拉网捕鱼
”
幼儿游戏示范录像。


3
、环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入


幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。< br>(
重点活动下肢和腰部
)
二、展开


(- -)
在游戏情境中探索、练习
“
合作追捉
”“
跑
”
和
“
躲闪
”
的基本动作。


1·
观看
“
拉网捕鱼
”
游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。


提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的
?
小鱼是怎样逃脱的
?

2
．探索、练习渔夫
“
合作追捉
”
的基本动作。

(1)
鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼
“
合作追捉
”
的基本动 作。


(2)
邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。


(3)
教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。


3
．探索练习小鱼
“
跑

和
“
躲闪
”
的基本动作。


(1)
鼓励幼儿模仿、探索小鱼
“
跑

和
“
躲闪
”
的基本动作。


(2)
邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。


(3)
教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。



(
二
)
开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

1
．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

(1)
请< br>1
、
2
组的幼儿扮作渔夫，
3
、
4
组的幼儿 扮作小鱼进行游戏。

(2)
师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结
“合作追捉
”“
跑

和
“
躲闪

的动作要领 ，强调游戏规则。


(3)
四组互换角色再次分组进行游戏。
(
方法同上
)