何首乌泡水幼小衔接家长应该注意什么？

2021年2月24日发(作者：痔疮初期图片)


幼小衔接中家长应该准备什么？



幼小衔 接的好坏，关系到孩子能否顺利适应幼儿园升入小学的转折期，为今后的学习生
涯奠定基础。作为家长， 应该注意哪些问题呢？



心理上不要有畏难情绪



很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理
专家、
山东一泓健康研究中心主任李莉接受记者采访时谈道，
家长的焦虑情绪会传染给孩子，
孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。家长一定要认识到，孩子开始上学是
一件 很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习
惯，要创造环境让 孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。



一位有成功经验的家长是这样 做的：当孩子总缠着我们给她讲故事的时侯，我就常告诉
孩子：
“现在你还不识字，等到将来上 了小学，就能认识很多的字，就可以看许多有趣的书，
就用不着总等着爸爸妈妈给你讲了。
”到 了开学的前几天，我们时常提醒孩子：
“还差
X
天，
你就要当小学生了。”
孩子也时常为即将当一名小学生而激动不已。
开学前一天晚上，
我们郑
重其事地请爷爷奶奶上我们家吃了一顿饭，郑重地把全新的学习用品交给孩子，还给了她单
独的一个房间 ，告诉她，她真的长大了，第二天就要成为神气的小学生了，她可以像大人一
样拥有自己的天地了，当然 ，也要跟爸爸、妈妈分开睡了，也要像大人一样整理好自己的房
间。到了开学这一天，我们仍努力把这一 天的气氛搞得热烈一些。吃早饭时，在饭桌上我们
郑重地祝贺孩子今天就要成为一名小学生了。另外，还 让孩子穿上新衣服，背上新书包，在
家门口、校门口拍了入学纪念的照片，明明没空，我们还是拒绝了爷 爷奶奶送孩子入学的建
议，设法亲自送孩子入学，亲自把孩子交给老师，一路鼓励孩子：
“从今 天开始，你是一名小
学生了，相信你一定能当一名好学生的，是吗？”这样，也许可以激发孩子的荣耀感 ，可以
引伸出作为一名小学生的责任感，而这正是我们作为家长所需要的。



孩子有不适应很正常



山东师范大学附属小学的语文 老师赵娜去年就带过一年级的学生，
她说道：
“很多家长认
为孩子从幼儿园到小学会不 适应，其实是多虑了。孩子们很快就可以融入集体。个别孩子会
出现开学第一天小饭桌的饭不吃，上课坐 不住的现象，但很快就会好转。因为除了老师、家
长外，孩子之间形成的集体舆论也会产生影响。孩子一 般都有自尊心和好强心，在学校这种
环境中自己就会收敛。
”赵老师还谈道，家长在家庭教育中 也不要让孩子处处感觉自己很小，
很
“宝贝”
，
应该从生活点滴中让孩子从小 就勇于承担责任，
通过点点滴滴培养孩子好的行为
习惯。


李莉也就此谈道，
“幼儿园对孩子的要求、
目标并不明确，
而小学的课程设置、< br>对孩子要
求的目标就很明确了。所以要让孩子知道上小学后，自己应该达到什么样的目标。自己需 要
在课堂上认真听老师讲课，要认真完成老师布置的作业，要有严格的作息时间。家长还要引
导 孩子尊重老师，关注别人，多和其他同学交朋友。如果在学习中碰到会的问题就要积极回
答老师的提问， 不会的问题要及时请教老师和同学。
”



在学校里，
孩 子基本上一切都要自理，
所以家长很有必要提前培养孩子基本的生活能力。
能自己穿衣、鞋袜， 自己洗脸、洗手，能自己整理学习用具，会开关门窗、扫地、抹桌子，
会自己自理大小便。看似是小事情 ，可如果孩子在集体环境中自己处理不好这些，很可能会
遭到其他同学嘲笑，进而产生厌学情绪。



好习惯的养成极为重要



养成良好的 学习、生活习惯对孩子的一生发展都极为重要。赵娜老师说，小学一年级是
养成良好习惯的关键时期。< br>这些习惯包括行为习惯：
坐、
立、
行、
走，
放学站路队、过马路、
公共场合的行为；学习习惯：写作业的速度、上课听课的习惯、检查作业的习惯、每天积累
一个好词好句的习惯、
好学好问的习惯；
品德：
在家里要谦让，
在集 体中要爱护、
关怀他人，
爱护公共财物、爱惜学习用具等等。



要帮助孩子养成良好的习惯，家长的作用相当重要。譬如在培养孩子良好的作息习惯方
面，家长 就有必要做出一定牺牲，为了孩子及时调整自己的作息时间，在孩子要入睡时不要
看电视或者避开孩子看 。给孩子买个小闹钟，帮孩子抄好学习的作息时间表和课程表，帮助
孩子建立起时间观念，按照一定之规 来安排自己的生活。虽然一年级留的作业不会太多，也
很简单，
但是仍需要家长加以督促和指导 。
家长一定要要求孩子做作业时要专注，
握笔姿势、
坐姿要正确，发现错误时让孩子自 己纠正，做完作业要自己根据第二天的课程表整理好自己
的学习用具。除了当天的作业当天完成外，家长 还要引导孩子做一些预习，多读一些适当的
课外读物。
这就要求家长要给孩子创造比较安静的学 习气氛，
有必要时就与孩子一起
“学习”
，
或在孩子学习时也在旁边读读书什 么的。



与老师建立起联盟



在 记者的采访中，家长要与老师及时沟通这一点被众多受访者一再提及，足见与老师建
立起联盟的重要性已 经被广泛认可。在此要特别向家长们强调的是，孩子在家里是手心里的
宝，很多时候家里的活动都以孩子 为中心开展，一进入班级这样的大家庭，被“疏忽”的感
觉会让孩子很不适应，老师也不可能像幼儿园老 师那样用“哄”的方法解决，所以家长要做
好孩子回家哭闹，不愿上学的心理准备。



如果碰到这种情况家长该怎么办？赵娜老师谈道，
“
老师只能在相对平等的 环境下教育孩
子，像一堂课不可能每个孩子都有回答问题的机会。家长首先要理解，并且在孩子提到在学
校的一些不如意时，一定要站在学校、老师的这一边。也就是要肯定学校，肯定老师，不能
为了 安抚孩子就顺着孩子的意思说老师的不是。如果这样，孩子就会为自己的一些小错误找
到可以推卸的理由 ，也会更厌烦上学，只会让问题往更严重的方向发展。家长应该听完孩子
的诉说后，
以冷静、< br>客观的态度分析孩子说到的问题症结在哪里，
能帮助孩子解决的就解决，
解决不了的就及 时和老师沟通，相信老师会和自己为孩子的健康成长朝一个方向努力。
”



另外，家长也要及时发现孩子的问题，主动、真实、全面地向老师介绍孩子的情况。在
与老师沟 通的基础上，恰当地帮助孩子。只有和老师建立统一战线的联盟，才能给孩子最恰
当的帮助，让孩子尽快 适应小学生活。


做好入学的心理准备



从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折。因此，父母对孩子除了做物质上
的准备，
如书包、
文具、
水壶、
手绢等物品之外，
还需要对孩子进行入学前的心理准 备教育，
并且必须要当成家中的一件大事来办。



??
首先，告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，让自己变得更聪明，懂得更多的
事情。也要引导孩子 懂得学校的学习与幼儿园的游戏不同，不能视课堂学习为儿戏。应该集
中精力听讲，认真细心地完成作业 ，学习结果要达到标准要求，才算完成学习任务。
?


?
第二，
教育孩子要关心集体，
关心他人。
同学之间要团结友爱，
告诉孩子怎样正确对 待
集体生活中可能遇到的各种问题，鼓励孩子争取在班集体内成为一个受欢迎的人。
????


第三，在家里要帮孩子布置出一个安静整洁的学习角，让孩子在家中先体会一下成 为小
学生的新鲜感受。
?


? ?




















入学前独立生活能力的培养


入学前家长要注重从以下方面培养孩子独立生活的能力。



□
?
培养孩子的独立意识


□
?
培养孩子生活自理能力


□
?
培养孩子学习方面的动手操作能力



教给 孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、文具；学会使用
剪刀、铅笔刀、橡皮和 其它工具，会削铅笔。


□
?
培养孩子服务性劳动的能力



要求孩子参 加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌
椅等。

?

帮孩子做好学习准备



孩子一上学就要接受 有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进
行学习。学习是他们的基本活动，上课 是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。做为
家长让我们一起帮助孩子做一些学习的准备。


■
?
培养孩子学习的兴趣和求知欲


■
?
培养孩子正确的学习态度


■
?
培养孩子良好的学习习惯


□
?
严格遵守作息时间的习惯；


□
?
看书时坐姿端正的习惯；


□
?
爱想、爱问和认真回答问题的习惯；


□
?
正确地握笔写字、看书、读书的习惯；


□
?
爱护书本及学习用品的习惯。

?
■培养孩子文明礼貌的行为习惯


要求孩子在集体生活中，在活 动与交往中学会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不
起、请等）
；要求孩子在学校尊敬师长 ，团结同学，与人友好相处，要控制自己的行为，不能
打架骂人；教育孩子关心
?
和爱 护集体，遵守班级的纪律；培养拾金不昧，助人为乐的品德。

如何帮孩子选择学前班呢？

觉得学前班不应只注重孩子知识的掌握，
而应该 教孩子怎样听课。
保证每一节课的听课质量，
精神高度集中，随时与老师互动，养成孩子会学习 的能力。这个能力是我们家长在家里很难
培养的，需要在每一天的教学中逐渐去养成。所以老师的教学能 力非常关键！用什么方法去
教孩子？不是会教加减乘除就能当老师的，一定要能合适的引导孩子对学习感 兴趣，被课堂
吸引！其次，给孩子学什么也很重要，好多家长反映学前班学的就是小学一年级前一个月得
内容，如果只是学一些拼音和诗歌背诵等，这样肯定会造成今后重复学习，很容易让孩子刚
进入 学校就习惯吃老本，轻松是轻松了，但是养成了不好的学习习惯，将对以后的学习造成
很大的危害，最重 要的还是要交给孩子与小学接轨的学习方法吧。




第三，学习 的课程安排也挺重要的吧。教育是一个系统，所以我觉得课程安排也应该和
小学有良好的衔接，德智体美 劳全面发展才更有利于孩子做好幼小衔接。



孩子升入学前班应注意什么

孩子到了五六岁以后，
无论从事复杂活动的能力 ，
还是知识的积累程度以及语言的发展水平，
都已具备了接受学校的教育条件。但是，从幼儿园 进入小学，仍然是幼儿向独立生活过度迈
出的第一步，还需要做许多的准备工作，应该引起家长的重视。



1
、培养独立生活的能力



学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎全部生活都需要有大人护理。小学生的生活就大
不一样了 ，
首先，
小学的生活内容和幼儿园不同，
小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，< br>课间时间很短，并由儿童自己支配。其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和
孩子的 关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养，而不是
生活方面的照顾。< br>这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，
所以家长必须在孩子的学龄前阶段，
预先做好准备 ，才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，
帮助父母择菜、摆餐桌、端 饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能
力。




2
、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力


学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。学习和游戏不同，游戏是幼儿
自愿参加的带 有趣味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学
习知识和技能。儿童不仅要 学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也
必须学习的内容。这就是说，学习是带有 一定的强制性的。孩子为了完成学习任务，就必须
有控制和调节自己行为的能力。但是，这种能力学龄前 幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，
带有很大的随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支 配，它可以转移自己的
注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿 在上学之
前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。家长和父母在家庭生活中，通过做游戏活动和其他方面要处处
注意提高 孩子的自控能力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。


自觉性，就是能 够清楚地看到行动的目的，并且积极地做出努力，以达到这个目的。幼儿的
活动，通常是即兴式的，没有 确定的目的，因此，也很难排除干扰，克服困难。


坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼 克服困难的意志，幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困
难，
取得胜利的过程中逐步形成。< br>因此，
要让孩子明白，
不论做什么事情，
都需要经过努力，
才能得到良 好的结果，遇到困难，应该好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，不
可半途而废，鼓励孩子提 高坚持性。



自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感，从 而控制自己行动的能力；是
幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。有的父母不懂得培养这些心理素 质对幼儿将来
进行学习和劳动的重大意义，常常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们
问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分
有害 。