西安无痛人流哪家好幼儿园家长会教师发言稿5篇

2021年2月23日发(作者：输卵管造影后多久可以同房)
幼儿园家长会教师发言稿
5
篇


各位家长：



大家好！



在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活
动。我姓胡，是 中班的主班老师，已经从事幼教工作三年了。作为一
名幼儿教育工作者，我和保教沈老师很荣幸能成为我 们中班的老师，
在这里，
希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，
我们也会< br>拿出更多的爱心与责任心，
发挥出我们的专业水平，
将我们班的小朋
友们带好、 教好，玩好！你们的到来既是对我们工作的支持，也是对
孩子教育的重视。有句话说的好：
“家 园如同一车两轮，只有同向运
转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼
儿们经过小班学习时期，
在各方面有了很大的进步。
经过暑期的相处，
对有的幼儿已 经有了一定的了解。
在之后的日常生活中与孩子的朝夕
相处，
会让我更加充分的了解了 每一个孩子的性格特点，
相信从中可
以看到每一个孩子的成长和进步，
并与孩子之间建 立深厚的感情。
我
想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我
们将在现有的基础上，
进一步提高保教质量，
注重提升教育的文化内
涵，以促进孩子的 全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。



今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：



中 班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本
上就是要从中班开始逐渐养成，
这 是孩子们成长的一个新起点，
所以
还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。



经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与
小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少
学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。 有的孩子语言表达能力也很出色，
能把看到的事情说的很完整。
有的孩子接受能力很好，
在学习方面老
师教的内容能很快接受。
有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一
点 ，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。



这 时候的孩子，
最需要的就是在这个成长过程中，
多给他们鼓励，
培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，
促进孩子们更好更全面的
发展，总之，一句话：有成长就有成功， 有快乐就有幸福



下面我就从以下几方面具体的讲一讲：



一、班级幼儿现状及分析



（
1
）现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快
的适应过来。
相信开学一个星期后 ，
孩子们会明显地适应幼儿园生活。
本学期又新增添几名新生，
刚开学时这些孩子的情 绪可能会不怎么稳
定，经过一些时间的适应，
会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还
能主动向老师问好，
孩子们会慢慢的有些成长的表现。
当然这与家长
的努力是分不开的 。



（
2
）
本学期是中班的第一 学期，
我们准备以养成孩子良好的生活
常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。
为孩子的学习和生活
打下良好的基础。
在教学活动中充分调动孩子的积极性，
让孩子保 持
浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、
健康、科学以及儿歌识字 。。



（
3
）教育工作的配合



在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：发的新书
要写上幼儿名字，
有时需要带物品、
帮助孩子完成调查表或者帮助孩
子辅助作业等等 ，
这些都需要您的配合，
因为您的积极配合是我们活
动开展的关键，
也是孩子 获得发展的重要因素。
在这里特别讲一下家
长对孩子作业辅助这一块，
老师在幼儿园里 教授幼儿知识，
希望家长
回家及时进行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。< br>希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。



二、

生活方面



进餐：现在有 的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂；但
有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学 会独立进餐。
但也有部分孩子虽然是自己进餐，
但是进餐习惯不好，
有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为
孩子是很情绪化的，
有 的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，
那么有可
能就完全不需要老师的提醒，
就可以自己 独立进餐；
但如果孩子挑食，
今天的菜他不是很喜欢，
那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条
件：比如说：“老师帮我少添点；老师我吃不完或只吃一半。”这样
的情况 。
如果迁就她的话，
那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的话，
又如何照顾她的情绪呢 ？我们的方法是：
鼓励为主，
所以有很多孩子
都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完 。那
__
在这里要特别提出
这件事，
是因为我们老师每天都希望能保证孩子 能摄取到充足均衡的
营养，
那么我希望在家里家长也能够坚持，
不迁就孩子、
不包办代替，
让孩子养成不挑食、
自己进餐的好习惯。
很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，
那么如果在家里也这样坚持的话 ，
我相信孩子的身体是绝对能够长好
的。



三、培养孩子生活自理能力方面的问题



逐渐开始 转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是，我
经常会发现，
午睡起床时不是这个孩子不 会穿衣服就是那个孩子鞋子
穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱
劳动的人是很有必要的。：
我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自
己穿衣服、穿鞋子，收拾玩 具、自己的房间‘让他们先做简单的事，
这样孩子才有信心去完成。
参加劳动，
既是学 习的过程又是锻炼的过
程，
在这个过程中和会有成功和失败。
学习力所能及的事情自己 做提
高责任感。
如果孩子没有完成分配给他的家务活，
比如饭前的准备工
作， 你可以对他说：
“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢
慢的孩子就会意识到其行为所产 生的好坏不同的效果。
这样就懂得了
自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为 对孩子从
事家务劳动或其他成绩的奖励。
就好比幼儿在园用餐前，
教师都会要
求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用
餐。
如果幼儿很吵闹的情况 下依然进餐。
那样的氛围会影响幼儿的用
餐质量。



四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题



（
1
）孩子不会珍惜时间



孩子 不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的
孩子晚上不睡早上不起，
每天早上要 爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍
的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，
这样不利于培养孩子的时间观念，
也助长了孩子依赖父母的
习惯。不要觉 得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正
确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止， 时间长了，问题就
会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合
幼儿园培 养幼儿的好的、
科学的作息习惯，
树立孩子的时间观念培养
孩子做事专一，抓紧时间的 习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。



（
2
）有些孩子爱发脾气。



孩 子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下
来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲 道理。当孩子有进步时，
如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而
久 之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩
子感到乱发脾气的好处，
更不 要急急忙忙向孩子妥协。
要让他知道发
脾气不会让大家喜欢，
乱发脾气不会有收获，< br>这样孩子在乱发脾气达
不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了！



（
3
）个别孩子坐不住。



静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很
困难的事。好动 ，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动
症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种 病态，是特定年
龄所表现的一种特定的行为特征。如；坐在椅子上不停的左右摇晃、
跪在椅子上 ，或一会站一会坐，喜欢打扰别人；在教室里来回轻轻地
走，到处跑。



所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，
爱玩是孩子的天 性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、
橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在 比较长的时间里
专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏＇木头
人’，当说 到“不许说话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自
我控制能力。奖励与惩罚

如 果用各种办法都不行时，尤其是孩子应
该做自己的事情时
（到了晚上睡觉的时间）
家长 一定要严厉得责令他
立即安静做自己的事，
如果孩子一贯很闹，
突然能安静时哪怕是几 分
钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的！



五、家长配合工作



今天对各位家长的到来再次说 声感谢！同时，我们也相信，家长
们在今后的日子里，
也会继续支持我园的各项工作！
我们幼儿园和各
位家长有着一个共同的心愿，
那就是让孩子们有健康的身体，
良好的< br>习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐
的成长！为了这一个共同的心 愿，让我们互相理解，互相支持，加强
交流。让孩子们受到更好的学前教育。



因此希望家长配合我们做好以下的工作：



（
1
）

孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算< br>一件难事，
相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，
在家里玩几
天再送到幼 儿园的话，
孩子们就会有不好的情绪。
为让幼儿能参加晨
间活动和不耽误正常的教学活 动，希望各位家长能尽量让孩子在
8
：
20
前到园，如果您的孩子在家出现情 绪不稳或身体不适需要喂药情
况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，
如需请病事假，请向老师请假说明！



（
2）
在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，
并指导鼓励孩
子把衣裤叠放整齐， 让孩子的自我服务能力得到锻炼。



（
3
）

安全工作，
请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋 和书包，
不要让孩子带玩具及有危险的东西，
有的孩子可能好玩把打火机，
小
刀，
小珠子带到幼儿园里来。
如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋
友都不好。不要给 孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。



（
4
）家长园地：即我们门口的（家园共育）主要是让家长了解本
班的教育内容和一些家教知识、以及需要 配合的事宜



（
5
）关注孩子接送情况



如果 家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代
接时，应提前跟本班老师打招呼。



（
6
）
望家长在孩子面前树立老师的良好形 象：
这一条说出来好象
是一件小事，
但是我希望能引起家长的重视。
家长在与 孩子交流时应
该树立老师的正面形象。
我这样说可能有点抽象，
那么我举一个例子：< br>如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：
“你
不乖的话，我去告诉 老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出
家长比较喜欢问孩子的问题是：
“你最喜欢哪个 老师？哪个老师最好？
哪个老师最凶？”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、
有喜 欢的有不喜欢的，
那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，
他
就必须选出最凶的，一 个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三
个人都是同一个老师。
因为他的思维能力还不能跳 出你给他的一个很
局限的范围，
他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。
所以家长在这
个问题的引导方向上是错误的。
我希望家长能让孩子了解：
老师是他
的好朋友 ，
当他有了困难的时候老师会帮助他；
老师会教给他很多东
西；让他高高兴兴、快快乐 乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会
教育他，
但是站在不伤害孩子的基础上的。
这 样才不会让孩子对老师
产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师
批评 了他而不上幼儿园。



（
7
）

因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作
也快，
一起学习玩耍时可能会 有一些小磕碰出现一些小意外，
出现有
一些不足之处，
请家长们能多多谅解，
也请多指正、
多批评、
多沟通。



六

、兴趣班



七、结束语



再次感谢各位家长的到来，

希望以后有什么事情各位家长可以直
接跟班级老师沟通。
我们很愿意聆听家长们的宝贵 意见，
如果有做的
不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长！
所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力！今天的家
长会到此结束！



尊敬的各位家长：


上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首
次家长会，
在此，
请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示
热烈的欢迎和衷心的感谢，
同时，
也 非常欢迎您的孩子加入到小班这
个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。


现在，我先向大家介绍我们班的两位老师：



我是
XX
老师，
XX
年毕业于XX
幼师学校，从事幼教工作
XX
年，
本学期担任小班班主任老师，主要 负责小班的班级工作及教学工作，
XX
老师是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼 儿护理
及卫生消毒工作，她们对工作兢兢业业，对孩子和蔼可亲，深受家长
和孩子的喜欢。在工作中我们两位相互取长补短，
只有一个共同的目
标，就是把送到我们手中的孩子教育好 。



今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园 容易出现
的一些问题、
幼儿在园的学习和生活，
以及家长需要配合的一些工作
等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。


1
、班级情况分析：



首先，班级情况分析：我们 班共有幼儿
XX
名，其中男孩
XX
名，
女孩
XX
名 。幼儿平均年龄为
2
—
3
岁之间，其中有大部分是新生，有
XX、
XX
、
XX
等是这学期刚入园的小朋友
,
幼儿园对他 们来说都是陌生
的，刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是
与亲人寸步 不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，
霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱 ，需要一步步培养。



针对这一现象，所以本学期我们班是 一教一保，把重点放在幼儿
的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，
本学期的主要任务培养幼儿的生
活自理能力，
引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，
适应幼儿园的一日生活，
能基本 遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。



为了 让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介
绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园 后的各种表现以及家
长应对和处理措施



（一）、家长的准备工作


1
、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕，独
立入睡等


2
、对幼儿进行心理准备教育



对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小
朋友，大家可以一起唱歌，跳舞 ，做游戏，听故事，在幼儿园里很快
乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼
儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大
了，要学很多知识，才送他 去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼
儿园的


3
、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子
踏入社会的第一步，
这个年龄 阶段的孩子因为是第一次离开父母，
会
产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事 ，所以孩子
入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦
虑是由家长的不 稳定情绪引起的，
要正常送幼儿入园，
不要兴师动众
的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这 样更容易引起孩子强烈的依恋，其
次，要相信老师，
给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从 你手中
接过来，
那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，
既要照顾好
幼 儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。



（二）、孩子入园三步曲


1
、刚入园的孩子由于 新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部
分孩子会很高兴的入园，
也有部分孩子很快让分离焦 虑代替了新鲜的
环境，开始哭闹。


2
、第二天， 孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：
1
）、哭
闹的更厉害。
2
）、停止哭闹，自由玩耍，
3
）、看到别人哭，自己也
哭，别人不哭了，自己也不哭了 。



家长怎么办？



首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。



第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩
子哭。


3
、
第三天，
如果孩子不感冒，
不发烧，
坚持送孩子 入园，
渐渐的，
孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，
这个过程，
每个孩子 的适应
时间不一样，有的快，有的慢。



（三）、孩子入园后出现的几种情况


1
、早上送 孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很
让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来 之则安之”了，但
是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种
煎熬，也 是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最
简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神 不宁。。


2
、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴， 悲喜交加，放声大
哭等，
对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，
毕竟孩子离开家
长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，
特别是看到家长会放声大哭 的小朋友，
家长可能会有误解：
老师怎么
着他了，
给他委屈了吗？等等其实没 有什么，
孩子这时的哭是发泄他
一天的焦虑和怨恨的情绪。


3
、
回家后和孩子交流：
幼儿园好不好？老师好吗？小朋友多不多？< br>在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想
妈妈等之类的敏感的问题。对 他说，
“老师和小朋友很喜欢你，如果
你明天不去。老师和小朋友会很想你的”。


4
、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象



由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现
尿床，尿裤子拉 裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长
要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，
“老 师非常喜欢你，如果有事
情可以找老师帮忙”
同时在家注意多锻炼，
提高孩子的生活自 理能力，
教孩子掌握一些基本的自我服务能力，
另外，
在最初入园的一段时间
内，家长早上来园的时候可以带件衣服（尤其是裤子）准备一个袋子
把干劲的衣服装起来给老师，（便于 备用）


5
、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容 易造成免疫力下
降，
部分孩子还可能在一两周内体重下降，
感冒发烧等不同程度的病< br>症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。



二、教育教学方面：



幼儿园的教育不同于其他教 育，我们的教育教学工作是依据《幼
儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为
15
分钟，
课堂里，
动静结合，
让幼儿在游戏中学习，
在学 习中游戏。



共划分为五大领域：健康、语言、社会、艺术、数学。



简单介绍一下各领域的教育目标


1
）健康：


A
身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。


B
生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。


C
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。


D
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。


2
）语言：


A
乐于与人交谈，讲话礼貌


B
注意倾听对方讲话，能理解日常用语。


C
能清楚说出自己想说的事。


D
喜欢听故事、看图书。


E
能听懂和会说普通话。


3
）社会：


A
能主动地参与各项活动，有信心。


B
乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。


C
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。


D
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。


E
爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。


4
）科学：


A
对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。


B
能运用各种感官，动手动脑，探究问题。


C
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。


D
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和
有趣。


E
爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有
初步的环保意识。



（
5
）艺术：


A
能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。