黄寺美容整形医院中班上学期家长会发言稿

2021年2月23日发(作者：通窍耳聋丸)









中班上学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：





下午好！
感谢各位能在百忙之中，
抽空参加今天的家长会。这让我们感受到
了你们对我们工作的理解和支持，
同时也是您对孩子的一种关心和关注。< br>正是您
的信任理解和支持，
我们的工作才能顺利的开展。
我国著名教育家陈鹤琴 先生曾
经说过：
“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也
不是幼儿园一方面可以单独胜任的，
必须两方面共同合作才能得到充分的功效。
”
这也 就是我们所说的“家园共育
”
。今天的家长会主要是让各位家长更多的了解
一下我们中 班的学习和生活情况，
以及向大家传达一下在今后的教学中需要家长
配合的工作。


这学期我们班加入了新的老师（欢迎赵老师）
、新的保育员。还有
11位新
小朋友及
11
位大朋友（欢迎新生家长）
。全班有女孩儿
2 2
名，男孩儿
18
名，共
40
位可爱的宝贝。我们的大家庭越来越大 ，不仅孩子们成为了中班的哥哥姐姐，
我们家长更应该记住，
您也成为中二班的家长。
让我们共同牵手，
把我们这个中
二班的这个大家庭变得更加温馨、
家庭氛围更加和谐、
家庭成员更加团结，
家庭
活动更加多姿多彩！






随着孩子逐渐长大，生活自理能力不断提高，有了更多的想法、作为我 们
更应该了解孩子的年龄特点、
更加关注孩子的兴趣爱好、
更加注重孩子各方面能力的培养。

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心
发 展的重要时期，
结合小班时孩子的不足，
再根据中班孩子的年龄特点，
我们这
学期的重点是：

1
、继续加强孩子生活自理能力及习惯培养，让孩子学会独立完成自 己力所能及
的事情。

2
、不断的提升语言能力，培养孩子善于动脑、敢想、敢说、勇于实践的能力。

3
、继续巩固班级常规，建立规则意识。






孩子上中班了，
很多家长都会担心孩子字会写了几个，
数学题会做了多少？
等等，其实要让孩子学会写拼音、算算术不难，只要我们每天让孩子们写写、做
做，
相 信每一个孩子都可以学会，
但让孩子在各种能力上都有提高，
养成各种好
习惯，并能一 直保持，这才是最难做到的。我们定的这
3
个目标，要让每个孩子

都能做好 更是难上加难。
我们不要求孩子都能达到目标，
但会要求孩子比以前做
的更好，
只要孩子能有所进步，
就是最好的表现，
同时也提醒家长们不要对孩子
有过高的要求 ，
要看孩子是否在原来的基础上有所提高，
要相信自己的孩子是最
棒的，并能和孩子一 起成长，积极鼓励孩子，让孩子们都有信心能做得更好。

下面我们一起来了解一下孩子们在各 个方面出现的问题，
我们对孩子的要求
作为家长们应该怎么去配合。

一、

生活自理习惯方面

本学期我特别希望老师与家长们能统一思 想，
这个思想就是：
凡是孩子能做到的
事都指导他们自己做，
我们在教育中尽 可能地放手，
让孩子进行活动，
让孩子多
依靠自己的力量去尝试、
去思考、< br>去做出结论。
可能很多家长还不能理解为什么
我们一再强调要让孩子自己的事情自己做，
不要去代替孩子收拾玩具，
或者喂他
们吃饭，
这不仅仅是因为要从小养成孩子 的独立性，
同时也是发展孩子的手部肌
肉。
现在孩子还处在发展阶段，
手部肌 肉协调性不是很好，
如果家长什么都包办，
孩子的手部肌肉没有得到发展，今后孩子的动作、动 手能力会比其他孩子晚。

（一）进餐



优势：
1
、部分的孩子都能在规定时间内用餐完毕。像
35
号、
21
号、
20
号、
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号、
38
号、
14
号一直都 能保持在前几名。

2
、一部分孩子比较爱干净，吃饭过程中能保持桌面、地面的整洁 。如“
2
、
13
、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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存在的问题：

1
、

2
、

3
、

4
、

会一边吃饭一边讲话，常常会坐姿不正确。
（举例）

先吃菜再吃饭，偏食现象严重。

有用手抓菜的现象。

个别幼儿动作慢，吃饭时间长。

我们对孩子的要求：
1
、不边吃边 玩，不挑食，能在规定的半小时内吃完自己
的一份饭菜。



















2
、能保持三净。衣服、桌面、地面。



















3
、
餐后自己收拾盘子，
并主动漱口、
拿自己的毛巾擦脸。

家长应该做到：


1
、家庭进餐时也要保持安静，细嚼慢咽，一口 菜一口饭，不挑食，在孩子
面前尽量尝试吃各种菜，不做其他事情。
（讲话、看电视、玩玩具等 ）

2
、注意自己的坐姿，做好孩子的榜样。

3
、家里用餐时间尽量固定，让孩子能在半小时内吃完自己的一份饭菜。

4
、让孩子自己独立吃饭，千万不要在去喂饭。保持三干净，学会收拾和整
理。
（收拾整 理餐桌
pp
）
（举例：孩子不能吃海鲜等，及时和老师说明）为
了让孩子们能 积极地学习并掌握用筷子的正确方法
(
握筷子
pp)
，结合幼儿
发展 水平测试的要求，我们准备在十一月份开展“夹夹乐”比赛，夹玻璃
弹珠。

5
、提醒孩子养成饭后漱口、擦脸的习惯。

（二）入厕和盥洗

存在的问题：

1
、喜欢玩水、玩洗手液。还有的会玩冲水开关。

2
、不会擦鼻涕，擦屁股。

3
、洗手很快，没有认真洗手。

我们对孩子的要求：


1
、掌握正确的洗手方法，知道节约用水，不在厕所玩水。

2
、每次活动后主动按需喝水

3
、交给孩子正确的方法，慢慢过渡到自己擦鼻涕，擦屁股

家长应该做到：

1
、给孩子准备一个属于自己的喜欢的水杯或小水壶激发喝 水兴趣，结合生
病、季节性让他们知道喝水的好处，平时多提醒，慢慢养成主动喝水的好习惯，
并学会自己洗杯子。

2
、提醒孩子养成饭前便后洗手的习惯，正确洗手。

3
、常让幼儿练习用卫生纸擦鼻涕，擦屁股。

3
、提醒幼儿上好厕所后冲掉，懂得节约用水量。

（三）午

睡

1
、这方面情况较好，一般的孩子都能做到每天午睡，除了杨鑫源和王傲 雪。
但在家没有午睡习惯的孩子通常要很久或者老师一直监督才能入睡。
所以周末在

家也可以让孩子午睡，同时也提醒家长可以让孩子独立睡觉，养成习惯。



2
、当孩子穿脱衣有困难时，首先要鼓励孩子自己去尝试或向伙伴求助，再孩
子确实有 困难时，可以让孩子自己主动说出来。


3
、学会自己穿脱衣服、扣纽扣、 拉拉链、系鞋带，并能摆放整齐，从夏天叠小
毯子到叠薄被子、叠厚被子

二、学习方面

现状：
1
、活动中注意力比较集中，专注时间持久的
23
、
3
、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
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、
40
2
、动手能力强，




孩子的特点：


（一）
注意力集中了。
集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，
小班一堂课
15
分钟，中班为
20
—
25
分钟。

我们对孩子的要求：

1
、养成良好的坐姿，正确的握笔姿势。

2
、专心听讲，积极举手发言。
（主题活动表，课程安排表）

3
、能主动完成老师的任务，初步形成任务意识。

家长可以这样做：

1
、随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性 也非常重要。因此，我
建议家长在家开展
15
——
20
分钟的倾听活 动或安静活动，对孩子良好习惯的养
成是一个积极的促进。
有的家长可能在家让孩子写字或拼音 ，
其实这不符合中班
幼儿的年龄特征，
因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达，
对笔的控制能力还很弱，
不能如愿地把握笔的运行。
由此很容易导致错误的握笔姿势，
进入小学后很难纠
正。所以，我们不赞成教中班的幼儿写字或拼音。但可以尽心简单的绘画、涂色
练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一个良好的基础。

2
、提醒幼儿主动并认真完成老师布置的学习作业。

3
、在家里合理安排一些学习活动，和孩子一起制定学习安排表。如画画、看书、

听讲故事，做手工、各种棋类游戏、走迷宫、猜谜语、找不同等。

4
、要求孩子平时在家玩好玩具后能自己主动收拾或家长提醒孩子收拾。

（ 二）
爱表达
。
这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，
运用语言交往的积极性明
显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，根据这个特点，我
们时刻要求孩子 回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两
个字。每周五下午周末活动举行“大家都 来讲故事”的活动可以看着书讲，这不
仅给孩子在集体面前展示的机会，
更主要的是希望在学、
讲、
听的过程中习得语
言的表达能力。提到讨好老师，就不得不说告状了。告状的声音 是此起彼伏，告
状并不是坏事情，
有些事情小孩子认为自己解决不了，
告诉大人，这也是好事情，
应该鼓励。当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。

这个时候，关键是大人的处理方法：大人在处理的时候一定要掌握原则，如
果孩子告的对，要表 扬，如果孩子告的不对，也要委婉的纠正。要让孩子明白：
告状
≠
有理。
（< br>
像有小朋友乱扔垃圾的，
鼓励孩子自己去说，
不听的再告诉老师，
如 果是打架的、受伤的就应马上告诉老师）这样，孩子在遇到一些事情，就会根
据情况，
正确判断 是否需要告诉大人来处理，
而不是乱告状。
也可以鼓励孩子自
己解决一些事情。

（三）聪明中的麻烦。
处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。
会 自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩
的方式，在游戏中逐渐形成 伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，
“
铁哥
们，好姐妹
”
。 我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，
不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友 ，
不知道哪种交往的方式是正确的容易
发生争执和攻击性行为。

其实孩子的 交往能力就是一个在与人交往中，
不断的摩擦中逐渐成长的。
刚
开始孩子以为把自己的 东西给人家就可以有朋友，
结果发现没有东西了友谊也就
断了；
然后发现交换东西能获 得朋友，
但这种友谊也维持不了多久，
最后才发现
原来有共同爱好、
想法的才 是真正的朋友。
这个漫长的过程还需要我们家长的支
持和鼓励。
发现问题，
正 确对待，
耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往
方式，
多鼓励。
不要采 取简单的方法去制止和责备。
我希望家长能摆好一个心态，
就是孩子本身并不是有意识的去“打 架”
，所以希望家长谅解，也多配合我们的