儿童心理学33个话题讨论

2021年2月22日发(作者：卡路里减肥)

话题讨论一
（
100
分）

请应用第
1
～
2
章所学内容针对以下任一问题发表看法
:
1
．

一位
4
岁孩子的母亲认为，
孩子的成长与成 才是由他们的遗传特征决定的，
环境
只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家 庭氛围，为孩子提供
丰富的玩具和良好的游戏环境，
为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会 ，
但
很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。

答 ：一位
4
岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，
环境只能 支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子
提供丰富的玩具和良好的游戏环境 ，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机
会，但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论 问题的看法。

2
．一位幼儿园教师建议父母：不要太担心孩子们之间的冲突，冲突只 表示
他们遇到了问题并开始尝试处理问题，
孩子们可能会有建设性地解决他们的冲突
并 从中获得成长。
请问这位教师认为儿童是主动的，
还是被动的。
谈谈你的观点。

答；教师认为儿童是主动的

机体模型认为儿童是主动的、开放的，是一个有机整 体，
儿童会主动地探索和自我创造；
原有的经验经由儿童主动地加工而被取代或被丰富，
所以儿
童具有很强的变通性和可塑性，
父母应该给予孩子们更多的自由，
支持孩子按 自己的意愿去
发展；
老师则应该是用发现法进行教学，
让孩子自己探索和学习，
淡化知识的内容体系，尽
量减少约束和规则，老师起到引领和支持

作用

3
．如果研究者试图研究经历了父母离异的
5
岁儿童的想法和感受，什么样< br>的方法将最为适用？为什么？还有哪些方法可以用来研究儿童的发展？

答案一：

自然观察法是研究年幼儿童较好的方法，
因为我们很难借助语言技 巧研究婴
幼儿的心理和行为。
它具有较好的生态效度，
能更真实地向我们展示儿童心理 和
行为特征。研究儿童的发展的研究方法还有结构性观察法、调查法、临床法、个
案研究法和跨 文化研究等。

答案二
;
：（
1
）观察法、临床法和个案研究法较为适用。

（
2
）因为观察法在研究儿童发展的过程中，研究者可借助自己的感官，也
可 借助于仪器设备（如摄像机等），有目的、有计划的对被观察者的外部行为进
行观察；
临床法与 访谈法相似，
是自然主义的观察、
测验和精神病学的临床诊断
法的并用；个案研究法是 通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床
诊断法、
行为观察法）
建立起研 究对象的成长档案，
以探讨儿童发展的特点和影
响因素。

（
3
）此外，其他方法还有调查法、测验法、心理物理法等。


1
4.
一个
4
岁大的男孩在幼儿园里总打别的小朋友。
这 种现象的出现，
行为主
义学者和精神分析学者会有什么不同的看法？

行为主 义学者把儿童看作是一块白板，
可以被各种经验填满。
他们坚信儿童
没有任何先天倾向 ，他们要发展成什么样子，完全取决于他们所处的养育环境，
取决于父母和其他重要人物对待他们的方式 。
所以该幼儿会在幼儿园里总打别的
小朋友，
完全因为在看有打杀镜头时，
家 长没有进行教育，
而跟幼儿本身没有关
系。
精神分析学者认为人生发展可以分八个阶段 ，
四岁男孩处于主动对内疚阶段。
处于这一阶段的儿童企图向别人表明自己已经长大，
并开始尝试做一些自己的能
力尚且无法应付的事。
他们的目标或所进行的活动常和父母或其他家 庭成员相抵
触，
这些冲突使他们觉得有罪恶感。
根据这一说法，
四岁男孩为了 证明自己已经
长大，像奥特曼一样打怪兽，或能打坏人，所以就在幼儿园里，把小朋友当成他
打 杀的对象。


5
．
4
岁的明明在看了《奥特曼》之后，经 常在家里打打杀杀，尤其是当老
师告知明明的妈妈，
明明在幼儿园里，
对别的孩子拳脚 相加时，
明明的妈妈非常
困惑。请你用班杜拉的理论对这一现象进行分析。

答：
班杜拉在其理论中最强调的就是观察学习和替代强化。
所谓观察学习就是观察他人
（称为榜样）的行为进行学习。
明明经常在家里打打杀杀，明明在幼儿园里，对别的孩子拳
脚相 加，
正是因为观察学习了奥特曼和怪兽打打杀杀，
以这为榜样，
来到幼儿园把别的孩子
当作怪兽，
把自己化身为奥特曼，
对其他幼儿拳脚相加。
作为老师应该在幼儿 打打杀杀时对
其进行惩罚，或者让家长不在给他看《奥特曼》，如果还会出现这种情况，老师可以在幼儿
园对其惩罚，如不奖给他红花等等。


6
．豆豆是个难养型的6
个月男孩，妈妈是一个公务员，每天要按时上下班，作
为独生子女，
妈妈不知道 要如何应付爱哭的豆豆。
试用社会生态系统论的理论框
架分析他们所处的环境，以及如何支持豆 豆和他的妈妈。

答：
六个月男孩所处的环境是微观系统。
微观系统是指与个 体直接的、
面对面水平上的
交流系统，
包含了人直接接触的环境中所有的个人活动和互 动。
豆豆所处的微观系统不拟合，
因为妈妈是个公务员，每天要按时上下班，回到家照顾男孩的 时间少，
男孩爱哭，
妈妈又是
独生女，
不知该如何应付豆豆，
这样的 环境是不拟合的。
可以安排一位敏感的爸爸作为她的
伴侣，，他可以分担照顾宝宝的差事，可以 鼓励母亲更支持宝宝，对宝宝更有耐性。假如爸
爸也是上班族，
没有更多的事间照顾宝宝，可以安排宝宝的的爷爷或奶奶代替照顾宝宝，
使
他的微观系统拟合。




2

话题讨论二
（
100
分）

请应用第
3
～
4
章所学内容针对以下任一问题发表看法
:
1
．

睿睿的父母都是成功的钢琴家。
睿睿
4
岁时 开始练习钢琴，
10
岁时参加了学校乐团，
14
岁时要求去上音乐学校。请用 遗传与环境的相互作用方式解释睿睿是怎样提
高他的音乐才能的。

答案一：这个案例反应了个体发展是由遗传与环境的相互作用决定的。

遗传与环境的 相互作用至少有三种方式
:
被动型互动、唤起性的互动和主动性的
互动。
< br>在个体发展过程中，
这三种遗传与环境的互动模式是不断变化的。
就如睿睿在音
乐方面的发展，
睿睿具有父母提供的音乐方面的遗传基因，
瑞瑞四岁前，
主要接
受父母为她建构的环境，
此时遗传与环境的互动以被动的互动为主。
在随后的发
展中 ，睿睿获得了选择自己兴趣、活动的自由，
10
岁参加了学校乐团，还主动
要求去上音 乐学院，
这是唤起性的互动和主动性的互动日趋增多，
这两种互动模
式对睿睿发展的影 响也越来越重要。

总之，生物因素规定了睿睿音乐才能发展的潜在可能性、环境、教育条件则
确定了睿睿发展的现实水平。




答案二：幼年期的遗 传和环境关系有两种形式：第一种叫做被动关系，因为
儿童不能控制它。
最早，
父母给 孩子提供环境，
而这种环境是受他们自己的遗传
特征影响过的。例如，父母是优秀运动员的，可 能喜欢户外活动，在孩子年幼时
经常带他们游泳，上体操班。因为身处“运动员”环境，孩子可能会继承 他们父
母的运动能力。结果，他们可能成为优秀运动员，这里面既有遗传的作用，也有
环境的作 用。

第二种叫做激发关系，儿童主动引起别人对他们的反应，这种反应受到儿童
自己 的遗传特征的影响，
成人的反应又加强了儿童最初的反应方式。
例如，
一个
活 泼、友善的小孩受到的社会刺激，可能比一个消极、安静的孩子更多。一个善
于合作、
注意力集 中得学前儿童可能比一个注意力不集中、
心不在焉的孩子得到
父母更多的耐心、细致的教导。< br>




3


2
．

怀孕了两月的文清对自己腹中的胎儿很好奇，她说：“我现在看起来还 不像个孕妇，
这是不是表示胎儿还没怎么发育？胎儿现在是个什么样子呢？”
请你给她一些答< br>复。



现在胎儿器官已经开始有明显的特征，手指和脚趾间看 上去有少量的蹼状
物，他
(
她
)
像跳动的豆

子一 样开始有运动。孕
2
个月末时，胎儿已经能辨别头、躯干的轮廓，尾巴也小
了一些，眼 睛、耳朵、

口唇大致出现，已经有脸的轮廓，但眼睛还分别长在两侧，骨骼还是软骨状态。< br>心、肝等内脏已经初具规模，大脑在迅速发育中，羊膜腔里有羊水，胎宝宝好像
漂浮在上面。


3
．

怀孕后的文艳有时候很烦躁，经常发 脾气，请你告诉她，她为什么情绪不稳定，这
样有什么不好。

尽管母亲和胎儿之间的 神经系统没有直接的联系，
但母亲的情绪状态还是会影响
到胎儿的发育。
激烈的情绪状 态会引起母体内某些激素分泌的增加。
这些激素随
循环系统。
透过胎盘进入胎儿体内，
影响胎儿的新陈代谢；
而激烈的情绪也会导
致母体内的血管收缩，对胎儿的供血量相应 减少，进而影响胎儿的正常发育。

当然，短暂的情绪压力对胎儿的发育几乎没有什么危害性影 响。但严重的、
长期的情绪压力就可能阻碍胎儿的生长发育，
导致早产、
体重过低和其 它并发症。
另有研究发现，
处于高心理压力下的母亲生出的新生儿旺旺过于活跃、
易怒 、
偏
执、饮食、睡眠、大小便无规律。


因此，母亲要保持良好的 情绪状态，为胎儿的生长发育提供一个有利的环
境，
我国由于独生子女政策的实施和生活水平的 提高，
很多准备怀孕和正处于孕
期的家庭都非常重视胎教。
那么胎教的本质是什么呢？ 胎教实质上就是创设一个
让胎儿生长发育得更好的环境。
母亲对胎儿的期待与爱、
心情 宁静和舒畅、
充足
的营养、家庭成员和朋友的支持等，都是构建胎儿有利生长环境的因素。






4


4
．

如果要你对一个怀孕的妇女就胎儿的健康发育提出一些建议 ，你将侧重于什么角度
提出建议？为什么？

第一，

从胎儿正常发 育条件的角度，
也就是说减少致畸因子的影响并不限于即刻的
身体伤害。一些伤害是微妙的，延 迟了的。可能会改变儿童对其他事物的反应，
影响儿童适应环境的能力，如影响认知、情感、及社会性发 展。

一般来说，致畸剂，如药物，可能通过两种作用方式对胎儿造成影响：药物改变
母体的生理环境，
进而影响了胎儿的生长；
药物透过胎盘直接进入胎儿体内，
药
物对胎儿可造成严重影响。

在怀孕时避免发生问题的最安全保险是定期接受合格医疗检查， 一旦得知怀孕，
妇女要避免药物、
辐射及其他可能对胎儿有害的物质，
定期检查确保孕 妇了解如
何饮食及摄取充分维他命。
定期量血压、
体重、
尿液均可确保一旦发 现有毒物质
或其它病变发生时，可迅速采取有效措施，以采取最妥善的处理及分娩方式。

第二
,
从母亲角度

（
1
）

母亲的疾病


母亲怀孕前后的健康状况对胎儿影响极大，
生育年 龄妇女应于怀孕前接种相应
疫苗。避免接触猫的粪便、未经烹熟的肉类和蛋。养成良好的卫生习惯。勿与 幼
儿口水接触，减少患传染性疾病的机会。

（
2
）

母亲的营养

胎儿期是一生中发展最快的阶段。
在这段时间里，
胎儿 完全靠母体提供的营养来
支持发育。因此母亲营养的充足与否，将影响到胎儿的健康发育。


胎儿期的营养不良会导致中枢神经系统的损伤。母亲的营养越差，胎儿的脑
重就 越轻，
特别是当营养不良发生在最后一个时期时，
由于大脑的迅速增长，
母
亲 的饮食中必须有充足的营养。
孕期营养不充分的饮食也会导致其他组织结构的
扭曲，包括肝脏、 肾脏以及胰腺，由此而增加成年期患心脏病、突发性心脏病、
糖尿病的危险性。
胎儿期的营养不 良也会阻碍免疫系统的发展，
新生儿出生后易
得呼吸系统的疾病。

（
3
）

母亲的情绪压力

尽管母亲和胎儿之间的 神经系统没有直接的联系，
但母亲的情绪状态还是会影响
到胎儿的发育。严重的、长期的情绪压 力可能阻碍胎儿的生长发育，导致早产、
体重过低和其它并发症。
因此如果母亲保持良好的情绪 状态，
就可以为胎儿的生
长发育提供一个有利的环境。


5
5.
小惠发现她刚满一周岁的女儿格格经常使用左手：
她用左手拿小勺吃饭，用
左手拿笔涂鸦，
还经常赏玩她的左手。
小惠很好奇：
女儿是左撇子吗？ 请你回答
她的问题并给她一些建议。

手的动作受大脑的支配，
人的大脑由左 右两半球组成，
两半球的支配作用又
有不同分工。大脑的左半

球为语言、< br>逻辑思维的神经中枢，
控制人的右侧肢体活动；
大脑的右半球为
感觉、形象思维 中枢，控制人的左侧肢体活动。



人一般习惯于用右手操作，
但也有宝宝用左手活动，
并逐渐成为习惯，
这
是先天发育或后天练习的结果。


大人如果发现宝宝使用左手，没有必要纠正，因为习惯用左手并不影响宝
宝的智 力。理想的是发

展宝宝左右双手的活动，从而促进大脑两半球的充分发展。


6
．家住上海的双胞胎姐妹欣欣和琪琪的身高和体重都低于
90%
的上海同龄
四岁女孩，你认为导致他们如此矮小身材的原因可能是什么？

1/
宫内发育迟缓所致的矮小

有一些孩子，
他们还在娘胎里的时候，
由于一些不利因素的影响，
导致其在
宫内的生长发育受到限制，
他们在出生时比正常 新生儿体重要低，
如果出生后又
未出现有生长追赶的话，
就有可能会最终导致身材矮小 。
所以，
母亲在孕期时要
注意产检，特别是对高危妊娠的管理，以便早期发现一些妊娠 合并症和并发症，
早期纠正，
从而减少胎儿宫内发育迟缓的发生。
出生后一旦生长发育 落后于正常
新生儿时，
也要在医生的指导下及时进行追赶，
以尽可能地缩小与正常新生 儿的
差距。

2/
营养不良所致的矮小

在生长发育的后天 影响因素中，
3
岁以前受营养的影响较大，如果这个时期
孩子的营养没有跟上去，身高 就会长得相对滞后一些。

营养不良性矮小是因体内摄入的蛋白质能量等营养物质不足而导致的 体格
增长受限，
现代社会物质条件慢慢好了，
单纯的营养不良比较少见，
但也 存在一
些父母由于喂养方式不当，
或是孩子存在有偏食挑食等不良习惯，
结果导致孩子
体内某些营养素缺乏，
如缺锌时可使得孩子生长发育迟缓、
厌食、
机体抵抗力 下
降等。这些孩子由于抵抗力较低，容易反复生病，进而又影响了营养的吸收，从
而陷入了恶性 循环中，
这种状况如果得不到及时纠正，
久而久之，
体格发育就会

6
受到不同程度的影响。
所以，
要注意孩子的均衡膳食，
保证每天 摄入适量的能量
和各种营养素。

另外，
家长最好也能定期带孩子到医院做做 保健，
监测孩子的发育状况，
对
早期体重不增加者，
要积极寻找原因并采取及 早的干预，
以防止和改善营养不良
所导致的身材矮小。

内分泌因素所致的矮小

孩子的生长发育还会受到内分泌因素的影响，
其中青 春期以前受垂体生长素
的影响，
青春期后受性激素和生长激素的共同作用使得身高加速，
如果内分泌因
素发生障碍，也会影响到孩子的身高。

如生长激素能促进长骨骨干和 骨骺之间的软骨细胞的增殖生长，
这是儿童身
高增加的主要原因，
当由于垂体病变或异 常分娩等因素导致垂体前叶合成、
分泌
的生长激素缺失或利用障碍时，
就有可能会影响 到长骨的延长而影响孩子的正常
生长发育，这种情况如果能被及时发现并在骨骺闭合前合理补充生长激素 的话，
体格发育还是可以接近甚至达到正常水平的。

再如甲状腺功能低下的患儿，< br>也常以身高增长缓慢来就诊，
这类患儿在临床
上由于智力大致正常，
只是身高落 后于同龄孩子，
缺乏典型的临床表现，
往往容
易被忽略，
但通过甲状腺功能检 查及骨龄的测量可帮助诊断，
及早发现并遵医嘱
服用甲状腺素片后，身高还是能迅速提高，出现 生长发育的追赶。

3/
代谢异常所致的生长发育迟缓

代谢伴随着 人的一生，
机体通过许多生化物质相互转化而维持正常代谢，
当
发生基因突变、生化代 谢发生紊乱时，如正常代谢产物缺乏、异常产物过多，就
会导致机体重要脏器功能异常，包括氨基酸、有 机酸、糖、脂肪、激素等代谢异
常性疾病。

当代谢异常时，
也可致小儿生长 发育迟缓，
甚至发生畸形、
智力低下或死亡
等更严重的后果，
但如果能早期诊 断和及时治疗的话，
则可减轻甚至避免疾病的
危害。
目前，
对代谢病的筛查已 经越来越受到医学界的关注，
有一些已经列入新
生儿出生后必须筛查的项目，如苯丙酮尿症、先 天性甲状腺功能低下等。

所以宝宝出生后，
家长如果发现孩子存在有生长发育迟缓、
运动发育落后或
倒退等情况时，
应该提高警惕，
最好能到医院看遗传代谢科，
查明是否是因遗传
代谢疾病而引起的。

4/
其他

充足的睡眠和适当的运动，
也是促进孩子长高的重要因素。
这是因为儿童在
熟睡时可 分泌大量的生长激素，
尤其是在晚十点之后，
可出现生长激素的分泌高
峰，因此，最好 能让孩子养成九点半


7