家园沟通个案分析：-幼儿园家园合作的案例分析

2021年2月20日发(作者：弱视的治疗)
家园沟通个案分析：













幼儿园家园合作的案例分析
















一、案例陈述：




案例一：< br>XX
是我们班上比较好动、爱打架的孩子之一。他有时
候会有意无意打到其他小朋友，< br>星星被
XX
打到的次数比较多。
后来，
渐渐地星星也开始攻击性行为增 多。我问星星原因后得知他以前把
XX
打他的行为回家告诉了父母，他爸爸得知后便教育孩子如 果其他
小朋友欺负到你，你就一定要打回去，不能受欺负。星星的爸爸还教
他如何和别人打架， 让别人不敢欺负他。


案例二：
笑笑有时候也会有意或是无意中打到东东。
后来渐渐地，
有时候东东先打了笑笑，惹得笑笑去攻击东东。事后，东东却跑到老
师面 前去告状说笑笑打他。回家后东东也告诉他爸爸笑笑经常打他。
最后，
东东的爸爸沉不住气跑到 幼儿园来找老师，
还打算找笑笑的父
母理论。



二、思考分析：


这两个案例表面上看好像只是幼儿的矛盾冲突引发家长的 介入，
而其实质应该是家园合作上出现了裂痕。
家长对教师班级管理以及教
育方式上的 不信任，最终导致了家长采用与教师相悖的方式教育幼
儿。
正如美国教育社会家威拉德·
沃纳所指出的
“从理想的观点出发，
家长和幼儿教师在一下两个方面享有共同点：
都 希望事情朝着最有利