萌动早教感统课程培训教案

2021年2月20日发(作者：一氧化氮胶囊)
萌动早教感统课程培训教案


感觉统合训练公开课教案



——前庭、本体、触觉综合训练



一、

课前准备



内容：老师点名后进行报数、分成两组。



二、

课前热身游戏



内容：拍手歌



方法：老师指导孩子站队，分成两 组站立，请家长分别站在自己
孩子的对面，听口令拍手。先拍右手再拍左手，注意节奏一致。老师
的口令慢，拍手的节奏也要慢，老师的口令快，拍手的节奏也要快。



三、

前庭觉训练——小滑板



目的：通过变化姿态，从俯卧改为仰躺，孩子驾驭自己身体运动
企划能力有很大的提升，有挑战性，难度 也有所增加。增强孩子的自
信心，通过强力收缩并刺激前庭觉系统，增强头、颈、肩、身体的肌
力与耐力。



要求：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子 的一端固定，另一
端一位老师拉起，
形成一个索道，
另一个老师组织一个小组排队准备 。
一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳
索，用手腕及手臂的伸缩 力量向前滑动。



总结：有的孩子动作灵活顺畅，有的孩子 迟钝笨重，差别在于双
手、胸颈及腹部或背部间身体的协调能力是否良好，从滑板游戏中，
可以 很快看出运动企划协调能力。



四、

本体觉训练——小按摩球



内容：趴地推球



要求：分成
3
组，每组
4
人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距
墙壁
30
公分，双 手对墙反复推球。



目的：通过推球，孩子的双臂强有力的 收缩，此项训练可以锻炼
并提高手眼协调及统合能力，改善学习中阅读及听写困难的现象。



五、

触觉训练——溜溜布



内容：溜溜滑布道



方法：
1
、
家长面对面蹲下来手拉布道，
前后拉动，
老师站在两端，
组织 孩子从起点爬行至终点。


2
、家长面对面站起来，双手托 起布道，上下抖动，老师分别站在
两端，组织孩子从布道下方弯腰钻出来，感受大风大浪。提高触觉感< br>知的能力。



六、课堂总结



爱心三班
B
亲子活动目标
(22
个月一
24
个月
)
一、相识礼仪



通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、
性别
,
勇
于在众人面前表现自己
,
以多种方式与同伴进行问候
,
交流。
培养
良好的情绪、情感
,
激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性
,
学会初步的人际交往技能。



二、热身运动



通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本
动作
,
逐步学习独自上下楼

发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的
协调动作和身 体协调能力。
通过大量的感统器材以及感统训练活动
,
发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力
,
为宝宝的触觉提供丰富的刺
激。



三、综合认知活动



在综合认知活动中
,
通过活动发展宝宝的视、
昕、
触等感觉能力
和动手操作的能力
;
扩大宝宝眼界
,
增长观察、
注意、
记忆等能力
:
通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪
,
促进良好性格的形成。

四、
音乐感知



通过音乐活动发展宝宝昕觉
,
培养初步欣赏能力
:
学唱简短歌
曲
,
能随音乐节拍做简单动作和游戏
,
初步培养节奏感。



五、语言节奏



在语言环节中
,
通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣
,
学
说简单词句
:
在活动中

发展宝宝对语言的理解能力
:
学会注意倾
听及简单地表达。



六、感觉统合活动



通过感觉统合训练活动
,
发展动作协调能力及前庭平衡能力
,
促进宝宝的身体健康



发育。
感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生
,
还有
利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。

七、课程线索



本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设
置了让宝宝了解 常识的环节
,
如摸摸是什么、
小水滴搬家、
浮起来
,
沉下去等
.


教学活动流程



一、课前说明
:


所需时间
: 3
分钟



具体方法
:
将本节课的活动名称写在彩虹桥上。



主要内容
:
利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标
:
提示家长那些需要注意或配合的地方
:


宝宝可以在室内自由活动
,
熟悉教室环境。

背景音乐
:
二、
相
识礼仪
:


所需时间
: 5
分钟



具体方法
:
教师通过语言和肢体动作进行示范
,
请家长和宝宝
模仿。

主要内容
:
问好、
介绍
,
上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议
:
可分为三阶段进行
,
每四节课为一个阶段。



一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼
,
握手或拥抱
,
以妈妈的行为为宝宝做示范
,
为宝宝创设良好的学
习环埠。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己
,
配上背景音
乐进行。



二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领
,
如
:
拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行
,
还可请家长自创方
法带宝宝与同伴交流
,
运用多种手段及工具调动家跃参与教育的积
极



性
,
主动性
,
丰富活动的情趣与内容。