看图创编故事资料

2021年2月19日发(作者：饭后喝茶)


看图创编故事《小狗的故事》


上周我们班进行了 看图编故事活动，大部分宝贝很有
创意，故事情节编的也很有趣，不但锻炼了宝贝的想
象力还发 展了语言表达能力，宝贝们也很感兴趣，用
画笔记录下了自己创编的故事情节，小狗到底发生了
什么事情呢？一开始这么高兴的出门，最后伤心的哭
了起来呢？





下面是小朋友创编的故事情节，很有意思，也很有创
意！
O(∩_∩)O~






小狗今天很高兴，因为主人奖励给 它一块肉骨头，
它正得意洋洋的向前走，小鸟看到它这么高兴就来
问：
“
小狗 怎么这么高兴呀？
”
小狗说：
“
我的肉骨头
好香，一定很好吃！”
一说话一笑嘴一张开就不小心
把骨头掉到了河里，
怎么也捞不上来，
小 狗又气又饿，
只好在河边哭了起来！看一看下面还会遇到什么事
呢？下面是其他孩子编的故事。

下面是小朋友创编的故事情节，很有意思，也很有创
意！
O(∩_∩)O~






小狗今天很高兴，因为主人奖励给 它一块肉骨头，
它正得意洋洋的向前走，小鸟看到它这么高兴就来
问：
“
小狗 怎么这么高兴呀？
”
小狗说：
“
我的肉骨头
好香，一定很好吃！”
一说话一笑嘴一张开就不小心
把骨头掉到了河里，
怎么也捞不上来，
小 狗又气又饿，
只好在河边哭了起来！看一看下面还会遇到什么事
呢？下面是其他孩子编的故事。




小狗正准备吃骨头突然下起雨来，小狗没带伞，全身< br>淋湿了，哇哇的哭起来，骨头也被雨水冲走了！




小狗吃完了肉骨头走着走着，看着前面有一棵树，就
像到大树上玩，
没想到没有爬上去，
摔了一跤好疼呀，
小狗就哇哇的哭了起来！



小狗正叼着骨 头向前走，这时来了一只大狗把小狗的
骨头给抢走了，
小狗伤心的哭了，
说大狗不是好 朋友，
不团结友爱！




小狗走累了，准备睡一觉 ，没想到睡醒后骨头丢了，
就留下了眼泪，骨头怎么也找不到了！




小狗爬到了山上准备吃骨头，一不小心骨头掉到山下
面了，小狗找不到骨头，饿的 肚子咕咕叫，就哭了！



走着走着前面来了一辆车，小狗以为是抓它的 ，就吓
得汪汪叫，
一张嘴骨头掉到河里了，
这下没有吃的了，
小狗伤心的哭了 ！





小狗的骨头掉河里，小狗下去找，怎么也找不到，浑
身都湿了，又饿又累哭了起来！





小狗跑得太远，
找不到妈妈就哭了，
骨头吃完还想吃，
又饿又找不家，哭得很伤心！

看图创编故事


—
大班语言活动

省政府机关幼儿园

张赛红

设计思路：


中，
小班语言教学为幼儿铺垫了大量的词汇基 础，
使得幼儿进入大班之后，
创造性的运用
语言进行交流成为主要的学习目的，
也是幼儿学习的难点，
同时，
随着幼儿对语言的需求逐
渐增强，
幼儿有了自 主交流的欲望。
因此，
幼儿习惯于用自己的语言讲述已知的故事和描述
一定的事物，< br>幼儿和老师之间的双向交流与幼儿和幼儿之间的多向交流逐渐形成，
因此，
我
们 准备通过为幼儿创设丰富的语言环境，
使幼儿能够创造性的运用语言进行多向交流。
具体
采用看图创编故事的方式来促进幼儿想象力和口语表达能力的提高。

活动目标：
1
学习按时间，地点，人物，事件创编故事的方法。

2
愿意通过看图讲述的方式进行故事创编。

3
能够在小组创编活动中大胆讲述创编的故事。

活动准备：
1

蝴蝶活动图片，皮球，游泳圈，鸭子活动图片


2 “
三只蝴蝶
”
故事图一副。


3 “
皮球大家玩
”
故事图一副。


4“
有趣的游泳
”
故事图一副。


5 “
池塘运动会
”
故事图一副。

活动过程：

一．

教师通过猜谜语，谈话等多种方式引出故事创编主题。

（教师根据四副图中的重点事物提出谜语，
谈话，
幼儿通过猜谜语，
谈话的方式引出故 事创
编主题，激发幼儿通过看图讲述的方式进行故事创编的兴趣。
）

1
．谜语：美丽的蝴蝶。

T:
今天老师给你们带来了一个谜语，大 家猜猜是什么？小小昆虫真美丽，爱跳舞来爱游戏。

C:
蝴蝶。
（教师出示蝴蝶活动图片）

2.
谈话引出主题：皮球

T:
小朋友喜欢玩什么玩具？

C:
皮球
……
（教师出示皮球）

T:
这里有一个皮球，咱们想想有什么玩的方法。

C:
抛皮球，放在头上平衡走，拍皮球
……

3.
谜语：游泳圈

T:
老师还给你们带来了一个谜语，大家猜猜是什么？小小圈圈身上套，不会游泳全靠它。

C:
游泳圈。
（教师出示游泳圈）

4.
谈话引出主题：小鸭子

T:
什么动物喜欢在池塘里游泳？

C:
小鸭子
……
（教师出示小鸭子活动图片）

T:
小鸭子是怎么游泳的。

C:
（幼儿模仿鸭子游泳的动作。
）

二．教师逐一出示故事讲述的图片，引导幼 儿分析创编故事的基本方法。
（学习按时间，地
点，人物，事件创编故事的方法。
）< br>
1
．出示图片：三只蝴蝶。
（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。
）

T:
小朋友们，美丽的小蝴蝶给我们带来了一副漂亮的图片，让我们先看一看什么时间，三< br>只蝴蝶在什么地方与三朵花发生了什么事情？

C: ……

2.
出示图片：皮球大家玩。
（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。
）

T:
小朋友们，有几个小动物也和你们一样爱玩皮球，瞧！它们来了。让我们看看在什么季< br>节，在什么地方，小狗，小猫，小兔是怎么在一起玩皮球的？

C: ……

3.
出示图片：有趣的游泳。
（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。
）

T:
小朋友们，我们用游泳圈可以游泳，你们游过泳吗？看看这副图，你们在游泳时都发生< br>过什么有趣的事情呢？

C: ……

4.
出示图片：池塘运动会。
（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。
）

T:
小朋友们，今天小鸭子和它的朋友们要在池塘开运动会，让我们看看去吧。

C: ……

三．

幼儿分小组进行创编活动。

（能够在小组创编活动中大胆讲述创编的故事。
）

1
．教师将幼儿分成四组。

T:
小朋友们，今天我们学习看图创 编故事，这里有四副图，请幼儿选择自己喜欢的故事图
片进行创编。

2
．幼儿分组创编故事，教师个别辅导。

T:
（教师将幼儿分成 四组，创编故事：美丽的蝴蝶，皮球大家玩，有趣的游泳，池塘运动
会。
）

C1:
有一天，有三只美丽的蝴蝶
……

C2:
在一个阳光明媚的春天
……

C3:
在一个炎热的夏天
……

C4:
今天池塘里要开运动会

四
.
幼儿表演故事。

T:
今天我们学习了如何创编故 事，
请小朋友分组表演自己小组创编的故事。
（幼儿分组表演）

活动反思：

这是一个故事创编活动，
在本阶段幼儿已经能够较好的运用自己 的语言讲述图片上表述的内
容，
于是结合主题内容我们选择了这个活动。
本节课主要是 在命题创编活动中发展孩子的语
言表达能力和创造能力，
通过创编活动丰富了幼儿的口语表达，
提高了幼儿的逻辑思维能力
和观察能力。
活动中我们大胆尝试小组活动，
通过 分组培养了幼儿之间的多向交流，
从而取
得较好的学习效果。


延伸活动：制作故事连环画。