主题计划主题包《小宝宝》

2021年2月19日发(作者：为什么会得帕金森病)
小班主题包——
9
月小宝宝

一、主题说明

刚刚 升入小班的孩子独立性差、依赖性强，对于新入园，面对陌生的环境、陌生的
同伴和老师，心里一下子有 些紧张和不安，焦虑的心情伴随孩子，孩子会出现诸多的不
适应。于是我们老师根据孩子的年龄特征和特 点，为孩子创设了一个温馨、美丽、安全
的活动环境，从而让孩子在这样的环境中逐渐融入并喜欢上幼儿 园。于是，主题“宝宝
乐”就这样产生了。

二、主题目标

1
、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

2
、了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

3
、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。

三、主题环境创设（举例）

1
、墙面环境：

将幼儿的照 片张贴在幼儿自制的相框上，
让孩子之间可以辨认自己与同伴之间的认
识和了解；我们还布置了 一些幼儿全家福的照片展示在主题墙面上，让孩子在园也能体
会到浓浓的亲情。

2
、自主性游戏

娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子 、电视机、微波炉、洗
衣机等。

点心店：自制的食品、泥工、工具和模型。

理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。

建筑工地：各种建筑材料、纸盒、差速玩具、玩具汽车等。

小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。

3
、学习性区域活动

益智角：提供各种难易不一拼图，以及图形配对玩具等。

探索区：提供带有颜色的泡泡水和吸管，塑料板等。

建构区：木头积木、塑料积木、雪花片等。

语言区：提供阅读小图书、自制图书、指偶、识物卡片等。

玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、示范作品等。??

不足：

1
、游戏环境中材料不够丰富，需要不断补充，提供有利于孩子操作，能够推进游
戏情境开展 的材料；

2
、小班家长的参与积极性较高，但是提供的材料质量要提高，帮助家长了 解幼儿
园展示资料应该有的特征：色彩鲜艳、童趣。

附照片：




四、家园共育

1
、创设温馨教室和游戏场景，让幼儿感觉幼儿园像家一样舒服。

2
、请家长让宝宝带一个娃娃来，并准备一些娃娃的小衣服等。


3
、建议家长在家多和幼儿说说幼儿园开心的事情，激发幼儿上幼儿园的兴趣。

4
、请家长帮忙收集一些宝宝小时候的鞋子、小衣服（学习中使用）。

5
、继续稳定幼儿的情绪，鼓励孩子喜欢上幼儿园。





五、主题网络

小宝宝

我们的身体

小宝宝

喂娃娃

娃娃家


??
高结构活动共享课例：

集体学习（重点领域：语言）

活动一：
《我的名字》
P2
（重点领域：语言）

活动目标：

1
、学用普通话说出自己的名字，尝试记住同伴的姓名。

2
、愿意参与游戏，感受集体活动的快乐

活动重难点：学用普通话说出自己的名字

活动准备：美羊羊一个、课件、贴纸

活动过程：

一、说说自己的名字

1
、多媒体课件——“美洋洋”的自我介绍

1
）你们认识我吗？我叫什么名字？

2
）我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们自己的名字？

3
）幼儿自我介绍——学用普通话说：我叫
XXX
。

（当幼儿介绍完自己后，美羊羊回答：现在我认识你们了，我们做好朋友吧。
）

二、游戏：开门、关门

1
、美羊羊介绍游戏的玩法。

“ 美羊羊”
：我们一起来做好玩的游戏。我们一起念：开门、关门（举手表示开门，
放下手表示关 门）请问你是谁？被我指到的小朋友请说出自己的名字：我是
XXX
。声
音要响亮一点 ，不然我可听不清楚。

2
、幼儿围成圆圈，边念儿歌边做动作。

（美羊羊在圆圈中间慢慢转，被美羊羊指到的幼儿要响亮的说出自己名字，美羊羊
和说出名字的幼儿拥抱 或亲吻。
）

三、游戏：抱一抱

1
、美羊羊介绍新游戏玩法

美羊羊：我已经认识了很多朋友——
X XX
、
XXX
还有
XXX
，你们认识了几个新朋
友？你能说 出他们的名字吗？如果说对了，就和这个朋友拥抱一下，我还有漂亮的礼物
送给你们哦！

四、美羊羊回家——学说礼貌语“再见、谢谢”

美羊羊：今天我认识了很多朋友，还 和你们玩了游戏，真开心。现在我要回家了，
明天再来找新朋友，再见！

（引导幼儿和美羊羊互道再见，对美羊羊的礼物会说“谢谢”。）


活动二：
“小小手”
（重点领域：语言）

活动目标：
< br>1
、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习常见的文明礼貌用语，并大胆完整地
朗诵儿 歌。

2
、鼓励幼儿在日常生活中能积极运用常用的礼貌用语。

活动准备：
PPT
图片（招手、握手、拍手、摆手）

活动过程：

一、猜一猜

逐一演示
PPT
动作，鼓励幼儿大胆猜测：

1
、你看到小手在干什么？（让幼儿学习、模仿）

2
、什么时候你要和别人招招手呢？

3
、鼓励幼儿按自己的生活经验大胆猜测。

二、学一学

1
、师：小手究竟在说什么呢？你们可要听仔细喽！

2
、和实习生共同表演儿歌内容，并示范朗诵，引发幼儿兴趣。

3
、理解儿歌

（
1
）提问：儿歌的名字是什么？小手在说 什么？什么时候需要说“你好”
“欢迎”
“谢谢”
“再见”？为什么我们要说这些话？ 说这些话的时候你的心情怎么样？

（
2
）小结：儿歌的名字是《小小手》< br>；问好的时候说“你好”
，你来到商店或别人
来到你家的时候说“欢迎”
，感谢 别人的时候说“谢谢”
，两个人分别的时候说“再见”
，
这些都是文明礼貌用语。
4
、教师带领幼儿一起表演儿歌。

（
1
）跟着学。

（
2
）师生对答。

（
2
）完整表演儿歌。
（可结伴表演）

三、玩一玩：游戏《我说你表演》
《我表演你来猜》


1
、教师说出某一信号，幼儿表演。

2
、教师表演，幼儿猜什么意思。
（如，停止、安静、请、你真棒、喜欢等）


附：儿歌

儿歌《小小手》

我有一双小小手，拉来许多好朋友，

“你好你好”招招手，
“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，
“再见再见”摆摆手。


集体学习（重点领域：音乐）

活动一：好孩子不要妈妈抱
P5
（重点领域：音乐）

活动目标：

1
、欣赏歌曲，并初步学唱。

2
、知道自己慢慢长大，自己能做的事情自己做。

活动重难点：学唱歌曲

活动准备：磁带、歌曲动物的图片

活动过程：

一、说一说：我们都是好孩子

1
、
出示图片，
小鸟在干什么？小猫呢？这个宝宝呢？
（妈妈抱着）
还有个宝宝呢？
（自己走路）谁是好宝宝啊？

2
、幼儿欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》

3
、听一听：歌曲里有谁？都在做什么？

4
、说一说：小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子？为什么？怎样做个好孩子？

5
、想一想：好孩子还会做什么事？

小结：自己能做的事自己做，我们都是好孩子。

二、学唱歌曲

1
、听歌曲一至两遍

2
、边跟读歌词学小鸟飞，小猫叫的动作。

3
、学唱歌曲两三遍。

三、表演歌曲

1
、边唱边随歌曲内容自行表演。

2
、小结：我们都是好孩子，自己事情自己做，自己走，不要妈妈抱着走。

活动二：歌曲《小手拍拍》
P6
（重点领域：音乐）

活动目标：

1
、让幼儿熟悉自己的五官，感受游戏带来的快乐。

2
、学习替换歌词，并能合着音乐节奏做动作。

活动准备：钢琴，一个娃娃

活动过程：

一、游戏导入

1
、
（出示娃娃）大家好，我是拉拉，今天我来小
3
班的小朋友做一 个游戏，做这个
游戏前，你们看我的手指点在哪里呢（眼睛）
，你们来说说看自己脸上除了眼睛 还有哪
些地方呢？

2
、师：现在我们来做一个“指五官”的游戏吧！
（老师报五官名称，幼儿用手指点
出来，老师可逐渐加快速度）

3
、师： 现在我要请小朋友边做游戏边回答老师的问题了，老师问“眼睛在哪里”
，
小朋友就用手指点住 眼睛然后说“眼睛在这里”
（先请几个小朋友，然后全班做）

二、学唱歌曲并让幼儿学习替换歌词。

1
、师：拉拉还会用唱歌和你们做游戏呢，我们一起来听一听吧。

2
、老师边弹钢琴边范唱两次，幼儿跟唱
.
3
、师：刚才我们歌里 面用手指点的是哪个地方呢？（眼睛）那你们想想看我们还
可以唱哪里呢？（幼儿回答，老师进行歌词替 换进行演唱）

4
、师：现在你们就用唱歌来回答老师的问题吧，前面我们都一起唱， 老师唱“鼻
子在哪里”
，你们就唱“鼻子在这里”
，也用手指点住它好吗？（请两位幼 儿先示范，全
班再一起来）

三、歌表演

1
、师：刚才我们唱的这首游戏的歌曲叫“小手拍拍”
。

2
、师：现在我们就一起拍拍小手一起来唱唱这首歌吧。
（随老师边做动作边唱歌）

3
、幼儿集体最后边唱边做动作。

4
、小结：
（娃娃）和 你们一起做游戏真开心啊，下次你们也可以和自己的好朋友一
起唱这首歌做游戏了！小二班的小朋友，再 见了！


活动三：
“别吵，小宝宝睡了”
（重点领域：音乐）
P16
活动目标：

1
、欣赏歌曲，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。

2
、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

活动准备：音乐磁带，娃娃（人手一个）

活动过程：

一、与娃娃做游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

1
、出示娃娃：你们看这是 谁？你喜欢小娃娃吗？今天小娃娃想和我们一起做游戏，
好不好啊？

2
、播放朋友碰一碰音乐，游戏开始。

小娃娃和你们碰哪里了呀？

二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质

1
、第一遍欣赏歌曲

娃娃玩的真开心，她有点累了，怎么办呢？

师：原来她想睡觉了，你有什么好办法让娃娃安静地睡觉呢？

师：小朋友想出那么多 好办法让娃娃安静的睡觉，我也想出一个办法，我给娃娃听
首曲子，哄她睡觉，我们一起来听一下吧！< br>
2
、再次完整欣赏

师：听完这首曲子，娃娃睡了吗？我们再来安安静静的听一遍。

3
、感受歌曲性质

师：这首很优美，很安静地音乐叫别吵，小宝宝睡了。这首歌曲名字是什么？

这首曲 子是专门哄宝宝睡觉的，
为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢？这首歌曲听
起来给你什么感觉呢 ？这首曲子很热闹还是很安静？

原来这是一首轻轻的，柔柔的，很优美，很安静，听了让人想睡觉的歌曲。

三、听音乐尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作

1
、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作

还有很多小娃娃没睡觉，你们愿意哄他们睡觉吗？（每人抱一个娃娃）

我们可以怎么抱娃娃睡觉呢？

我们一边听音乐一边学妈妈哄娃娃睡觉吧！

2
、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作；

你们的小宝宝 睡着了吗？有的宝宝睡着了，
有的宝宝没睡着，
因为我们唱歌太响了，
我们再轻轻的柔 柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了！

3
、送娃娃回家，结束活动

师：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧！


活动四：
《扮家家》
P23
（重点领域：音乐）

活动目标：

1
、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。


2
、创编动作，表现做家务的情景。


3
、愿意与同伴一起参与表演。

活动重难点：学唱歌曲，创编动作，表现做家务的情景。

活动准备：
1
、音乐
2
、布置好的娃娃家。

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈 妈。娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大
声地说：
“我来做爸爸”
。女孩做娃娃家 的妈妈，我们也大声地说：
“我来做妈妈”
。

二、学习歌曲。

1
、教师范唱歌曲一遍。

弟弟做（爸爸）妹妹做（妈妈）我们一起来呀？来干什么？（扮家家。
）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了怎么办？（我们来喂她）

2
、幼儿跟唱两遍。

3
、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女 孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方
我们大家一起唱和念。

三、创编动作和替换歌词。

1
、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？

接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。

2
、请表演好的幼儿表演一遍。

3
、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

4
、尝试替换歌词。

小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我们把它变一变。
（教师示范替换）

幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。

5
、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

活动延伸：

小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。


集体学习（重点领域：计算）

活动一：
圆圆的世界（重点领域：逻辑）

活动目标：

1
、在欣赏活动中感知圆形，知道日常生活环境中有许多东西都是圆的。

2
、诱发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

各种圆形图片。

活动过程：

一、欣赏图片

这 是一只美丽的图片夹，里面有美丽的图片。小朋友们把眼睛闭上，老师数到
“一、二、三”的“三”时， 小朋友才能把眼睛睁开。看看图片中的东西像什么
?
见过吗？用过吗？和幼儿一起说说，像娃娃 脸、金鱼、画、花篮、纽扣，都是一个、
一个圆形。小朋友们会用圆形拼东西，这张图片中的东西是用< br>2
个大圆、
2
个小圆
拼的，他们分别像什么呀？让幼儿说说，如想蝴蝶 、小熊、不倒娃、剪刀等等。

2
、围走圆圈

老师和幼儿一起手拉手边唱儿歌边围走成一个大圆圈。

儿歌：小朋友，手拉手

一个跟着一个走，

围个圆圈像皮球。


活动二：
整理鞋子

P23
（重点领域：逻辑）

活动目标：能按照鞋子的特征进行配对，并根据鞋子的大小找到匹配的鞋盒。

活动准备：

1
、爸爸、妈妈和孩子的鞋子若干双，大、中、小三种规格的鞋 盒若干个，收集箱
一个。

2
、爸爸、妈妈和孩子的图片

活动过程：

一、看看说说收集箱里的鞋子

讨论：
这是谁 穿的鞋？这些鞋子一样大吗？谁穿最大的鞋子？谁穿最小的鞋子？妈
妈穿怎样的鞋？

二、鞋子配对和比大小

1
、老师出示爸爸、妈妈和孩子的图片。

2
、幼儿把收集箱里的鞋进行配对后比较大小，分别送到相应的图片处。

三、找鞋盒

1
、找出最大、最小的鞋盒。

2
、讨论：谁的鞋要放在最大的鞋盒里？谁的鞋放在最小的鞋盒里？

3
、为每双鞋找一个合适的鞋盒。

4
、会告诉爸爸、妈妈。他们的鞋子在哪里，自己穿的鞋子在哪里。


活动三、给图形宝宝喂点心（重点领域：逻辑）

活动目标：

1
、复习认识圆形与方形，并能正确地加以区分。

2
、学会用完整的句子来表达，如“我是圆形或方形宝宝”
。

3
、在游戏中体验学习的乐趣。

活动重难点：会正确地判断图形的特征并进行分类。

活动准备：

1
、大圆形与方形各一个，作为标记用的圆形或方形挂牌。

2
、各种具有圆形或方形特征的玩具﹙如皮球，小方盒等﹚。

3
、在教室地上画有若干圆形与方形。

活动过程：

一、活动导入

1
、认识圆形与方形

（
1
）师：今天倪老师为你们带来了一对好朋友，看看他们是谁？

（
2
）出示圆形

师：我是圆形。他是谁啊？那你来猜猜他的好朋友会是谁呢？

（
3
）出示方形

师：我是方形。原来是方形。

2
、了解其基本特征。

师：圆形和方形有什么不一样的地方吗？

教师总结：原来圆形是没有角的，而方形却有四个角。

3
、师：说一说身边有哪些物品具有圆形或正方形的特征？

二、找一找

1
、师：我们的生活中有很多的圆形宝宝和方形宝宝，他们藏在 哪里呢？你来把它
找出来。

2
、师：我们教室的地上也有图形宝宝，有哪些呢？并指出相应的图形。

3
、游戏“跟着妈妈走走”
。

师：现在我们要和图形宝宝做游戏， 当老师唱到“看谁找到?形”时，小朋友要立
刻站到相应的图形上。
（可以请个别幼儿进行检查 对与否。
）

三、说一说：游戏“许多图形游来了”

师：你身上的 图形宝宝是谁呀？我们来玩然后以“捉小鱼”的方式进行游戏，被捉
到者需说出自己是什么形状的图形宝 宝。

四、喂一喂：游戏“给图形宝宝喂食”

1
、出示小动物纸盒

师：我们来看看这是谁啊？（小兔、小狗）

师：
小动物们饿了他们要吃饼干，
小兔喜欢吃方形的饼干，
小狗喜欢吃圆形的 饼干。
我们把饼干喂给它吃吧。

2
、分组喂食物


活动四：三角王国（重点领域：逻辑）

活动目标：

1
、知道日常生活环境中有许多东西都是三角形的，能找出和三角形相似的物体。

2
、初步发展幼儿的观察力。

活动准备：多媒体，三角形图形若干，幼儿每人三支蜡笔。

活动过程：

一、看看找找

1
、与幼儿交谈在日常生活中见到的、用过的三角形状的东西 ，如三角巾、房子上
的屋顶、三角板等，说明三角形的用处很多。





教师和幼儿一起欣赏画面《童话宫殿》
，编一个“白雪公主和小矮人住在 三角形宫
殿”里的童话故事，并寻找许许多多的三角形。

二、讲讲拼拼
< br>1
、师和幼儿讨论用三支蜡笔拼成一个三角形的方法，指出拼时要笔头碰笔头。引
导幼儿 观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

2
、动手操作。

幼儿从简单的玩具框中找出三角形。

引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延伸。

请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。


集体学习（重点领域：美术）

活动一：
小牙刷
P9
（重点领域：美术）

活动目标：

1
、了解刷牙的好处，学习正确的刷牙方法。

2
、初步尝试从上到下画短线。

活动重难点：尝试从上到下画短线

活动准备：纸箱
1
个，大牙刷教具
2
个，水彩笔若干，小牙刷若干。