如何正确评价孩子王

2021年2月19日发(作者：便血是什么原因)

如何正确评价孩子

主持人：孩子的健康成长离不开老师和家长的有效评价 ，作为家长，我们
每天都在用言行评价孩子。如何让评价更有效，今天我们和淮阴师范学院
第一 附属小学的顾媛媛老师来聊一聊这个话题。


顾：各位观众，各位家长朋友们，很高 兴有这个机会与大家探讨。之所以
想说这个话题，是因为我们班孩子一直有写日记的习惯，有一次一个孩 子
这样写

《爸爸，别再打击我了》

我爸，提起他，哼，看都不想 看。如果他一天不回家，我就像新中国成
立一样开心，为什么？

他最喜欢打击我。就 说上学期期终考试吧，我考得很不错，连老师都说
我卷面整洁，字迹工整。于是我很得意地告诉爸爸：< br>“这次我发挥不错。
”
没想到爸爸直接就问：超过朱炫宇了吗？”我小声说：
“ 没有，但我比以前
有了很大的进步。
”爸爸大声喊道：
“别给我找理由。在美国军队里 的口号
是没有任何理由，必须完成任务。你没考过朱炫宇，失败就是失败，不许
找理由。
”

可是他自己也找理由。晚上我和妈妈出门，爸爸随后也去了奶奶家。我
和妈妈回 来时，爸爸给我们开门，家里的灯全亮着。妈妈生气地说：
“你怎
么不关灯啊？”
爸爸 说：
“你们不管，
我为什么要关？”
我让爸爸别找理由，
爸爸说：
“ 干好你的事情，考那点分数，没用的东西。我听了，顿时就想大
哭一场。

唉，我很苦 恼，为什么过了十岁之后，爸爸就不爱我了呢？父亲爱孩子
不应该是天经地义，无条件的吗？爸爸你别再 打击我了，好吗？

我们看到，在这个案例的一开始，孩子还很主动地与爸爸交流，觉得自己与以前相比有了进步，但是爸爸没有从孩子的实际情况出发，更没有仔
细问个究竟，上来就横向比 较，所谓人比人，气死人。这样的比较，虽然
可以让孩子学有方向，赶有目标，但简单地横向比较，而且 仅限于比较结
果，忽略了孩子所付出的努力。这位爸爸还强调不找任何理由，但是自己
又是怎么 做的呢？父母对孩子的教育，真正沉淀在孩子心中的，是他是如
何做的，而不是如何说的。明明是自己没 有关灯，还说孩子没用，批评孩
子的人格特质，孩子的心情可想而知。也许大家觉得，这不过是一件小事 ，
但教育无小事，
日常的小事累积起来，
孩子的自信的大厦怎么建立起来呢？

可以想象一下，这样交流、评价会导致什么样的后果呢？

孩子和爸爸心里的距离会 越来越远，
不愿意与爸爸沟通，
事实上也难以
沟通。这位爸爸给予孩子的，当然不是合 理的评价。这样的亲子关系，也


不是我们想要的亲子关系。

巧 的是，准备本期节目之前，我写了一份小提纲，刚好下课的时候被一
个女孩子看到的，我教四年级。女生 就说，顾老师，我妈妈也是这样，要
么就打击我说我怎么怎么不好，人家怎么怎么好，要么就命令我，按 照她
的意志，穿什么做什么，完全不理会我的想法。从她那里，我根本得不到
正能量，我都懒得 跟她说话。


瞧，孩子看问题挺准的吧，还找到了共鸣，一下子就抓住了关键。

顾：不知道大家有 什么感受？评价孩子，我们每天都在做，但是还真有
许多需要注意的地方。评价孩子，尊重是大前提，互 相倾听，父母说话，
也要让孩子说话，不能一言堂，你说了就算。


一、

表扬和批评都要谨慎。

很多家长都说：老师，我家孩子就喜 欢表扬，拜托你多表扬我家孩子，
他越表扬越好。虽然油多不坏菜，表扬也要谨慎。如何帮助孩子建立帮 助
孩子建立正面的，自我形象，很多家长都说要多表扬，少批评。但是，表
扬也是需要谨慎的， 有时，善意的赞赏可能会招致意想不到的反应。

产生怀疑：如晚饭时，来了一位不速之客，没 办法，你只好做了一碗省
事的西红柿鸡蛋面。结果客人边吃边说：你真会做饭。你怎么想？（怀疑，他要么在撒谎，要么不懂美食）

产生焦虑，
干扰行动：
你和朋友打羽毛 球，
发了一个不错的球。
朋友说：
打得不错啊。
(
我担心再也打不出 那么好的球了，有点紧张
)
关注自己的弱项：你在一次讨论会上发言，同事说，你真是才华横 溢。
（才华横溢？有没有搞错？我都几年没出什么研究成果了）

感觉被控制（他想从我这得到什么好处吗？）

有句话说，表扬是糖，批评是药。糖呢 ，虽然很甜，但是吃多了，同样
会危害身体健康。孩子只有在对自己能力不太确信的情况下，才需要有外
在的赞美和肯定去激发他的自信。如果在某件事情上，孩子已经形成了确
定的本领，就不需要经 常去夸她，否则他会感到做作和廉价，反而让他对
自己产生怀疑。孩子刚学会骑自行车，你可以跨他骑得 不错，学得很快。
但是如果已经骑得很熟练了，
就不再需要说你骑得真好来夸奖他。
你 说
“你
的车骑得稳稳当当，遇到障碍物不慌不忙，拐弯也很溜。”这样的表扬听
上去就 比较真实，带来成就感。

过犹不及，
表扬话说过头了不如不说。
家长对孩子 真诚的欣赏有各种各
样的途径，除了直接的夸奖，还可以通过生活中的点点滴滴表达出来。不


打击孩子，不过度表扬孩子，意义其实都差不多，就是家长不去扰乱孩子
的自我认知。

是药三分毒，
不管是表扬，
还是批评，
都要适可而止，
注意适当的契 机，
放脑子里过一下。我为什么要这样说，我这样的评价是为了自己一时嘴巴
痛快，还是真的有 利于鼓励孩子继续保持优点，或者改掉一个坏的习惯。


二、

看到孩子的努力，重视过程，而不只关注结果。

教育孩子的基本任务不是逮住孩子的 错事，再让他们改正；相反，父母
的职责应该是努力去捕捉到你的孩子做得正确的事情。不断去强化它， 把
它变成孩子的好习惯。李开复在谈到家庭教育的时候，说起，他
11
岁刚到
美国，几乎不会讲英文，
没有任何值得夸奖的地方。有一次数学老师问
1|7
是多少， 他说出自己背的答案，大家都夸他是天才。不仅如此，老师知道
他英文不好，允许他把试卷带回家查字典 完成，相信他不会去偷看书。他
说，正是这样的信任和鼓励，激励了我学好功课的决心。正面的教育才能
真正帮助孩子，具有责任感和自信心。

我们家孩子还没上幼儿园，但是家里有个约定 。不夸孩子漂亮，不夸孩
子聪明，虽然这些都是显性的东西，父母给的，也很容易看到。学期结束
的时候，我们老师写评语，也会说，你很聪明，呵呵，一般这样写的，表
现都不怎么样。因为紧跟着就 会说，如果能多放点心思在学习上，一定会
怎么样怎么样。这个世界上不缺聪明人，缺的是用心钻研的人 。很多了不
起的事情，都是聪明人花笨功夫做出来的。要夸就夸他的努力，他经过努
力以后做到 的事情。比如，你可以说：宝宝，你记单词真的很用心，不但
一遍又一遍地练发音，还能放到句子里去巩 固。这样，比说你真聪明，导
向性更明显。他知道我怎么做是对的，这样的行动值得坚持。
< br>但是如果涉及到道德或者责任方面，
一定要适当惩罚。
但是有一点是千
万不能惩 罚的，那就是失败。犯错误是成长的必修课，孩子拆坏了一辆玩
具汽车，也许激发了制造航天飞机的兴趣 和潜能。今天炒糊了一锅菜，也
许明天可能出一个烹饪高手。如果孩子从小就觉得失败很可耻，他可能就
会不承认失败，或者隐藏失败，甚至不诚信，而不会从失败中反思、成长。


三、

以身作则，就事论事，用简单的词语明确表达意见。

多描述 ，少评论，说出你的感受，真诚地欣赏孩子，表扬的时候不要用
笼统的“评价性”语言，不错，挺好，真 美，太棒了“，
“描述性”的语言
描述你所看到的和你的感受。简单说就是表扬要具体。

有一次我在班级让孩子互相检查预习作业，
班级四十九个孩子，
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