最新《画画》字宝宝小班教案

2021年2月19日发(作者：最好的双眼皮医院)
最新《画画》字宝宝小班教案

在”有趣的字宝宝”的活动中，
我们将通过一 系列轻松、
愉快的游戏活动，
培养
孩子对文字阅读的兴趣。下面由我为大家整理了《画 画》字宝宝小班教案，供大
家参考。



《画画》字宝宝小班教案
1


活动背景：



小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，这个时期的孩子开始在成人的提示下意识到自己的存在，
并对自己身体的外形结构和五官的基本功能产生好奇。
同
时 时这个时期的孩子语言表达也发生翻天覆地的变化。
他们开始尝试用正确的词
语，完整的句式来 表达自己的想法
;
也开始对探索图书中常见的标志、文字符号
产生浓厚的兴趣，
甚至会根据图片的内容对标注在下的文字进行天马行空般的想
象和猜测。
在”有趣的字宝宝” 的活动中，
我们将通过一系列轻松、
愉快的游戏
活动，
培养孩子对文字阅读的 兴趣。
既可引导孩子密切关注生活中的事和物，
让
他们用心来认识这个世界
;
又可满足孩子对主体探索的欲望，从而激发孩子对生
活、对自己成长的热爱及渴望。



活动目标：



⒈了解头、手、脚的特征及用途，对探索身体奥秘感兴趣。



2.
乐意与人交流，并用完整的句子来表述。



3.
认识”头、手、脚”，激发幼儿对认识常见文字符号的
'
兴趣
,
体
验识字游戏的乐趣。



活动准备：



教师准备
:
字卡若干、小盘若干、音乐磁带、录音机。



幼儿准备
:
知道身体各部位名称，并对自身有一定的认识。



活动过程：



⒈听音乐舞蹈，引起幼儿对身体各部分的关注。



小班幼 儿的认知很大程度上依赖于行动，通过听音乐随教师一起舞蹈可
让孩子对自身产生关注和兴趣，从而引出 课题。



⒉字宝宝的魔术，引导幼儿认识”头、手、脚。”



①请幼儿闭上眼，教师将”头”字宝宝贴于头部，并引导幼儿用完整的
1

话说出其的功用。



②以变魔术的形式变出字宝宝”手” ，请幼儿说说手可以干什么，并尝
试用手模仿动作请同伴猜。


< br>③猜猜、找找，请幼儿试着找到藏在老师身上的第三个字宝宝”脚”，
并讨论”脚”有什么用处。



孩子年龄小，他们喜欢直观的、真实存在的东西，这里我将通过 ”字宝
宝变魔术”的环节将字符一一出示在身上相应的部位，
，将抽象的文字符号具体
化，加深了幼儿对文字的理解和认识
;
其次再通过谈话法，让幼儿用一句完整的
话来说 出自己的头、手、脚能做哪些事。孩子说说、学学、模仿动作中调动多方
面感官经验，
更进一步 加深了对自身结构的认识，
从而激发他们对主体探索的欲
望。



⒊游戏
--
”我的头、我的手、我的脚”，巩固对文字的理解和认识。



①找找看，请幼儿从小盘中找出与身体部位相应的汉字并贴于自身相应
部位。



②游戏
--
”听听我叫谁”教师说出汉字名称，请幼儿出 示相应部位和汉
字。



孩子最好的学习方式是游戏，在此 环节我是以游戏的形式，竞争的方式
调动孩子探索求知的积极性。
为孩子创造了一个轻松、愉快的学习环境，
让他们
在游戏中学会倾听与合作。



⒋结束游戏
--
我们都是好朋友幼儿随教师一起游戏，听老师口令做出相
应动 作。教师带领幼儿在场地中间边边念儿歌边游戏：”走走走、走走走、我们
都是好朋友，小朋友小朋友手 拉手。跑跑跑、跑跑跑、我们都是好朋友，小朋友
小朋友头碰头
;
跳跳跳、跳跳跳，我 们都是好朋友，小朋友小朋友脚碰脚。”可
根据幼儿兴趣调整节奏的快慢进行游戏。



最后的结束环节通过孩子间的游戏和交流”头碰头，
拉拉手、
碰碰脚”，< br>丰富了幼儿对身体各部分的感性经验，
也让孩子学会了如何正确与人交往。
孩子
在游戏中不仅体验到寓教于乐的满足和快乐，
也体验到文字游戏的乐趣、
集体生
活的乐 趣和成长的快乐
!


活动反思：

2



教育源自于生活，孩子们对于自身息息相关的世界充满求知的欲望，本节课的选材就是来源于孩子本身。头、手、足是我们身体的重要组成部分，通过
对以往生活经验的总 结提炼，孩子在讨论头、手、口各自的功能时能侃侃而谈
;
他们对探索自身的浓浓兴趣也促使他 们发现除了用语言来表达有关身体各部位
名称外也可以用另一种新方式
--
”汉字”来 表达。
因此在接下来的活动中没有过
多的语言铺垫，
通过三个小游戏就将”头、
手、
足”三个汉字深深的烙在孩子心
中。
整个活动氛围轻松，
大大调动了孩 子参与学习的主动性。
本节课最大的亮点
体现在：



1
、选材生活化，贴近幼儿生活，幼儿参与性广。


2
、活动设计新颖，各环节遵循循序渐进的原则，过渡自然，具有较强的
娱乐性和游戏性。



不足及改进方法：所准备的教具比较单一，除了字卡外可考虑制 作一张
人体形状身体名称分解对照图
(
正面汉字，
背面图
)
，
让幼儿在完成拼图的同时自
我习得汉字，增强活动的趣味性，也加深幼儿对识字游戏的兴趣。



《画画》字宝宝小班教案
2


教学目标：



1
、尝试用手的不同变 化
(
手掌、拳头、手指等
)
来给衣服印花。



2
、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。



3
、学习使用颜料的良好常规。



教 学重点：尝试用手的不同变化
(
手掌、拳头、手指等
)
来给衣服印花。



教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。



重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明
确花和叶子的位置
;
再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维
和想象
;
并让 幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。



教学准备：花衣服< br>(
范例
);
衣服纸样四人一件
;
水粉颜料
(
红、橘黄、蓝、
绿
);
抹布。



教学过程：



1
、欣赏和讨论



黄老师做了一件衣服
(
出示衣服
)
，< br>你们看衣服上有什么呀
?
我们给它起名
3