胸腺癌学习《父母规》有感：当今父母毁害孩子的十种方式及修正方法

2021年2月14日发(作者：尿毒症早期有什么症状)
学习《父母规》有感：当今父母毁害孩子的十种方式及修正方法

一、宠

《父母规》上说：“宠与哄，增自我，长任性，后患大”。习惯
宠溺孩子的这类家长的特点是“ 孩子想做什么就做什么！”只有爱而
缺乏规则。这样的孩子可会：

1.
责任 感低，
表现出对自己和周围的事物不负责任；
2.
缺乏主动
性，没有自动自发 想要改变的意愿；

3.
不能承受压力，容易在压力下崩溃；

4.
因得来容易，
不知道珍惜，反而觉得自己可怜，梦想着一个更
好的世界；

5.
不成熟，在自立的道路上成长较慢。

二、严

《父 母规》上说：“以己念，强加子，生其命，夺其生。”习惯
使用权威强制教育孩子的这类家长，特点是“ 按我说的去做！”，不
考虑孩子的感受，
一味地要求孩子按照自己的意愿来做事。
孩子 长大
以后，容易有下面的问题：

1.
性格好斗，喜欢辩论，不认错；

2.
做事拖拉；

3.
表里不一，当面答应，背后不做；

4.
自信不足或以外在的成 就来评价自己，容易成功时趾高气昂，
失败则一蹶不振；

5.
缺乏灵活性，不善于变通；

6.
因一直以外在评价来看自己，难以形成正确的自我认知。

三、在孩子身上大手花钱

德不配位，
必有灾殃。
孩子在没有到一定 年龄和为社会做贡献到
一定程度时，给他花太多钱，他的内心根本承受不了，只会毁了孩子
的心 性，助长“不劳而获、钱能搞定一切”的观念。等到出了大事，
直接把孩子彻底毁掉。因为，只要钱能搞 定的都不是大事，真正出了
大事，是多少钱也搞不定的。

另外，
给孩子花钱 太多，
吃好穿好用好，
都是在消减孩子的福报，
看起来是爱，实际上是害了孩子。
四、护犊子

孩子犯了错误，都替孩子挡着，光指责、埋怨别人，不承认自己< br>的孩子有问题。其实掩饰孩子的错误，本质上是在掩饰自己的错误，
不敢承认、面对自己的问题。 护犊子的恶果是：孩子越来越“无法无
天”
，
一步一步滑向深渊，
直至给你捅 出一个让你再也护不住的娄子，
毁了自己，伤了他人，害了社会。比如最近的李某某案件，如果不是父母一再的护犊子，能发生后来的严重事件吗？

五、强制孩子按自我观念去生活

《父母规》上说“以己念，强加子，生其命，夺其生”，父母很多时
候都认为孩子什么都不懂，
一切都让孩子按照自己的观念去做，
并且
还以“爱孩子”的名义去强制孩子，这本质上 是父母的自私与自我。
尤其是强迫孩子学这个，学那个，总要高人一等，表面看起来是对孩
子未 来的担忧，其实本质上是对自己的恐惧。

六、什么事都替孩子做决定

忽视 孩子的自我思考和自我判断能力，
什么事都不先给孩子空间
去思考和选择，直接替孩子做决定， 这样会产生两个恶果：

第一：会让孩子失去自我思考判断的能力，一生没主见。
< br>第二：
孩子长大了还是什么事都要问父母怎么办，
父母要给孩子
操一辈子心。< br>
七、冲孩子发脾气，孩子成为负能量的接收体。

《父母规》上说“怨恼烦， 有烦恼，有怒气，勿迁子。”习惯迁
怒、发脾气的家长，以“小心，我要生气了！”为特点。容易情绪爆
发，常常责骂、甚至殴打孩子。这样的教养方式带给孩子的影响：

1.
心灵上的创伤，极端、固执，影响孩子一生；

2.
冲动和暴力倾向；

3.
在适应学校生活和人际交往上有困难，不容易信任别人；

4.
个性压抑，自我束缚；

5.
缺乏自信。


八、给孩子记“罪恶账本”


把孩子的各种“错误”都记下来，一遇到问题 就把这个“罪恶
账本”拿出恐吓孩子。
《父母规》上说：
“当事论，当下过，不提往，
勿唠叨。唠叨久，抗体生，听不进，且叛逆。”


九、父妻不和，互相斗争 ，把孩子当成博弈的工具直接斗争太
累，就把孩子当杠杆，通过折腾孩子来控制对方。

十、不尊重孩子

把孩子当小孩，
觉得什么都不懂。或者把孩子当私有财产， 以为
家长可以掌控孩子的一切。其实孩子只是和你相差
20
几岁的一个独
立的 人啊，等你到五六十岁，他三四十的时候，人家也不比你差，从
更深层次意义讲孩子的意识灵魂可能比你 要古老的多，
你生的孩子很
可能是个菩萨，也可能是个大官人啊。如果不尊重孩子，会产生两个
极端恶果：第一，孩子越来越叛逆，跟你作对，长大了也不尊重，不
孝敬你；第二，你赢了—— 孩子意志力被摧毁了，没有创造力，但是
他也不会尊重你、孝敬你。是的，看起来你赢了，但是你输了， 而且
输的特别彻底！

我郑重发愿：

1
）从此刻起：


我要多鼓励、赞美孩子，


而不是批评、指责、埋怨孩子。


因为我知道只有鼓励和赞美


才能带给孩子自信和力量，


批评、指责、埋怨只是在发泄


我的情绪，伤害孩子的心灵；

2
）从此刻起：


我要用行动去影响孩子，


而不是用言语去说教孩子。


因为我知道孩子的行为


不是被教导而成，


而是被影响和模仿而成；

3
）从此刻起：


我要多聆听孩子的心声，


而不是急于评断孩子。


因为我知道聆听才是


最好的沟通；

4
）从此刻起：


我要无条件的去爱孩子本来的样子，


而不是去爱我要求的样子；


因为我知道那是我的自私和自我；

5
）从此刻起：


我要学会蹲下来与孩子平等沟通，