人流视频3-6岁幼儿发展指南(3-4岁)

2021年2月13日发(作者：食疗治乳腺增生)
中班（
3
—
4
岁）幼儿年龄特点及发展目标

年龄特点

◇大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，因而易兴奋、易疲劳

◇强烈的好奇心

◇社会性交往关系已不限于母亲和亲人之间而是扩展到和同伴的关系

◇由动作引起儿童的思维认识活动
,
总是先做后想或者是边做边想
, 比如拿着积塑玩具就
动手插，插成了一件东西他拿来给妈妈看，妈妈问他插的是什么，他说是个汽车

◇只能理解一些身体的事情，不会作复杂分析，只会简单的直接推理
,
不大能理解反话

◇心理活动受情绪支配的作用很大，
还不能用理智支配行动 ，
行为受情绪支配，
更多是无意
性的

◇有强烈的依恋情感
,
情绪易波动

◇已出现模仿性活动，但限于能力，模仿的活动还不多

◇出现反抗行为
< br>◇能掌握各种粗大动作和一些精细动作，身体和手的基本动作已经比较自由，但幼儿手腕、
手指等 小肌肉群的发育较晚较慢，需要较长时间才能加以随意控制

◇逐渐学会正确发音，已掌握一定 口语，约有
1000
—
1600
个词汇；掌握了一些基本语法结
构和 一些句型

◇感知觉逐渐完善

◇记忆带有很大的无意性

◇想象几乎没有主题和预定的目的

◇无意注意占主导优势，有意注意初步形成











中班（
3
—
4
岁）幼儿年龄特点及发展目标

发展目标

一阶段：

建立对老师的依恋感

能安静地午睡

独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好

学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴

了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水

学习自己穿脱衣服和鞋袜，并能把其放在固定的地方

独立上厕所，养成定时大便的习惯

知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法，乐意接受预防接种和身体检查

知道 外出时的基本安全知识，在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育
幼儿远离危险源，不做有 危险的事情

从自身的活动中认识自己，喜欢自己，不怕黑，不怕生，能克服胆怯心理

自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉悦的情绪

乐意参加各种体育活动

健
会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操

形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走

康

能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳

正确地钻和较自然协调地爬。

学会滚接球等基本玩球方法

二阶段：

养成独立进餐的习惯，愿意吃各种食物

自己洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。

独自、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置

过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能遵守秩序，不拥挤

乐意参加体育活动，在活动中提醒幼儿饮水和增减衣服

能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操

学会上体正直、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈

自然协调地跑，不与他人碰撞

从一定高处跳下，在较矮的攀登设备上攀爬

喜欢玩球，会双手抛接球，能单手将沙包等轻物投向前上方

活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班（
3
—
4
岁）幼儿年龄特点及发展目标

发展目标

一阶段：

学习和应用普通话，乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌，大胆表现自己的愿望和要求

会倾听，并听懂简单的语言指令，并按指令行动

敢于当众讲话，能清楚的进行自我表达，正确发音，会说完整的句子

喜欢听故事，理解故事主要情节

能用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答 别人提出的简单问题，产生与人
交流的愿望

学习基本的礼貌用语，如问好、道别等

拥有学习儿歌的兴趣，并能独立朗诵

能观察图片，并能用一两句话讲述观察到的内容

创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣


语
二阶段：

注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

言

创设自由宽松的语言交往环境，能大胆表达自己的请求和愿望

用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。

学说普通话，纠正易混淆的音

积累、丰富并运用大量词汇

通过各种观察活动，能尝试讲述简单的事与物

多接触优秀的儿童文学作品，能感受语言的优美

能转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，愿意复述简短的故事

能辨认图书中的人、物或简单标记






中班（
3
—
4
岁）幼儿年龄特点及发展目标

发展目标

一阶段：

愿意上幼儿园，喜欢老师、班级和同伴，能适应幼儿园的集体生活

能体验亲人、老师对自己的爱，产生爱父母、爱老师的情感

知道自己的姓名、年龄和性别，初步知道自己和他人是不同的

体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯

愿意和同伴交往，愿意参与集体活动

会简单的礼貌用语和简单的交往技能，激发幼儿交往的愿望

懂得爱护公物、爱护环境，如爱护玩具、图书和生活用

能表达自己的情绪和愿望，遇到困难知道告诉他人

对自我服务活动有浓厚兴趣


二阶段：

社
适应幼儿园的集体生活

能体验周围成人的关心和爱护，具有爱自己的亲人和同伴的情感，初步感知他人的快
会

乐和痛苦

能遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则

积极参与各种集体活动，并能保持愉快的情绪

能有礼貌地与人交往

学会分享玩具和图书，并会收拾玩具和整理图书

认识并喜爱家庭和周围的环境

初步感受各种节日的快乐

遇到困难时不害怕，能与成人一起寻求解决的办法

积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事。