王桂英如何引导四岁孩子学习

2021年2月13日发(作者：老年抑郁症的症状)
如何引导四岁孩子学习

























提问：


我儿已经
4
岁了，我想培养他好的学习习惯，儿 子贪玩，爱看奥特曼，怎么办？


最佳

解答：



孩子是要玩的，在玩的过程中学习一些


基本社会知识，培养他的性格。

4
岁是很关
键时候，别整天压迫他学习。

你现在让他学，等到高中 ，大学，你看他会怎样！
！现在不玩，那时候再玩，那就会毁
了他一生。现在很多大学生一上大 学就变了，天天网吧泡着，这些往往都是小学和中学
时期很乖的孩子，都是以前没好好玩的孩子，相反， 那些小时候经常玩的，就不会再这
么变态的玩了



其他回答：

1.
在我家，学习是乐趣无穷

的享受。我家 有面知识墙，我把儿童公园、动物园、球员
俱乐部，世界银行等包含大量信息的知识贴在上面，并定期更 换。知识信息抬头低头都
能见，所见所闻都是

学习。我们很尊重孩子的学习欲望，记 得有次女儿缠着正在忙的
我们，要听成语故事，我和她妈妈推来搡去，弄得女儿很不开心。事后，我觉得 很对不
住女儿，于

是，教女儿一首儿歌：
“当我问妈妈，妈妈让我问爸爸< br>/
当我问爸爸时，爸
爸让我问妈妈
/
我不知到底该问谁？
/< br>不然问我的玩具熊吧
/
它从来不对我说‘不’
”
。

儿
歌唱出了她的心情，也批评了为人父母的我们。我答应女儿，以后不会发生这样的事。
要让女 儿爱学习，鼓励很重要。每当看到女儿专注地投入学习时，我们从不

打扰她，
而是事 后赞赏她，鼓励她的好行为。这些都激发了她对学习更大的热情，也使原本有些
怕羞的她更加自信，从而 也养成良好的记忆和思维习惯。




观点二




爱学习的父母是孩子最好的榜样。




儿子：刘亦辰

年龄：
4
岁

爸爸：刘力军





前两年，儿子还小，有次 妻子在洗碗，我拿着报纸看，儿子也看我的样子，拿了
本幼儿故事书，像模像样地坐在我边上，说我也要 学习，对这事我一直感触很深，

其
实，父母爱学习，孩子一定也学习兴趣浓厚。还有 一点体会是孩子需要在玩中学习，比
如儿子很喜欢汽车，我就和他用积木搭成公路，然后数一数有多少汽 车在公

路上“奔
驰”
；遇见红灯绿灯怎么开等等。儿子爱听故事，睡觉前， 我们都会给他讲故事，讲的
时候故意停一下，让他顺着你的思路接下去讲。陪儿子看动画片也有

很大的学问，比
如在看《大头儿子和小头爸爸》时候，我常和儿子讨论什么对的，什么是错的， 这样大
人小孩都受了教育，特别是片里小头爸爸对孩子的教育方法是

很值的我们学习 的。有
时间，我还愿意和儿子一起做手工，少儿节目“红果果绿泡泡”中的一些手工记下来，
双 休日时就和孩子动手做，废品利用，效

























果比买的玩具

还好，既学习了知识又尽了玩兴，多好！




观点三




顺其自然、启蒙引导




女儿：杜媛媛

年龄：
4
岁

爸爸：杜克强





幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，< br>为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，和熟人打招呼，途中所见所闻和

孩< br>子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐
下来才叫学 习，关键是父母要以身示范。对于孩子来说良好的各种习惯都是

学习，学
习的概念很 广，
大背景是在家庭中有学习氛围，然后就是在平日的生活中让孩子在生活
中学习一些事，让孩 子帮家长做事也是学习。


观点四




利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯




女儿：蒋昕冶

年龄：
5
岁

爸爸：蒋挺辉





父母有很多机会培养孩子 的学习兴趣。我女儿妮妮聪明好动，爱好广泛，特别爱
听故事，所以我经常给她讲故事。但我发现，她听 故事时注意力不集中，喜欢一边

听
故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事 前先和她约法三章：讲完之后要提问
的，回答正确，才有机会赢得听故事的时间
(
如答 对一个，赢
5
分钟时

间
)
。提问从最初
简单的故 事中主人翁的名字、
故事中有几个人物等开始，
进而我会要求女儿复述故事的
内容和细 节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意

力明显集中起来，听故事
时特别认真，记忆力、口头表达能力都有很大的提高。





我还认为，看电视对孩子知识的接受是被动的，如不加以引 导，不对故事内容进
行强化让孩子吸收，
那孩子对知识的接受永远是被动的。
因此，< br>我会陪着孩子看电

视，
然后向她提出问题，
让孩子养成勤于思考的习 惯。
学习习惯的养成重在平时的点滴积累，
让孩子带着问题去学去玩，是有效的。




观点五




提供适合年龄特征的学习环境




儿子：梁子裕

年龄
:3
岁

妈妈：鲍文君





孩子的每一个进步都是孩 子自身和大人共同努力的结果。所以，我觉得家长要做
的就是配合孩子达到他的发展历程。
培养 孩子学习兴趣，
我的做法是让孩子自己动

手，
鼓励他尝试、
多夸奖 少批评；
结合生活的方方面面创设适合他年龄特征的生活和学习环
境，教导他形成正确的行为习 惯和培养开朗、乐观的性格。孩子从玩面团

到能自己包
食饼筒
(
当 地一种小吃
)
；从用儿童剪刀剪纸到帮大人修剪花草、自己用刨刀刨梨，都是
孩子学习 兴趣的浓厚的表现。父母在孩子成长过程中是观察者，

要发现他的好奇心，
满足他的求知欲，培养他的各种能力。比如儿子现在爱上画画，我

























调整室内布局，给他辟出画画“专区”
，摆上高矮合适的桌椅，
将画笔、纸放

在他随手可拿的地方，并在他专心画画时不打搅他。这样，孩子就养成
习惯他的“专区”画画或 做手工，渐渐地，注意力也得到很好的提升。




观点六




帮助孩子克服学习中遇到的困难




女儿：王维肖

年龄
:6
岁

妈妈：於晓青

注
(
青还有草字头的
)




孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，如学习钢琴，开始容易时有兴趣，
但单独增加后，就不想 学了。我想，遇到困难不想学的现象在今后的学习中也常会

遇
到，对此，我们会试着 把困难化解的小一些，让孩子在克服小困难中体会成功。因为，
对孩子来说，
“成功才是成功之 母”
。比较弹琴和画画，一般孩子更喜欢画

画，因为画
画的意志力参与的少 ，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩
子不半途而废特别重要。我以为，降低 难度，提高兴趣，如给客人

表演一下，让老师
表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。


七嘴八舌：




一


.
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。我女儿妮妮聪明好动，爱好广泛，特别爱
听故事，所以我 经常给她讲故事。但我发现，她听故事时注意力不集中，喜欢一边听故
事一边做其它事。
为改变 这种情况，
我在讲故事前先和她约法三章：
讲完之后要提问的，
回答正确，才有机会赢 得听故事的时间
(
如答对一个，赢
5
分钟时间
)
。提问从最 初简单
的故事中主人翁的名字、
故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容< br>和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别
认真，记忆 力、口头表达能力都有很大的提高。


二
.


第一，养成定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、
全神贯注才能提高学习 效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父
母必须认真地看待孩子学习这件事。孩子 上学以后，有条件的父母就得给孩子准备一张
书桌，
或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地 方，
决不能让孩子今天趴在床上应付，
明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一段温习功课的时 间。小学生放学比较早，放了
学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。每 天到了这个
时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一
点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打扑克、下
象棋、搓麻将等 等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问

























孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整
齐，一会给孩子倒杯水 等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐
在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这 样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给
孩子树立一个爱学习的榜样。
按照上面所说的去做 ，孩子就会把学习当作生活中的必要
程序来完成，
每到学习时间，
就会主动坐下来做功 课，
再也用不着提醒、
叮嘱和责骂了，
他们会很自然地养成定时、专心的好习惯

培养孩子专注做事的好习惯

：



萌萌之 所以注意力不集中，
主要是由于没有养成良好的专注做事的习惯。这类孩子的特
点是：



1
、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现 为自我监控能
力弱，易走神；



2
、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；



3
、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意；



4
、做自己喜欢、感兴趣的事情
(
如看电视、做手工、玩电脑游戏 、观察小动物等
)
往往能
够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。



如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明您的孩子没有养成专注做事的好习惯。
这很
可能是由于家庭环境不良或父母没有注意培养孩子这方面习惯造成的。
比如明明在 家里
做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具和果汁、点心之类的东西。明明的母亲
也习 惯于在看着孩子写作业的同时，打电话和同事聊天。
明明的学习环境中有太多的容
易分散她注意 力的事物，使她无法集中精力做事。当母亲发现孩子作事磨蹭、拖拉时，
只是不停地唠叨、催促和训斥， 使孩子更加丧失了对学习的兴趣。像萌萌这样的孩子，
当做一件特别感兴趣的事情时，他们的注意力是十 分集中的，所以，要培养孩子专注做
事的习惯，首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。具体做法是：


1
、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩 子在不同时期，其注
意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分，小学一二年级的孩子，注意 力
一次性集中的时间在
10-20
分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走 神；三
四年级的孩子，可坚持到
30
分钟左右；到了五六年级，便可增加到
4 0
分钟以上。对于
刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一起唱唱歌、做 做操，使
他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚
持的时间虽然稍长一些，但是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，
语调由低到高一些 ，或者把板书的重点用

























彩色粉笔圈一下，让声音 的变化刺激孩子的耳朵，颜色刺激孩
子的眼睛，吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了，会用眼 神沟通一下，或者
提醒一下孩子：
“某某同学做好准备，要回答我的问题了！
”既把他 的思维拉回来，又不
损害他的自尊。



父母在家也可以借鉴。包 括：
1
、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子
能够专心完成，父母要给 予一定鼓励
(
表扬、抚摸、亲吻等
)
，并让他休息
5-10
分钟。再
以同样的方式完成下面的学习。
当孩子能够做得很好时，
可逐步延长一次性集 中做题的
时间。
2
、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来， 以防止走
神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”
。


2
、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于 做他的小手工制作或
观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。 要
知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做
完他们 的“工作”之后，给予孩子鼓励：
“你能这么专注地做好一件事情呀！
”并及时和
孩子 分离他的感受，
让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情
中。



3
、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人 。父母的唠叨
和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。
不妨让孩子 感受
到自己是时间的主人，
教孩子学会分配时间：
当他在相对短的时间内集中精力做好 功课，
便有更多的时间做其他事情。
孩子学人自己掌控时间，
有成功的感觉，
做事会更加自信。



4
、大声读书有利于训练注意力。每天安排 一个时间
(10-20
分钟
)
让孩子选择他们喜欢的
小文章大声为父 母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过
程中，尽量不读错、不读丢、不读 断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持
下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也会增 强。



5
、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能 够保持良好的注意习惯，不但
要先辈训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等 相应的学习
用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩
子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔
和适度有助于孩 子集中注意力。



及时了解孩子的心理和生理发展状况



老师发现一向学习习惯不错的朋朋，忽然变得上课经常走审，

























一个人发愣，学习成绩也明显下滑。通过谈心和家访，老师了
解到近来朋朋的父母经常吵架，他非常害怕，担心爸爸妈妈会从此分开，于量无论上学
还是吃饭，总是在 想这个问题，以至无心学习。有些孩子，在一段时间内忽然出现注意
力下降、爱发愣、内向、脾气暴燥、 爱哭等情况，这时，父母和老师要及时了解孩子生
活中可能遇到的事件。主要包括两种情况：



1
、生活中遭遇突发事件，会给孩子带来过度兴奋、激动、恐惧、愤怒、 伤心、忧虑等
情绪体验，使他们在短期内变得注意力不集中，自我控制力下降。父母和老师要及时给予关心、理解和正确引导，使孩子尽快恢复正常心态，注意力水平也就相应恢复正常。



2
、
生活中的突发事件
(
如看恐怖片、临近考试等
)
或者孩子饮食习惯不良，
都可使其睡眠
不足或质量不高，
提供身体营养的 微量元素缺乏，
导致生理性的精神不振、
内分泌失调。
这些也都是造成孩子注意力水平 下降的重要因素。
必要时父母可带孩子去医院检查，协
助发现问题，尽快恢复孩子正常的睡眠、 饮食。孩子注意力不集中的问题便可相应得到
解决。



另外，加 强孩子的体育锻炼，让孩子多跑步、拍球、跳绳，常进行有氧运动，加强血液
循环功能，也是防止孩子精 神疲倦、锻炼协调能力，提高注意力的好方法。



上课“不听讲”不一定就是注意力不集中



放放的妈妈总是为他 上课不中讲的问题操心，
因为放放上课的时候不是在摆弄文具、看
课外书，就是和别的同学说话 。所幸的是，放放的学习成绩还不错，考试成绩总保持在
班进而前五名。但是，妈妈担心孩子到了小学高 年级或中学，这种听讲不集中的习惯会
使学习成绩下降。



确实 有一些像放放这样的孩子，他们并不是“不听讲”
，只是比别的孩子更会扣讲。他
们善于抓住老 师讲课时的语言点、重点。老师一说大家注意了，看看这道题应该怎么思
考？这个记叙文的思路应该是什 么？他们马上就会抬起头，
认真地把老师上课的重点听
好、抓好。其它的时间，他们已经听会了 ，自然“你讲你的，我玩我的”
。然而，父母
不能强求所有的孩子都能做到这点，事实上，只有 少部分非常聪明的孩子才能够这样。
其特点是：



1
、 孩子无论在上课还是与人交谈时，都能够很快抓住重点，领会意思，并给以相应的
反馈。



2
、在家做功课或其他事情时，都能在较短的时间里，效率较高地完成工作。



3
、不用家长太多的指导，学习成绩一般比较优秀。



4
、思维活跃，爱思考，迁移能力较强，做事能够举一反三。



如果您的孩子确实拥有这些特点，那么您就不必要太担