163医院早教孩子识字阅读的五大好处

2021年2月13日发(作者：更年期的症状)
早教孩子识字阅读的五大好处

幼儿阶段就开始教孩子识字阅读究竟好不好？一直是具 有争议的话题
,
各派专家
观点不一
,
针锋相对
,
有 的大力提倡
,
有的坚决反对
,
到底该听谁的
?
其实
,
小孩子该不该识字
,
根本没有争议的必要
,
争议的应该是方法， 大人该怎样教
?
孩子该怎样学
?
只要孩子喜欢，感兴趣，为何要把识汉字当成 是洪水猛兽呢？实
践证明：
只要教育方法得当，
每个孩子都能像学会听话、
说 话那样自然而然学会
识字读书！

早期识字与阅读

早期阅读的定义 很宽泛，
既包括孩子和父母共同阅读一本书，
也包括听成人讲故
事，指认图片、诵读儿 歌以及相关的语言游戏。

追溯历史：早期识字是早期阅读的代名词

追溯中 国的文化教育历史，我们就会发现，
“早期识字”曾经作为中国儿童没有
早期阅读的代名词，远 远早于“早期阅读”的概念就存在了。在中国的文化教育
发展历程中，
人们经过很长时间才终于 认识到，
识字和阅读是完全不同的两个概
念。一个人如果是好的阅读者，那么他就一定是识字的 ；但能够识字的人，却并
不定是个好的阅读者。

尽管我们正在努力摆脱
“填 鸭式”
教育，
但不得不承认我们根深蒂固的一些教育
思想与理念则是挥之难去的，仿佛孩子几岁认识多少个字、
会背诵多少唐诗、
能
写出什么文章、阅读过多少名著 成为了我们读书的目的，古代如此，现代亦然。

现代社会：有种超人叫“识字神童”

我们经常能在电视、网络、报纸等媒体上看到这样的抢眼新闻：“
3
岁小孩能认
2000
字”、“识字神童

5
岁就能够读书看报

”、“经典传奇：三岁认字过四
千

识字神童

”
等等，
而在很多的幼儿园，
小朋友们也需要完成大量的识字任务；
现代家长都很重视早 教，也知道阅读的重要性，因此，大家都抱着一颗“认识字
越多越好”的心。

早教孩子识字阅读的五大好处：

一、有利于幼儿口语的发展

3- 6
岁是儿童语言发展的最佳时期，
通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面
语言，< br>通过对规范和优美的书面语言的学习，
幼儿可以逐渐扩大词汇量，
在不知
不觉中 学会大量的句式，
并把他们内化成自己的语言，
这样就促进了儿童口语的
发展。

二、有利于丰富知识

孩子会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在 强烈的好奇心驱使
下，
尽情涉猎知识宝库中的营养。
更重要的是他们从此由一个被动的 学习者转变
成为一个主动的学习者。
而主动获取的知识更容易转化成为智力。
阅读能力 是人
获取知识最快捷的工具。
不识字，
不具备阅读能力的人，
就无法从书本中 获得知
识。

三、有利于发展幼儿的认知水平

人所具有的大部分知 识都是通过阅读获得的，
因此，
谁阅读得早，
谁的阅读量大，
谁就在拥有的知 识量上占有优势。西方国家的儿童有
85%
的知识来源于阅读，
而我国的儿童还是主要 靠
“听”
来获取知识，
这主要是小学教育中识字教学的时
间拉得太长造成的。

四、有利于读书学习兴趣的形成

经验表明，
孩子越早接触什么、
越多接触什么，
就越容易对什么产生敏感和兴趣。
让孩子早接触文字和图书，
他们很容易对此产生兴趣。
尤其是当他们具备了初步
的阅读能力之后，
能感受到在书中 可以了解到眼前看不到的有趣的事物；
能感受
到自己可以随心所欲地满足自己的好奇心之后，更 会强烈地喜欢读书。

五、有利于适应小学的学习

对儿童提出的要求不能过 高，
也不能过低，
要依据他的现实水平创造条件来促进
他的发展，
要求过高，
超出了他经过发展可能会达到的最高水平，
是不利于儿童
发展的。
能够早期阅 读的孩子很容易地适应小学的学习。
一方面，
他们免去了记
生字所花的功夫；另一方面 ，他们很喜欢用自己已经认识的字来组词、造句、书
写等，加之他们的学习能力在识字阅读过程中得到了 充分的锻炼。

当然家长要根据自己孩子的具体情况而定。
对于年幼的孩子，
如果他们没有识字
的兴趣和需要，
家长不要逼迫孩子识字。
逼迫的结果可能适得其反，
使孩子变得
厌恶学习，对他们的一生都会产生不良影响。对那些
5
、
6
岁以后孩子，即使他
们有识字兴趣和需要，
家长也不能让孩子用过多的时间来识字，
不能因为学习识
字、阅读而影响了孩子其他智能的发展。

小学各年级好书清单

第一学段：一至二年级

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雅科 布·格林、威廉·格林著

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[
古希腊
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[
英
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