天津血液研究所阅读对孩子一生成长的重要性

2021年2月13日发(作者：少妇自慰)
尊敬的家长：

我们的孩子，绝大多数已经良好地适应了小学生活，针对班级学
生特点，
完善了开学初的建议。
首先我总结了在各方面习惯较好的孩
子，如有疏漏， 敬请谅解。

1
专心听讲：

2
认真做作业，正确率高：

3
能及时交和订正作业：

4
爱看书：

5
热爱劳动、责任心强：

6
有礼貌，能及时问候和感谢：

7
乐于助人，为班级或同学做好事：

学习习惯培养

1
、听课：学会倾听，注意力集中，思维积极，发言大胆。

2
、预习：提前一天或一周预习，增强课上自信。

3
、读书：每天都会布置读的作业，用手指着读，家长落实签字。

4
、作业：每天作业前先订正，不拖欠，按时有质量完成，家长检查
辅导（读题），在规定时间内完成。 。

5
、写字：书写姿势（握笔，三个一、整洁）、书写规范：大方，拼
音圆 润，汉字方正，格式正确。

6
、阅读：加强课外阅读，开展亲子阅读，每天读课外书籍半小时



学习上需要家长配合的工作：

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（
1
）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习

（
2
）辅导检查孩子的作业
.
教会孩子怎么读题。

（
3
）培养孩子能做的事情要自己做

（
4
）注重生活中语文渗透

（
5
）关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写

（
6
）常和老师沟通，及时发现孩子的不足



行为习惯养成

1
、文明礼仪，主动向老师同学问好。

2
、课间不追跑，不打架，注意安全。

3
、不说脏话。

4
、讲卫生，不乱丢垃圾，爱劳动，每天安排值日生。

5
、学会感恩，学会宽容，学会理解。

6
、每天带齐课本与学具。

7
、按时上学，不迟到。

8
、保管好自己的物品。




教育目标

行为
---
绅士

淑女

学习
---
自觉

高效

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生活
---
自理

自立

交往
---
团结

友爱

如何让孩子养成爱看书的好习惯

阅读的根基是否打好，
关键在小学。
如果连小学期间都没有时间阅读，
那么这个孩子这辈子成为一个阅读者的可能性很小；
一个不 阅读的孩
子长大后成为一个卓越的人的可能性也很小！


“读书破万卷”， 从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子
课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正 确的德行，
那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？只要家长有意识地培养孩子的
读书习惯，孩子就 会热爱读书，把读书当成一种享受。

一、带孩子进书店


俗话说 得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，
那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯 在
书的海洋中，
通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子
也很多 ，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气
场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效 应”。


书店里各种各
样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在 这里，不用教他
们，
他们自己就会翻开来读，
这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，
这些书可能不在父母的选择之
列。
孩子 们可以通过自己购买喜欢的书，
体验到购书带给他们的乐趣，
从而对书产生兴趣。

二、
与孩子同读书


无论自己的工作有多忙碌，
每天都应 当抽出一
些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种
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情操的陶冶，对孩子来说，
更是一种无声的教育，有 利于学生在品书
的过程中心灵得到滋润，
得到净化，
更有利于亲子双方在文化修养上< br>的共同提升。


让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父
母 和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，
父母亲和孩
子一起读各种各样的书，增强 了彼此的交流，加深了彼此的感情，对
父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也 必
然能提升了两代人的素质。


因此，每天需有固定的读书时间。在
这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一
定要补上。经过一段时间的强化和 训练，固定时间内读书，就成了一
种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让< br>孩子读书，都难了。

三、
读书给孩子听


阅读从 倾听开始，
孩子最初的阅读兴趣和良好
的阅读习惯来源于倾听。
经常给孩子读一本经典 童话或寓言，
让孩子
从小就感受到书中的快乐和情趣。
“为孩子大声地读书”是培养孩 子
阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出
很高分贝的声音的意思， 而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。
每当我们给孩子朗读时，
就会发送一个
“愉 悦”
的信息到孩子的脑中，
甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗
读故事是一种令人愉悦的推销方式。



四、
和孩子聊书


在与孩子一起读完书后，
许多大人喜欢 向孩子提
问，或要求孩子复述故事。
这样做主要是想考查孩子是否理解、记住
了故事。 这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样
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