垫高鼻梁多少钱怀孕每个月胎儿图

2021年2月13日发(作者：脑梗塞后遗症用药)
怀孕每个月胎儿图（胎儿发育过程高清图）

通过高科技的手段，
我们可以清 晰地了解到胎儿发育过程，
从第一周到出生前，
怀孕期每个
月的胎儿图。
< br>1
、胎儿发育过程：
第一周
，受精卵在输卵管中行进
4
天到达 子宫腔，然后在子宫腔内自由
地停留
3
天左右，等待子宫内膜准备好了，便在那里找个 合适的地方埋进去，这就叫做着
床。

受精卵经过多次分裂，
形成一个细胞团 ，
逐渐长大，
同时开始分化，
一部分变成胎儿，
另一部分变成了供给胎儿营养 并保护胎儿的附属器官。这是生命的第一周。

2
、
胎儿发育过程：
第四周
，小生命已经开始迅速生长，脊椎形成了，脑组织、脊髓及神经
系统，还有眼睛，都具有 一定的雏形，脊椎的另一头是一个小小的尾巴。此时开始有血管，
心脏尚未形成，但在心脏生成的部位有 心跳。

3
、
胎儿发育过程：
第五周
时出现心脏，
又过
1
周出现肢体萌芽，
眼睛、
耳朵随着出现，
肺、
肝也开 始出现雏形，人脑重量增加很快，明显快于其它动物。

4
、
胎儿发育过程：
胚胎至
第七周
时，手足开始出现手指、足趾，眼睛清晰可见，胚胎开始
伸直并 在羊水中活动，整个外观近似幼儿，尾巴消失。至第八周末，胚胎已近
3
厘米，所有
的 器官已初具原形。以后的几个月就只待逐渐完善了。

5
、
胎儿发育过程：< br>小生命进入
第三个月
(9
—
12
周
)
时，开 始被称为胎儿。第八周初胎头占
整个胎儿全长的
l
／
2
，以后生长加 快，至第十二周末身体重量增加
1
倍。内脏系统已开

始
具有功能， 能吞咽羊水，变成尿液排泄出来。第九周时，男女胎儿外阴大致相似，至第十二
周末，已显示成熟胎儿男 女外阴的形态。

6
、
胎儿发育过程：
第四个月
(13—
16
周
)
，胎儿身长已达
16
厘米，体重约
120
克，生长迅
速。胎头与身体的比例不那么悬殊了，腿相对变长，骨骼迅速骨化。在肝、胃 、肠的功能作
用下，已形成绿色的胎便，等出生后才能排出。皮肤出现胎毛。心率是成人的两倍。

7
、
胎儿发育过程：
第五个月
(17
—
20< br>周
)
，
孕妇就会感觉腹内胎儿在踢自己以显示他的存在，
这就是胎动。 胎儿传来的另一个信息是可以在腹部听到胎心音，一般为
120
—
160
次／ 分。
胎儿已具备听力，能听见声音，可开始进行胎教了。此时胎儿体长约
25
厘米，重
500
克。

8
、
胎儿发育过程：
第六个月
(21
—
24
周
)
，胎儿约
30
厘米长，
660
克重，两条胳膊弯曲在
胸前，两只膝盖提到腹部。这时出生往往仅能存活几个小时，因 为呼吸系统发育还不完善。

9
、
胎儿发育过程：
第七个月
(25
—
28
周
)
，胎儿约
35
厘米长，
1000
克重，看起来像个小老
头儿。这时出生虽能有浅表的呼吸和哭泣，但仍很难存活。
10
、
胎儿发育过程：
第八个月
(29
—
3 2
周
)
，胎儿身长约
40
厘米，体重约
1700
克 。胎儿在
子宫内活动自由，胎动协调，位置基本固定，一般头部朝下。神经系统进一步完善，肺及其它内脏已基本发育完成。这时出生的早产儿，如在暖箱里精心照料，已能存活。

11、
胎儿发育过程：
第九个月
(33
—
36
周
)
，
胎儿约
45
厘米长，
体重在
4
周内可以增加1000
克，发育基本完成。这时出生的早产儿如果能精心照顾，成活率可达
90
％以上。

12
、胎儿发育过程：
第十个月
(37
—
40
周
)
，胎儿发育完成，约
50
厘米长，
3000克重。皮
肤呈白色微带粉红色，体表有一层白色的脂肪，胸部发育良好，双乳凸出，会打嗝、会吮自
己的拇指，男性睾常位于阴囊内。


13
、分娩
，虽然是 几个小时到
1
天，或更长一些时间，但胎儿要经受巨大的考验。一个发
育完善的胎儿能 够耐受缺氧、
挤压等的考验，
顺利分娩。
阴道分娩的孩子比剖宫产分娩时间
较 长一些，但适应外界的能力比剖宫产的孩子强。丸常位于阴囊内。



< br>品德与社会四年级上册第一单元第二课
《我们的生命》
课堂教学实录
及评析
执教：武汉市江汉区滑坡路小学

刘莹莉

评析：武汉市江汉区滑坡路小学

徐珊梅

第一部分：课前准备

同学们，在我们的人生经历中有一段时间发生的事，脑海里根本
找不到记忆，
知道是哪个时期吗？如果要填补这段空白记忆，
你最想
知道什么 ？拿笔写下你的想法吧！

带着这些问题，回家采访一下家人吧！别忘了把你最感兴趣的事记录下来，
如果家人收藏了一些见证你成长的纪念品，
可要带到课堂
上来哟！
你在妈妈肚子里时，为了你的营养、平安、健康，妈妈吃东西有
什么改变？妈妈又是怎样 保护你的？妈妈生病了怎么办？还有，
爸爸、
爷爷奶奶，家里的亲人们此时都会做些什么呢？… …

一个新生命即将降临人间，家里人会是怎样的心情和感受呢？回
家采访家人，请他 们回忆一下，你出生的那天他们是怎么度过的？

第二部分：课堂教学

课题：我们的生命

教学目标：

1.
通过探寻自己的生命 历程，了解成长的不易，知道自己的生命
承载了许多亲人的爱和期望。

2.
知道生命是美好的但也是脆弱的，懂得要珍爱生命。

教学重点：

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感
受生命成长的快乐。

教学难点：

知道生命是美好的但也是脆弱的，生命的成长承载着家人的爱与
期望。懂得要珍爱生命。

课前热身：

上课前，我们先放松一下，听音乐拍拍节奏！

教学过程：

师：现在，我们就开始上课了。

活动一：填补空白记忆，感受生命成长的不易

师：同学们，刚才那段音乐曾经在哪儿听过？

生：我们在一年级音乐课上学过。

师：你的记忆力真不错！再问问你，最早能记起几岁发生的事？

生：（想了想）三岁。

师：你们呢？请大家用手势告诉我。

师： 看来多数人记得三、四岁时发生的事，那么再早一点，做婴
儿时，
出生那天，
在妈妈肚 子里发生的事，
你们脑海里有记忆吗？
（学
生不约而同地摇头）
这节课刘老师 就带着大家来寻找这段记忆，
填补
记忆的空白，好吗？

1.
看课件《小生命的孕育》

师：
我们的生命就是从这个受精卵开 始的，
（板书：
我们的生命）
受精卵怎样长成小宝宝的，想知道吗？我们来看看。
播放课件：小生命的孕育

【利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学 生带入一个
神秘的、未知的世界，开始了对自己生命历程的探究。】

2.
说说“我想知道的事”

师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。 尽管这时，我们
的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也
不知道呀！ 要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？

生：我想知道……

生：……

师：你们想知道的事可能还有很多，带着这些疑问，你们访问过
家 长吗？那好，在这里我们召开一个“小生命”的交流会。

3.
“小生命”信息交流会

师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？

生：我知道。我们在妈妈肚子里最需要营养，是通过脐带给的。

师：说得对！小生命 的营养从哪来？（放课件）就从这个小小的
脐带，
把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。关注小生命的营养就
得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？
生：我妈妈以前爱吃油炸食品、辣椒，怀我以后就不吃这些东西
了，妈妈说这些东西对胎儿不好。< br>
师：为了你，妈妈得忍痛割爱了。

生：妈妈以前不爱吃青菜，有了我以后非常注意多吃青菜了。

……

师：
我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要
是对胎儿有利的东西，
妈妈即使不爱吃，
也会强迫自己吃，
凡是对胎
儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫 自己不吃或少吃。

师：为了妈妈加强营养，家里人怎么照顾妈妈的？

生：我爸爸做各种好吃的东西给妈妈吃，妈妈吐了，爸爸又重新
做其他的东西给她吃。

生：那时候，我奶奶每天煲汤从武昌送到妈妈家给妈妈吃。

师：奶奶希望自己的小孙 孙先天足一点，所以照顾格外细心，对
吧？妈妈的营养决定小生命的营养，所以，一家人都很重视。同样 ，
妈妈的健康、
平安也决定着小生命的安危，
在你们的调查了解中知道
家人是 怎样呵护小生命的吗？

生：我听妈妈说她最怕摔跤，走路特别小心。

师：有没有妈妈怀孕时摔过跤呢？

生：我妈妈说有一天下雨摔了一跤，当时吓得不得 了，生怕摔坏
了“我”，还到医院做了检查，医生说宝宝没事，妈妈才放心。

师：是呀，如果摔重了会造成流产，那么一个小生命在出生前就
会夭折。

生 ：妈妈说她那时候不去人多的地方，怕别人撞到肚子里的我。
人多的地方空气也不好，容易传染一些疾病 。

师：如果非得经过人多的地方，妈妈会怎么保护你呢？想象一下
妈妈走路的样子， 也可以学着做做妈妈走路的样子。

生：（笑着学孕妇走路，手护着大肚子）

师：大家觉得很好笑，可是妈妈当时真的是格外小心地在保护你
哟！

师：你们还了解到家里人怎样照顾妈妈的吗？

生；我听爸爸说，他专门向别人借了车子，每天开车送妈妈上下
班。

生：我 妈妈是每天上班早点出门，下班晚点走，这样人不多，乘
车就不拥挤，也舒服一些。

师：避开高峰，对吗？

师：人难免有生病的时候，有没有同学的妈妈在怀你时生过病
呢？

生：听妈妈说，她感冒了不敢吃药，奶奶用姜煮水妈妈喝，几天
才好。

生：我妈妈怀我时病得很严重，医生非要她打针、吃药，妈妈用
的是中药。

师：
是的，
很多药对小生命都有伤害，
有时为了把风险降到最低，
妈妈会选择 副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几
天病痛了。

师：记得我怀宝 宝时也生过病，医生建议用一种叫“双簧连”的
药，当时，我非常不放心，去好几家大医院咨询，医生都 说对胎儿没
有影响，我才放心治疗。

【小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的 方面很多，老师
在学生感兴趣的问题中突出抓住
“小生命的营养”
、
“小生命 的呵护”
两个生成点，
深入地挖掘、
拓展，
让每一个学生都愿意参与话题的讨
论，从中体会家人的付出和期望。】

师：你们还向家长了解了其它方面的问题吗？

生：妈妈怀我时，常常听音乐，她说这是在给我做胎教。

师：胎教能促使小生命的大 脑健康发育，妈妈期望小生命不仅健
康、平安，还希望生下来后格外聪明。

生：我问妈妈我踢过她吗，妈妈说踢过，不过妈妈只要轻轻一摸
我就不踢了。

师：你在用这样的方式告诉妈妈“我会动了”，妈妈抚摸你，安
慰你。初次打交道就这么默契，多有意 思呀！

生：……

师：我们了解了出生前的很多情况，此时此刻，你想说点什么？

生：我要感谢妈妈给了我生命。

生：妈妈怀我多辛苦呀，我们的生命来得真不容易。

生：我要感谢一家人，他们为了我的健康付出了太多太多。

师：是啊！
小生 命的生长需要
280
天左右，这
280
天里，为了小
生命的营养、健 康、平安，一家人精心呵护着，一刻都不敢疏忽。

4.
“我出生那天”情景再现

师：小生命经过漫长的十个月孕育，终于发育 成熟了。小生命要
降临了，
一家人又是怎样度过这段时光的呢？课前同学们向家人了解
了当天的情景，
有几个擅长表演的同学还把这段情景编排下来了，
想
看看他们的表演吗 ？

（
7
位学生表演：产房外）

师：你们出生那天是这样的吗？

生：我奶奶说我出生时来了很多人，还带了很多礼物来看我。