宝安人民医院电话幼儿园入园须知

2021年2月12日发(作者：肛瘘手术)
幼儿园入园须知

家长同志：

当您的孩子长大，
就应当接 受幼儿教育。
为使孩子能更好适应幼儿园
生活，
并能受到良好的早期教育，
请 各位家长仔细阅读下面内容，
作好各
项入园准备。愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服 务使您满意。

一、开学准备：

幼儿初次来园，
因环境、
人员的变化，
会产生恐怕心理或种种不适应，
这是正常的，
家长也不必慌张，以免影响 幼儿情绪。
开学之前，最重要的
是要做好入园的精神准备和物质准备。

1< br>、
告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，
是和小朋友一起快乐游戏的地方。
2
、由于初次过集体生活，孩子会感到紧张疲劳甚至不安，请家长准时接
孩子。

3
、幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿作好心理准备，不要吓
唬孩子，使孩 子产生恐惧心理。

4
、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来
园。

5
、提前向老师介绍您孩子的日常生活习惯，需要帮助的可以与老师商量
解决。

6
、来园之前，请逐步帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技
能。

7
、初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理而哭闹不止，希望家长信任老
师，能够坚持 送孩子上幼儿园。

二、接送幼儿规定：

1
、请家长按照规定时间凭接送卡准时接送幼儿。

（
1
）
、早上幼儿
7
：
30
左右来园，
9
：
00
以后幼儿园大门关闭。

（
2
）
、中午如有特殊情况家长来 园接送、探视幼儿，开门时间为
11
：
30
——
12
：00
，下午来园时间为
14
：
30
。

（3
）
、
下午
16
：
00
——
17：
30
幼儿放学，如因特殊情况需要留园的幼儿，
家长可在晚上
20：
00
以前接回。

2
、为保护幼儿安全，接送幼儿原则上应由 父母、爷爷奶奶或外公外婆，
如有特殊情况，
请别人代替接孩子，
必须严格按幼儿园规 定有家长委托电
话或便条。

三、请假规定：

1
、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。

2
、幼儿如 遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情
况，并积极与本班老师取得联系，及时了解 幼儿园安排的活动。

四、卫生、健康、安全管理事项：

1
、幼儿 入园前需到（白云区妇幼保建院）进行全面体检，合格后方可入
园就读。

2
、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应向园内领导汇报，并暂缓入
园，经检查确无感染，方可入园。

3
、幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与老师讲清，作好记录；如隐瞒
病 史，造成不良后果，责任自负。

4
、发现疾病及时治疗，痊愈后带医生证明方可入园。

5
、如幼儿 来园前发现身体不适，
（如在家中已经发热、
呕吐、绞痛，以及
经医院治疗须服用药） 均应在晨检时与保健医生及本班老师详细介绍情
况，说明幼儿的病情，填写服药要求表。
6
、幼儿入园时发现身体不舒服时，应根据保健医生要求，或由家长带往
医院治疗，
或留园观察。
留园观察时，
家长应主动打电话与园方取得联系，
及时了解孩子的身体 状况。

7
、如发生下列情况，
均不能入园：幼儿发热在
38
度以上、缝针、
骨折未
愈、过敏
.
哮喘发作期。

8、凡患传染病的幼儿，一律按市防疫站儿保所规定进行隔离，期满后由
医院证明方可入园。

9
、家长在发现孩子得了传染病（如痢疾、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病
等病情）应立 即与本园联系，便于作好全园的预防工作。

10
、为保证孩子健康，请不要自带食物来园，以免造成食物中毒。

11
、园方为幼儿一年全面体检一次，每学期做一次常规体检。

五、安全管理注意事项：

安全管理是确保幼儿健康的重要环节，也是幼儿人生安全的 重要保
证，请家长配合本园作好以下工作：

1
、幼儿来园时应穿便于运动与走路的鞋子。

2
、女孩子头上不宜佩带各种发夹。

3
、
幼儿来园前家长 应注意查看幼儿的口袋，
如发现有危险物品
（如小刀、
药片、铁钉、小颗粒物等）应立 即取出，并及时对孩子进行教育。

4
、协助老师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯 ，不要将小颗粒等放入
口中、鼻腔、耳朵内。

5
、协助老师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动，离开集体和老师。

写给新生家长的话


亲爱的家长：

当你把自己的小宝贝 交到老师手里时，
你可能会想：
这下好了，
孩子
进了幼儿园总算有老师管教了 ，自己可以松口气了。是啊，
孩子入园，是
其生命中的一个历程，
对其以后的成长有着 极其重要的意义，
但同时，
幼
儿园教育的成功又离不开家庭教育的配合。
为此 ，
我们将从以下几方面谈
谈，
从而使你了解孩子在幼儿园的生活学习情况，
知 道在家庭中该如何配
合教育。

一、幼儿入园的意义

三、
四岁的孩子会跑会跳，
已能自由行动，
也能使用语言表达自己的
意见、
愿望、
情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上都具备了
参加集体生活、进行各种活动的条件 。

幼儿从家庭到幼儿园，
经历了教育生态环境的变迁。
幼儿园是幼儿进入的第一个专门教育机构，
也是幼儿第一次接受正规机构教育。
家庭中幼
儿的活动 虽有父母指导，
但绝大部分家庭计划性不够，
目的性不强，
方式
方法不一定恰 当，
幼儿更多的是自发探索或游戏，
而幼儿园中教师对幼儿
进行有目的、
有计 划的组织和引导，
活动内容更为丰富，
并且与内容相结
合创设了特定的环境，
配备了特定的材料，
活动的目的性非常明确。
在家
庭中，
由于家庭结构、关系 及父母素质的不同，幼儿的角色状况各异，有
的处于绝对中心地位，是“小皇帝”
，有的则处于 被严格控制的状态。在
幼儿园中，
倡导良好的相互尊重的师生关系，
幼儿还享有同其他 儿童平等
相处的权利。
在这种相处中，
幼儿可以多层面地体验人际关系，
学会 尊重、
服从同伴，
形成幼儿的自我意识和自我概念，
初步的责任感、
荣誉感及 集
体意识，这对幼儿的社会性发展是十分有意的。

二、幼儿入园常见的不适应现象及对策

1
、依恋亲人、情绪不稳，不愿入园，哭泣不止。

这是幼儿入园时的一个突出的现象。
作为家长，
应帮助幼儿摆脱对大