喂奶奶幼儿园一日生活常规细则

2021年2月12日发(作者：宫颈糜烂是什么症状)
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?

幼儿一日生活常规管理细则

晨间接待


对
幼
儿
的
要
求
：









（
一
）
衣
着
整
洁
，
愉
快
入
园
，
有
礼
貌
地
和
老
师
、
小
朋
友
见
面
。

（
二
）
有
礼
貌
地
和
家
长
告
别
。

（
三
）
学
会
告
诉
老
师
自
己
的
身
体
有
无
不
舒
服
的
感
觉
。

（
四
）
积
极
投
入
晨
间
活
动
。

（
五
）
按
值
日
生
工
作
安
排
主
动
承
担
值
日
生
工
作

对
教
师
的
要
求
：



（
一
）
幼
儿
入
园
前
做
好
活
动
室
内
外
清
洁
工
作
及
开
窗
通
气
。



（
二
）以
热
情
、亲
切
的
态
度
接
待
幼
儿
，并
向
家
长
询
问
幼儿
在
家
的
情
况
，听
取
家
长< br>的
意
见
和
要
求
，
做
好
个< br>别
幼
儿
的
衣
物
、
药
物
的< br>交
接
记
录
工
作
。


< br>（
三
）
晨
间
检
查
：
按
晨< br>检
常
规
规
定
项
目
进
行
。< br>


一
般
要
求
：对
幼
儿
的
脸
色
、皮
肤
、眼
神
、咽
喉、精
神
逐
个
观
察
，并
询
问
家
长
。



认
真
做
好
一
摸
：是
否
发
烧
；二
看
：喉
部、皮
肤
和
精
神
；三
问
：饮
食
、睡
眠
、
大
小
便

情
况
；四查
：仔
细
观
察
幼
儿
有
无
携< br>带
不
安
全
物
品
，发
现
问
题
及
时
处
理
。



（
四
）
值
日
生
工
作
的
组
织
与
指
导
（
中
大
班
设
值
日
生
）
，
前
一
天
做
好
值
日
生
的
交
接
工
作
（
值
日
生
要
有
标
记
）
，
叮
嘱
其
第
二
天
提
前
到
园
。
工
作
内
容
有
：



1
．
收
拾
整
理
室
内
环
境
（
中
班
老
师
要
作
指
导
）
如
擦
桌
椅
。
整
理
图
书
（
大
班
增
加
修
补
图
书
）
；
整
理
玩
具
柜
及
活
动
角
等
。



2
．更
换
日
历
牌（
大
班
）
；记录
气
象
志（
中
大
班
）
；报
告
本
班
缺
席
小
朋
友（
中
大
班
）
。



3
．
自
然
角
工
作
：
给
自
然
角
的
动
植
物
浇
水
、
喂
食
及
清
洁
工
作
。
大
班
还
应
记
观
察
日
记
。



（
五
）组
织
晨
间
活
动
：准
备
好
玩
具
、材< br>料
和
体
育
活
动
器
械
，让
幼
儿
参
加
自
己
喜
欢
的
各
种
活
动
，
带
领
幼
儿
观
察
，
与
幼
儿
交
谈
等
。


升国旗（每周一早上；
20
——
25
分钟）

对
幼
儿
的
要
求
：



（
一
）
依
次
自
然
地
进
入
活
动
场
地
。



（
二
）
尊
敬
国
旗
，
升
旗
时
立
正
，
注
视
国
旗
，
行
注
目
礼
。



（
三
）听
从
指
挥
作
操
。精
神
饱
满
、情
绪愉
快
，注
意
力
集
中
，姿
势
正
确
、动
作
整
齐
，
努
力
达
到
锻
炼
目
的
。



（
四
）
用
轻
器
械
进
行
操
节
后
放
回
原
处
，
注
意
爱
护
。

课
间
操
：

对
保
教
人
员
的
要
求
：



（
一
）做
操
前
半
小
时
准
备
好
场
地
，以
免
干
燥
起
尘
，场
地
要
平
整
，无
障
碍< br>物
，
无
积
水
。



（< br>二
）前
一
天
认
真
检
查
器
械
所
需
数
量
，清
洁
、安
全
；所需
磁
带
、收
录
机
等
做
好
充< br>分
准
备
。

一杰早期教育整理




（
三
）
整
理
服
装
：
幼
儿
在
课
间
操
前
相
互
检
查
服
装
及
鞋
带
，
冬
天
脱
去
大
衣
，
不
戴
围
巾
、
手
套
。

（
三
）
保
教
人
员
要
以
身
作
则
，
与
幼
儿
共
同
参
加
课
间
操
。



（
四
）教
师
精
神
饱
满
，口
令
、示
范
动
作
准
确
、熟
练
。并
注
意
幼
儿
基
本
动
作
的
练
习
和
操
节
变
换
，
活
动
密
度
适
应
。



（
五
）
小
班
以
模
仿
操
为
主
，
中
大
班
以
徒
手
操
为
主
，
并
选
做
两
套
轻
器
械
操
。
徒
手
操
和
轻
器
械
操
相
互
轮
换
，
时
间
持
续
一
个
月
左
右
。
每
学
年
应
更
换
一
套
新
操
节
。





（
六
）
准
备
工
作
由
值
班
人
员
事
先
做
好
。


教
育
活
动
（
小
班
10
—
15
分
钟
；
中
班
20
—
25
分
钟
；
大< br>班
25
—
30
分
钟
）




















对
幼
儿
的
要
求
：



（
一
）
活
动
前
，
逐
渐
转
入
安
静
状
态
。



（
二
）
在
老
师
的
指
导
启
发
下
，
逐
渐
养
成
动
脑
、
动
手
和
手
脑
并
用
的
习
惯
。



大
班
幼
儿
逐
渐
形
成
在
日
常
生
活
和
游
戏
中
能
够
运
用
已
获
得
的
简
单
知
识
与
技
能
的
能
力
。
大
班
幼
儿
能
对
自
己
完
成
的
作
品
进
行
自
我
评
价
。



（
三
）在
活
动
过
程
中
，积
极
思
考
，踊
跃
发
言
或提
问
。不
干
扰
别
人
，不
和
小
朋
友
发
生
争
执
，
不
影
响
活
动
秩
序
。



对
保
教
人
员
的
要
求
：



（
一
）
做
好
教
育
活
动
前
的
准
备
工
作



1
．
环
境
：
（
1
）
室
内
地
面
清
洁
不
起
尘
，
摆
好
室
位
，
光
线
充
足
，
从
左
射
入
，
空
气
新
鲜
。
（
2
）室
外
环
境
安
排
无
干
扰
，场
地
湿
润
平
坦
无
异
物
。
（
3
）注
意
经
常
交
换
幼
儿座
位
，
保
护
视
力
。



2
．
活
动
准
备
：
（
1
）
充
分
理
解
、
分
析
、
熟
悉
教
材
，
准
备
好
教
育
活
动
计
划
。
文
字
材
料
能
背
诵
，
示
范
动
作
要
熟
练
、
准
确
。
（
教
育
活
动
计
划
要
提
前
写
好
）
。
（
2
）
活
动
前
提
醒
幼
儿
收
拾
玩
具
、入
厕
，做
好
活
动
的
身
心
准
备
。
（
3
）教
具
和
学习
材
料
：
实
物
、图
片
，模
型
、教
具
实
验
用
品
、玩
具
或
其
它
材
料
应
于
前
一
天
准
备
好
，幼
儿
用
品
数
量
要
多于
幼
儿
数
。



（
二
）
保
证
教
育
质
量



1
．
要
根
据
各
年
龄
班
幼
儿
的
特
点
安
排
活
动
时
间
和
内
容
。



2
．
教
育
计
划
：
根
据
年
龄
培
养
目
标
，
选
择
教
育
内
容
，
订
出
切
实
可
行
的
学
期
教
育
计
划
，
学
时
计
划
或
主
题
活
动
计
划
。
计
划
能
体
现
系
统
性
及
纵
横
联
系
的
特
点
。



3
．
教
育
内
容
：
具
有
科
学
性
和
教
育
性
。
教
给
幼
儿
的
知
识
、
概
念
准
确
无
误
，
能
与
有
关
学
科
有
机
结
合
、
互
相
渗
透
、
注
意
能
力
与
习
惯
的
培
养
。



4
．教
育
目
的
：教
育
的
明
确
、具
体
、切
合
教
育
任
务
和< br>本
班
幼
儿
的
实
际
水
平
，< br>以
循
序
渐
进
、保
教
结
合
为
原
则
，既
有
知
识
传
授
，又
重
视
兴
趣
培
养
、智
能
发
展和
思
想
品
德
教
育
；有
统
一< br>要
求
又
注
意
根
据
幼
儿
个< br>体
差
异
，研
究
有
效
的
活
动
形
式
和
方
法
，
不
强
求
一
律
。



5
．
教
育
方
法
：
（
1
）
能
正
确
、
全
面
地
贯
彻
教
育
工
作
原
则
，
灵
活
运
用
多
种
教
育
形
式
和
方
法
，重
点
突
出
，解
决
难
点
，具
有
创
造
性
。
（2
）要
注
意
观
察
了
解
幼
儿< br>，
有
不
同
层
次
的
要
求
和< br>指
导
。
（
3
）能
以
幼
儿
为
主
体
，面
向
全
体
幼
儿
，让
幼
儿
充
分
运
用
感
官
，
动
脑
、
动
口
、
动
手
、
启
发
幼
儿
学
习
的
积
极
性
、
主
动
性
和
创
造
性
。



6
．
要
注
意
教
育
过
程
中
的
启
发
性
指
导
和
随
机
教
育
、
个
别
教
育
。



7
．
教
态
和
语
言
：
（
1
）
教
态
亲
切
自
然
、
情
感
真
挚
。
（
2
）
语
言
清
晰
、
简
练
、
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准
确< br>、
规
范
、
生
动
形
象
。



8
．作
品
的
保
存
：绘
画
、手
工
等
作
品
要
注
明
幼儿
姓
名
、班
次
、日
期
、主
题
。



9
．
教
育
活
动
后
效
果
检
查
：
活
动
结
束
后
要
记
载
和
分
析
幼
儿
的
学
习
情
况
和
活
动
成
功
或
失
败
的
原
因
，以
总
结
经
验
，积
累
资
料
，不
断
地
改
进
教< br>育
方
法
，提
高
教
育
水
平
。



（
三
）注
意
培
养
幼
儿
正
确
的
坐
、立
、行
姿
势和
握
笔
姿
势
，保
护
幼
儿
的< br>视
力
和
嗓
子
。

户
外
活
动











对
幼
儿
的
要
求
：

愉
快
地
参
加
自
己
喜
爱
的
游
戏
活
动
、
体
育
活
动
或
其
它
活
动
。

对
保
教
人
员
的
要
求
：

（
一
）
尽
量
让
幼
儿
到
户
外
自
由
地
参
加
各
种
有
益
的
活
动
。

（
二
）
幼
儿
活
动
应
在
老
师
视
线
范
围
之
内
，
注
意
安
全
。

（
三
）
教
师
组
织
集
体
游
戏
和
一
物
多
玩
的
自
制
体
育
器
械
。

喝
水



对
幼
儿
的
要
求
：



（
一
）
用
消
毒
过
的
口
杯
喝
水
，
喝
水
时
不
说
笑
。



（
二
）
能
够
按
照
喝
水
的
流
程
喝
水
；

（
三
）
不
浪
费
开
水
，
口
杯
用
后
放
回
原
处
。



对
保
教
人
员
的
要
求
：



（
一
）口
杯
要
在
幼
儿
使
用
之
前
消
毒
，每
个
幼
儿
的
口
杯
应
入
在
口
杯
柜
中
固
定
的
地
方
。



（
二
）幼
儿
需
要
喝
水
时
，应< br>随
时
给
水
喝
。应
保
证
班
上
随
时
有
开
水
，并
及
时
提
醒
幼
儿
喝
水
。

盥
洗



（
一
）
盥
洗
时
不
拥
挤
。



（
二
）
学
习
掌
握
洗
手
、
洗
脸
的
一
定
顺
序
方
法
。
洗
手
：
（
洗
手
前
先
擦
干
净
鼻
涕
）
。



1
．
卷
好
袖
口
，
小
班
幼
儿
由
老
师
帮
助
，
中
班
幼
儿
互
相
帮
助
，
大
班
幼
儿
会
独
立
操
作
。



2
．
先
把
手
淋
湿
，
搓
上
肥
皂
。



3
．
按
手
背
、
手
指
、
手
腕
顺
序
洗
手
，
再
冲
洗
肥
皂
沫
，
抖
掉
水
珠
，
用
自
己
的
毛
巾
擦
干
手
，
挂
好
毛
巾
，
放
下
衣
袖
。



4
．
洗
脸
顺
序
：
洗
完
手
后
，
先
眼
睛
，
额
头
、
整
个
脸
庞
、
嘴
、
鼻
、
搓
洗
毛
巾
再
洗
耳
朵
和
脖
颈
；
搓
洗
毛
巾
再
按
顺
序
洗
一
次
，
把
毛
巾
洗
干
净
挂
好
。



5
．
春
、
秋
、
冬
季
幼
儿
脸
上
可
擦
护
肤
霜
。



（
三
）自
觉
遵
守
盥
洗
规
则
、方
法
，动
作
迅
速、认
真
。不
玩
水
，不
浸
湿
衣
服
和
地
板
。



（
四
）
小
班
由
教
师
帮
助
，
逐
步
学
会
洗
手
、
脸
，
中
大
幼
儿
应
独
立
洗
手
、
脸
，
尤
其
大
班
幼
儿
应
迅
速
正
确
洗
干
净
手
、
脸
。

对
保
教
人
员
的
要
求
：



（
一
）做
好
盥
洗
前
的
准
备
工
作
，搓
好
毛
巾
，放好
肥
皂
、护
肤
霜
，为
幼
儿
准
备
好
流
水
洗
手
、
洗
脸
。



（
二
）
据
用
具
设
备
，
分
批
进
行
盥
洗
。