温冰早期教育0-6个月婴儿的感知世界

2021年2月12日发(作者：糖尿病药品)
早期教育
0-6
个月婴儿的感知世界


目录

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出生
10
多天的婴儿对外界有什么感知？

6
个月婴儿的感知能力培养方法

父母培养宝宝感知力的方法

让
BB
用自己的方式感知世界

宝宝幽默感知全接触

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出生
10
多天的婴儿对外界有什么感知？
< br>这时候，
孩子的末梢神经不是特别敏感，
如果妈妈经常对宝宝温
柔的说话，将来宝宝就会对妈妈的声音感到很熟悉，
甚至在宝宝
哭闹的时候，听到妈妈的声音也会变的 平静下来呢。

另外，
试试如果妈妈变换不同的方向和宝宝说话，
宝宝也会转 动
小脑袋寻找妈妈的声音的。

这时候的宝宝对光也很敏感，
用手电筒罩上布 ，
光线柔和一点就
可以，让宝宝玩寻找光的游戏。

色彩可以刺激宝宝的视觉神经，也要注意变换不同方向哟！

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6
个月婴儿的感知能力培养方法

(1)
视觉：对周围事物兴趣更 浓、能注视周围更多的人和物体，
可以注视细小物品，如桌上的饼干渣，台布上的油渍，都能吸引
宝宝注意。

视觉训练：
在长
10
厘米的正方形卡片上，
用红墨水写上
“
门
”
、
“
窗
”
、
“
花
”
等大字，一边指着门告诉宝宝
“
这是门
”
。 最好让宝宝用手拍
拍门。这既是视觉训练，也是触觉训练，也是最初的认字训练，
虽然宝宝不会 认字，但这种视觉刺激是有益的。

带宝宝到室外走走，
指给宝宝看外界的景物，一边看、
一边说
“
大
卡车
”
、
“
小汽 车
”
、
“
红色的花
”
、
“
粉色的花
”
、
“
绿色的大球
”
、
“
小
朋友
”
、
“
老奶奶
”
等等，要让宝宝认识他们生活的世界。

(2)
听觉：
可以集中听力，
能分辨声音的来源方向，
并寻找声源 ，
听到有说话的声音，会去看说话的人。

喜欢听音乐，当音乐声出现时，宝宝会在一旁哼哼作响。

听觉训练：
6个月的婴儿对音乐声表现出明显的反应，有的宝宝
还能配合音乐节奏舞动四肢，
这表明宝宝 已具有一定的音乐记忆
了，对音乐有了初步的感受能力，要继续训练宝宝听音乐。

(3)
记忆：
6
个月宝宝具备的记忆能力，使宝宝可以区分男人和
女人，熟人和陌生人。宝宝见到熟悉的人就会张开嘴笑，尤其是
见到母亲，
更是手舞足蹈地来表 达自己的兴奋之情，
但见到陌生
人，马上会神情警觉，严肃地盯着看，甚至会哇哇大哭，显现出
很害怕、恐惧的神情，这就是通常所说的
“
认生
”
。这种情况一般< br>会持续
2
～
3
个月，尔后会逐渐好转。

“
认生
”
表明宝宝的记忆能力达到识别人的阶段，
这是婴儿智力发
育过程的重要 里程碑，
是令人高兴的好事。
家长不能因为宝宝哭
闹造成一些尴尬情景，就责备宝宝脾 气太大、不可爱，以成人的
心理来衡量婴儿的行为是不妥的。

(4)
情绪 ：
6
个月的婴儿，情绪变化很明显，高兴的时候手舞足
蹈，嘴里还不时发出声响，遇到 不合心意的时候就会发脾气，大
喊大叫。但宝宝的坏脾气，也很容易平息下来，只要给宝宝一个
喜欢的玩具哄一哄，宝宝会马上高兴起来。

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父母培养宝宝感知力的方法


在让宝宝看新东西的同时，
最好能够 让他动用各种感觉器官去体
验，比如用手摸、用嘴品尝等。这不仅可以培养孩子的好奇心，
还能 提高他的感知能力，
而感知能力正是从事美术活动所不可缺
少的。

1.
用手抓食物吃

让宝宝用小手去抓水果块、饼干、面条等来吃。这样做可 能会把
宝宝的小手弄脏，但在抓食物吃的过程中，除了味觉刺激，还可
以锻炼宝宝手的触觉。不 过要注意，让宝宝抓的东西不能太烫。
适合年龄：
6
个月以上。

2.
玩发声玩具

有些玩具不仅可以发出声响，
还能随着声音的节奏 产生一些动作。
这些动作可以刺激宝宝的小手，使宝宝手的动作变得更加灵敏。
适合年龄：3
个月以上。

3.
里里外外都看到

给宝宝看一个物 体的时候，
最好能把物体的里面和外面都给他看
一看。比如，你给宝宝看一个汽车玩具，先给他 看玩具的整体形
象，
然后再给他展示一下里面的结构。
这样做可以帮助孩子了解
和掌握物体的属性，
甚至可以影响他以后对各种物品进行分类的
能力。适合年龄：
8
个月以上。

4.
涂鸦

给宝宝准备一些画笔，让他随意地 画。可以画在纸上，也可以画
在硬纸板、
物品的包装盒上等等。
这样不仅有助于提高孩 子的表
现力，还能帮助他体会不同画笔、不同绘画材料间的差异。适合
年龄：
1
岁以上。

5.
玩小贴画

准备一些不干胶小贴画。
教宝 宝把小贴画撕下来，
再贴到图画纸
上，
也可以贴在爸爸妈妈的脸上，
或贴在自 己的手背上、
衣服上。
这些小贴画可以反复地揭下来、贴上去。如果没有小贴画，也可
以用透明胶带代替。
这可以锻炼宝宝手的精细动作能力。
适合年
龄：
1
岁以上。

6.
看，也闻闻味

把一些味道不错的东西给宝宝展示 一下，比如水果、花等。这样
做可以加深宝宝对这些物品的印象，
使他不仅能记住物体的外形，
还能了解这些物品的气味。
这对于刺激宝宝的视觉和嗅觉都有益
处。适合年龄：
1
岁以上。

四种做法，抑制美术才能

1.
限制孩子涂 鸦。如果你给孩子立的规矩特别多，要求孩子只能
在事先规定的范围内活动，
这会限制孩子自由 的思考。
或者因为
害怕孩子把家具、衣服等弄脏，而大声地斥责孩子的涂鸦行为，
就会 制约孩子创造性的发展。

2.
过多地干涉孩子。当孩子正在专注地画画、做手工的时 候，你
总去打扰他；或者因为到了睡觉时间、吃饭时间，你就强行中断
孩子正在做的事情，这些 都会限制孩子们的思考。

3.
让孩子按你的印象画画。孩子画画的时候，你总是要求 孩子画
头发必须是黑色的，
画天空必须是蓝色的。
这样做只会使孩子的
想象力 逐渐枯萎。

4.
只给孩子现成的玩具。与那些可以自由分解、组合的玩具比较
起来，现成的、单一的玩具对孩子的创造性帮助不大。

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让
BB
用自己的方式感知世界

很多大人喜欢用自己的眼光去看宝宝 的一些
“
坏习惯
”
，并试图去
阻止和改掉。
专家指出，宝宝的一些举动其实是在用自己的方式
感知世界呢！

让宝宝尽情地咬

1
岁以内的宝宝都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里
“
尝尝
”
，大人
觉得很不卫生，
通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉，
甚至还会喝斥
“不许吃，脏
”
！其实错的是大人，而不是宝宝。
12
个月以前，宝
宝感知世界的开始就是他们的小嘴，大人千万不要强行阻止。

正确做法：

找一些干净、柔软、安全的东西让宝宝尽情地咬，适当给点磨牙
饼，宝宝会很开心的！

宝宝怕生很正常

很多家长发现宝宝
6
个月以前谁抱都高兴，
可是六个月以后却越
来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心，甚至大哭大闹，
这让爸爸 妈妈很是尴尬：
“
怎么宝宝越大越没出息了呢？
”
事实上，
“
怕生
”
是一种成长现象。
六个月以上的婴儿已经开始会区分亲人
和陌生人了 ，
如果宝宝在脑子里检索不到眼前这个陌生人的形象，
就会感到不安：
“
这个 家伙是谁？
”

正确的做法：

一开始，让陌生人和宝宝保持一定距离，以防宝宝受到惊吓，然
后让宝宝逐渐去适应。

“
乐此不疲
”
搬运工

宝宝长到一岁多时，
可以满 地乱爬乱走，
不少爸爸妈妈开始头疼
了：小家伙特喜欢搬东西，只要能拖得动的东西，就会从这 头搬
到那头，又从那头搬到这头，忙得满头大汗却乐此不疲。其实，
爸爸妈妈完全不必为此烦恼 ，
当宝宝发现许多东西会因他的努力
而发生改变时，就会很有成就感。

正确的做法：

要多鼓励宝宝，
在他能够得着的地方放些容易搬运但不会让孩子
受伤的东西。

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宝宝幽默感知全接触

出生伊始，婴儿往往用哭声来表 达他对吃、睡眠和拥抱的需求，
但这还不是一种社会交流，
直到满月以后，
人生第一个 微笑的出
现才是传达他们想要交流的讯息。

大约在四五个月的时候，
宝宝无 声的微笑会变成发出声音的咯咯
大笑，在接下来的半年时间里，他们会逐渐理解幽默的含义。一
个认同并支持幽默的家庭环境对培养孩子的幽默感是很重要的。
这里我们将告诉你一些让宝宝笑的窍门， 以便你们更好地沟通。

起初的笑

宝宝的第一个笑容通常是对逗他的人（妈 妈和爸爸）的回报。据
迈阿密大学的教育心理学教授多雷士
·
伯根（
Dris Bergen
）说，
父母的鬼脸、
可笑的声音会让宝宝觉得有趣并兴奋起来。
当父母
发出有趣的声音，
他们的情感电波会传递给孩子，
孩子会因此感
到安全 和满足，他会手舞足蹈地笑。

一段时间后，
能够令婴儿咯咯大笑的是身体上的快乐：
父母边拍
他的肚子，边发出砸舌头的声音；搔他的脚底板；把他举起来，
轻轻地在空中 抛。
大约
4
个月的时候，
孩子会因为他所看到和听
到的事物而微笑，
当你夸张地瞪大眼睛，
张大嘴巴，
并发出
“
突、
突
”
的声音时，他会因为这种极其简单的傻动作而咯咯大笑。

宝宝咯咯笑的时候意味着 他正在享受，
但此时他对幽默还没有真
正的意识，
在接下来的
6
个月 中他会逐渐形成对幽默的辨认能力。

幽默感的出现

宝宝
9
个月的时候，
幽默感开始出现了。
虽然他仍会因为你拍他
的肚子而快乐，
但 他的笑容会反映出对世界更高级的理解。
这种
理解表现为下面几种幽默：

1
、破坏规则：乱扔食物或是把玩具扔得到处都会让宝宝兴奋地
大叫。
发现这些行为的乐 趣表明孩子已经懂得什么是规则，
并知
道怎样去破坏规则了。

2
、 消失的东西：类似的游戏包括捉迷藏和变魔术等。当将要发
生的事情符合孩子的预计时，
他就会 快乐地大笑。
这种幽默感表
明孩子已经抓住了事物的本质
——
那些暂时从视线 中消失的事
物仍然存在。

3
、悖论式的幽默：这种游戏的获得首先要有令人 吃惊的元素，
即婴儿认为某件事情将会发生，
然而结果却与他预料的完全不同。
比如说 跟他玩分离游戏，告诉他妈妈要走了，要去上班了，当宝
宝因为妈妈的离去而大哭时，
妈妈又探 头出现了。
这个时期的孩