北京友谊医院挂号科学育儿知识经验

2021年2月2日发(作者：红豆减肥)
原来小朋友的好性格，好身体是这样养成的


以下是复制了一个早教工作者 分享的关于现代父母早期教育中出现
的问题和多数父母的误区：





其中有一部分的错误我也在犯，庆幸的是自己及早的发现了这篇文
章，< br>正如作者问自己的，
作为初为人母的我也更关心的是；
“在孩子人生
最重要的头 三年，我做对了吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲
望吗，她的专注力有没有被破坏？她的学习能 力强吗？遇到困难她是退
缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、健康的心灵
吗？”我也希望把自己的孩子培养成具有坚强的意志、
具有独立解决问题
的能力，拥有良好的人 际关系，具有良好的学习习惯，自信大方、善良
勇敢、内心快乐，有爱心的人。事实上在孩子人生的头三 年对他是至关
重要的，无论是在免疫系统的发展完善方面、还是在人格的健全发展、
智商和情商 的全面发展方面，毫不夸张的说每一天对于宝宝来说都是很
重要。
文章有点长，有宝宝的爸爸妈 妈可要耐心看文。



1


一、不知道 孩子在
0-6
岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表
现当成不乖的行为斥责孩子， 违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下
心理隐患。





孩子在
0-6
岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指
0-6
岁的成
长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一
动作或反 复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。有依恋形成
的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏 感期、语言的敏感期、细微
事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感
期、数学敏感期、绘画敏感期等等。





出生不久 持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，
孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人 千万不要认为不干净而
去阻止孩子，否则会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相
对 干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！这个阶
段的孩子就是依靠口腔去探索这个世 界的，如果顺利渡过，以后再也不
会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手
指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐
口水、骂脏话！都在一定 程度与口腔敏感期没过好有关。





和口腔敏感期后 期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔
东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度 来说只是在进行
手臂肌肉运动的练习）
。与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时
候常常两三个敏感期同时交叉出现。

两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，
常常说“这是我的”“那是我的”，
什

2
么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。亲爱的爸
爸妈妈千万 不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实
这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属 权的确认，来认知他与物
品的关系。
国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，
什么都是
我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。





顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而
定）
。之后寻找到适当 的机会，即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，
提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当他 点头时再告诉他“你
把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此可以打住，别马上强迫孩子。
如 此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩
具是属于他的，分给别人玩之后还是 会要得回来，和别人分享大家都快
乐，
这样他就慢慢愿意分享了。
大部分孩子在三周岁 前后进入分享阶段。






注意
1
：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引
孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇 哇大哭，然后羞他“你真小气！”这
是绝对不可以的行为！





注意
2
：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接
受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，
将给孩子带来的感觉是失望， 孩子就会把分享和失望联系在一起而享受
不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。





三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，

3
那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。





其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜
敏感期、婚姻敏感期等等，只 有让孩子顺利自然地渡过，才会保持健康
的心态。这些内容家长可参考孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期 》
，书
中有详细的论述，此书家庭必备家长必读。


二、
错把知识灌输当早教，
总用
“教”
的方法引起孩子的抵触情绪。


人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知
识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康

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的心灵 是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃
独食，
为他包办一切事物，不尊重他，
轻易地提前地满足他物质的需要，
而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻 精神滋养的方式，只能培
养出一个不健康不独立的孩子。





不要教孩子，
只要示范。
对于不教孩子，
可能很多人认为我在瞎说 ，
这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的
观察和实践才明白孩子 真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝
宝打招呼时，
孩子没有回应，
成人通 常出于礼貌和面子，
都会督促说“叫
啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩 子就是这样”
等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那
更是折磨孩 子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或
者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过 了。”等等。这就是示范，而不是
教。





手指灵活的孩子大约
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个月就可以开始练习穿鞋子，
如果孩子穿反
了，大部 分家长都会说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝
的能力来说，是没有对错的，告诉他错了 会给他压力，我们说话的口气
会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。
这是把正确的做法告诉他，
这样就行了，
不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复
杂他接受不了。
）” 据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，
而且左右不会错。





操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展

5
示，之后，给孩子时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰
他，
不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，
不是这
样做”。这样孩子就失去 了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，
一旦没人教就失去方向，
往往孩子的自我学习能 力就是在我们的教当中
失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心
地 等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子
甚至有自我教育的能力。



三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！





学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理
障碍， 掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍
一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以 克服心理障碍适应自已学走路这

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个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。


< br>另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花
费很长时间让宝宝学习整个 脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大
大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路， 真利害！”
他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康。没有爬行的孩子，身体
协调性不好， 影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读、
写作，也会阻碍语言的发展。





四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。






喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我
们成年 人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。





孩子的哭泣需要我们耐心去感受，
而不是一味地对孩子说

“不要哭，

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不要哭”，
这是非常大的错误。
哭是他内 心矛盾和冲突的释放，
不是坏事，
成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背，第一句话说“哦， 宝贝，妈妈
知道
......
（刚才发生的什么事）
，你非常难过，妈妈理解 你”“哦，宝贝，
妈妈知道你摔疼了，
还有一点点吓到了是吗”，
这是共情，
表示我们理解
他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。






第二句话一定要说“妈妈知道你不开心（这很重要）”，这样一说他
会很 快开心起来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。最后能配合
三次深呼吸，
让孩子把不愉 快的感觉呼出去效果更好。
如果您学会这些，
您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了 。
（这个方法我屡试
不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。
）





我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还
哭！
”男孩子在 儿童时期释放他的悲伤情绪时，
常常被成人阻止，
慢慢地
长大后，他有悲伤也不知道如 何释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说
声爱你有多难，相信很多妻子都有同感。也就是说这样的男孩成 年进入
婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将影响婚姻品质。请各
位爸爸妈妈想想， 如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，您还会
制止小男孩的哭泣吗？请无条件地接受他的悲伤！男 孩哭泣不是丢面子
的事！





几个月的婴儿 一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急
地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大人的心理 。应该用轻松而平缓
的语调说：“饿了是吗？妈妈来了”；一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用

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妥协的声音“哦哦哦，
不要不要就不要”，
其实应该用平缓的口气说：< br>“好，
现在不要，我们等会儿再
......(
做某件事
)
” 。不要让孩子觉得他可以用哭
闹控制大人，可以随心所欲。






许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之。









五、为什么两至三岁的孩 子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大
部分孩子必经的成长过程。





两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不
要说“ 不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。
这使得孩子认

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