湖南白癜风大班科学活动让蛋宝宝站起来了

2021年2月2日发(作者：流口水是怎么回事)
大班科学活动：让蛋宝宝站起来了

活动设计背景


幼儿 班的小朋友已经开始用好奇的眼光来观察丰富多彩的现实世界，
并尝试运用自己的方法
观察简单 的自然现象，
探索简单的规律，
从而获得了一些简单的生活经验。
此时是结合科学活动激发孩子们热爱科学、
积极动手动脑探知欲的最佳时机。
但是，
此时的幼儿对 于为什么
会出现某些现象却知之甚少。
因此科学活动更加需要教师的引导，
鼓励。为了让幼儿在轻松
的氛围里自由地操作，在反反复复的观察、试验和研究中，鼓励孩子们探究自然奥 秘，
想出
与众不同的方法，
让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功，
从而 培养孩子们喜欢自己动
手解决问题的习惯，特制订本活动方案。


活动目标


1
、使幼儿能在教师的引导下，经过探索，使用各种材料让蛋宝宝站起来。


2
、使幼儿能大胆表述自己的发现以及探索结果，提高幼儿表达能力。


3
、使幼儿能在教师的鼓励下，乐于在活动中探索、创新。


教学重点、难点


重点：使幼儿能在教师的引导下，经过探索，使用各种材料让蛋宝宝站起来。


难点：使幼儿明白蛋宝宝站起来的道理。


活动准备


1
、熟鸡蛋两人人手一个、印泥、白纸、白色沙包

、画有鸡妈妈画像的小篮子四个。


2
、石头、碗、米、报纸、泡 沫、牙签、彩泥、布、瓶盖、纸盒、积木、雪、花积木、橡皮、
笔、绒线等物体若干。


活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、
活动逐字记录，< br>但是应该
把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重 点
表述基本环节）


一、提出问题。


1、教师出示鸡妈妈的小篮子，提问：
“
是谁来了？
”“
看看鸡妈妈还带来 了什么？
”
教师出示
鸡蛋，
“
蛋宝宝也来了。
”

2
、教师：
“
蛋宝宝有一个愿望，它想站起来，小朋友想一想它能不能站起来 ？
”

（学生提出质疑。）


教师边拿鸡蛋边说：“
你们都说不能，那我就来做一个实验证明一下。
”
教师用鸡蛋放在桌上
做实验，请幼儿观察。幼儿也可以自由说说。


3
、教师：
“那你们也去拿一个蛋宝宝试试，看看它能不能站起来。但是一定要注意，要轻轻
拿轻轻放，千万不要 把蛋宝宝弄坏哦！
”
幼儿自己动手试一试。


（听了教师的话，孩子们都急切地自己动手去试一试。）


4
、教 师请幼儿将蛋宝宝送回鸡妈妈身边，提问：
“
蛋宝宝能站起来吗？
”“
为什么 ？
”

5
、教师总结：蛋宝宝是两头圆的，所以站不起来。


二、解决问题