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幼儿园识字游戏大全
教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字。其 实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在
玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼 儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难 以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。但是,在幼儿在识字游戏中快乐认
字,让幼儿觉得识字不 仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事
半功倍。
1
、打电话
玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:
“叮铃铃、叮铃铃
??
”全体幼儿接着说:
“叮铃铃、叮
铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿 起听一听。
”
(做听电话动作)幼儿:
“喂,你好,请问
你是谁?”师:“你好,我是××老师,我找××字宝宝。
”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:
“我 是
××字宝宝。
”游戏依次进行。
2
、照相机
玩法:大家面向教 师坐好,集体说儿歌:
“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上
把照片送给 你。
”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:
“咔嚓”
,然后就在自己的小 字卡中找出
相应字卡举起来。游戏反复进行。
3
、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:
“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’
。
”幼儿立即边跑边学小
猫的动作向小猫字卡 跑去。
其余的儿歌如:
“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。
”
“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。
”
“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”
“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。
”
4
、给字搬家
玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上
,
父母说< br>:
“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个
字宝宝搬到书房。
”搬对了,
给以掌声鼓励;
搬错了,
老师示范一次,
给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
5
、快乐魔方
玩法:
老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,
坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,
哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
6
、小演员
玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应
的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。
7
、点老五
玩法: 老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,点到老
五就是他。
”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。
8
、当小老师
玩法 :请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”
,然后这个小老师指一个字读一下小朋
友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小老师致谢。
9
、找朋友
玩法: 将“苹果”
“太阳”
“天空”
“船“比赛”
“美丽”等词,分成单字作成字卡 。
(或将“比赛”剪开
两个单字卡———“比“”
“赛”
)小朋友一人拿一个 单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬
个礼握握手,你是我的好朋友!
”
(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。
10
、给字宝宝照相
玩法:出示“字宝宝”
,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,说“咔嚓咔嚓喀嚓"。
11
、送字宝宝回家
玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿 齐念儿歌(或故事)
,念到空白处时,请幼儿找出所缺
的生字字卡,放到空白处。
12
、摘果子
玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼 儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后
面的字,就把果子奖励给他。
13
、争冠军
玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面 ,请两位小朋友站
在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。 老师说“两个小朋
友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸 出一个手指,为
1
比
1
,以此类推。
,若比赛四次,一个小朋友得分 为
3
,另一个为
4
分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军
鼓励。
14
、叫醒字宝宝
玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友 说“这些字宝宝还在睡觉,咱
们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是揭开一张,小朋友高兴的 念一个。
(新内容旧字复习)
15
、捉迷藏
玩法 :学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝
宝”藏了 起来。
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16
、少了谁
方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿 观察一
下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。
17
、蝴蝶戏花
玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。
18
、谁来了?谁走了?
玩法 :老师手中拿
2
——
3
张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一 张,让小朋友再睁开
眼睛,问谁来了?等等。
(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力 的广度)
19
、配对
玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上 ,请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可
将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将 名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与
实物与之配对。
(所有的名词可采用此法)
20
、动作表情
玩法:学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做动作或表情,请小朋友 找出相应的字卡,
或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。
(动词,形容词)
21
、摸一摸
玩法:将字卡贴 在墙上,老师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸
**
字宝宝 就回来。
”或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将
**
字宝宝,摸一摸。
22
、装表情
玩法:
教些带感情色彩的动词和形容词,
要有脸部表情。
如教
“笑”
字,
要带动幼儿哈哈大笑,
教
“哭”
字要和幼 儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。
23
、钓鱼识字
玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”
,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的 字当作
鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”
。也可 以几个幼儿比赛看
谁换钓到“鱼”
。这方法用来复习巩固效果好。
24
、表演识字
玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上, 对病人
问这问那,用一听筒在听,开药方,打针??这时候教育他识读,
“医”
、“药”
、
“病”
、
“针”等,就不会太
难。
25
、吃东西识字
玩法:
幼儿在吃东西时,
往往是最高兴的,
这时教他识读字,兴趣也会高些。
如削菠萝时教
“菠”
、
“萝”
,
切西瓜 时教“西”
、
“瓜”
,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26
、讲故事识字
玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事 后读一
读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢 。
27
、游动物园识字
玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,
“ 围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许
多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人 说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来
咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才能进动 物园,开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个
的字卡来问:
“妈妈,这是什么呀?”妈妈 说:
“唷
,好大的大老虎的‘虎’字?”如果场
地大,还可在< br>动物园内再分隔成几个“猴”
、
“虎山”
、
“鸡禽馆”
、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词
都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果 都很好。
28
、踩字过河识字
玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个 字卡当作“桥”
,幼儿要从“桥”上“过”
河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个 字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上
返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一 字不错返回来的要大大表扬。
29
、教布娃娃识字
玩法:让 幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当
班长喊“起立 、坐下”识字??此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30
、出门之前识字
玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都
可 以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31
、红绿灯
准备:写有“红灯”
、
“绿灯
”的字卡。
玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横 排。边拍手边念儿歌:
“大马路宽又宽,警
察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。
”
“警察”喊:
“一,二,绿灯。
”出示绿灯字卡,
“汽车”
向
“警察”方向开去。
“警察”出示红灯字卡,
“汽车”立即停住。换成 “绿灯”字卡,
“汽车”继续开动,
先到终点者胜。
32
、说一说,做一做
准备:字卡及相应图片若干张
玩法:游 戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应
动作。如果是 象声词,则模仿相应声音。
33
、奇妙的口袋
准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。
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