关于减肥的小学科学三年级《小白兔》课堂教学实录与评析

2021年2月1日发(作者：天津包皮手术)


《小白兔》课堂教学实录与评析


一、从学生喜欢的儿歌导入新课

师：出示儿歌（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）

生：齐读儿歌。

师：你们喜欢这首儿歌吗？

生：喜欢。

师：这首儿歌写的是什么小动物呀？

生：齐答（小白兔）。

师：大家喜欢小白兔吗？

生：喜欢。

二、从儿歌中搜集信息

师：你们从这首儿歌中知道了有关小白兔的哪些知识呀？

生
1
：小白兔全身长满了白色的毛。

生
2
：小白兔的两只耳朵是竖着长在脑袋上的。

生
3
：小白兔喜欢吃萝卜。

生
4
：小白兔喜欢吃白菜。

生
5
：小白兔蹦蹦跳跳，多么可爱呀！

师：同学们从这首儿歌中找出的信息真不少呀！

（简评）
：
从学生 喜欢的儿歌入手，搜集有关小白兔的信息，激发了学生的探究欲望。

三、从日常生活经验中搜集信息

师：你们还知道有关小白兔的哪些知识呢？
（要求每人只说一次）

生
6
：小白兔的耳朵里面是红色的。

生
7
：我家养的小白兔喜欢吃黄豆叶。

生
8
：小白兔活泼可爱，很机灵。

生
9
：小白兔的嘴两旁长有胡须。

生
10
：小白兔的耳朵长长的。

生
11
：小白兔不喜欢吃鱼。

生
12
：小白兔的眼睛是红的。

生
13
：小白兔是三瓣嘴。

生
14
：小白兔不喜欢吃肉。

（学生汇报至此时激情高涨）

生
15
：小白兔的毛很柔软。

生
16
：小白兔的尾巴很短。

生
17
：小白兔喜欢在草地上玩。

生
18
：我家养的小白兔也吃土豆。

生
19
：小白兔跑得很快。

（学生汇报至此时再次激情高涨，下位举手要求回答。）

生
20
：小白兔喜欢生活在森林里。

生
21
：小白兔的头部有耳朵、眼睛和嘴。

生
22
：小白兔有四条腿。

生
23
：小白兔的前腿短，后腿长。

生
24
：我家养的小白兔生活在铁笼中。

生
25
：小白兔下山坡时容易摔跤。

（学生抢着说，希望马上把知道的全都倾泻出来。）

（简评）：学生根据已有的知识经验，积极汇报了自己对小白兔的认识和了解所得到的一切。

师：你能一下子说出有关小白兔的这么多的知识吗？

生：不能。

生：能一下子说八到十条就不错了。

师：那么我们今后学习科学要怎么做呀？

生：要互相配合。

生：还要团结协作。

师：说得好极了！

（简评）：教师鼓励学生今后学习科学要有团结协作的精神。

四、把搜集的信息进行分类

师：老师已经把你们汇报的内容按顺序板书在黑板上了。 请你们看看黑板上的内容，说说哪些
内容可以归结在一起？
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生 甲：第
1
、
2
、
6
、
9
、
10< br>、
12
、
13
、
15
、
16
、21
、
22
、
23
条可以归结在一起。

生乙 ：第
3
、
4
、
7
、
11
、
14< br>、
18
条可以归结在一起。

生丙：第
5
、
8
、
19
、
25
条可以归结在一起。

生丁：第< br>17
、
20
、
24
条可以归结在一起。

（简评）：教师引导学生把相同的内容归结在一起，有助于完成后面的学习任务。

五、归纳整理搜集的信息

师：为什么要这样归结在一起呢？
（要求每个小组说一条）

生：与第
1
条在一起的内容是写小白兔的外形特点。

生：与第
3
条在一起的内容是写小白兔的食物。

生：与第
5
条在一起的内容是写小白兔的行动特点。

生：与第
7
条在一起的内容是写小白兔的生活环境。

师：现在你们知道了吧，你们是从哪几个方面来认识和了解小白兔的？

生：（齐答）知道了。

师：谁能具体说一下吗？

生：我们是从外形特点、食物、行动特点和生活环境四个方面认识和了解小白兔的。

（好多同学都赞成上面的观点）

（简评）：教师通过上述引导学生把相同的内容归结 在一起，使学生清楚地知道要从外形特
点、食物、行动特点和生活环境等方面去研究小白兔。
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六、课外延伸

师：
你们还想了解小白兔的哪些方面的 知识呢？你们还能用什么方法去研究小白兔呢？请同学
们到张婉同学
(
她的家里养了好 多小白兔
)
家中去实地考察一下，
回来以后把你们的新发现告诉
老师，好吗？
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（简评）：课堂结束时，教师顺利地将探究活动延伸到课堂之外，使全 班同学的视线都转移
到了家中养兔的张婉同学身上，多么希望张婉同学现在就带他们去实地考察。
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（总评）：本节课中，从学生喜欢的儿歌入手，围绕“你们从这首儿歌中知道 了有关小白兔
的哪些知识呀”和“你们还知道有关小白兔的哪些知识呢”两个问题，展开搜集有关小白兔
的信息的活动，并把搜集到的信息进行分类整理，解决了“你们是从哪几个方面认识和了解