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康丽源减肥茶中班认识数字1至5教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-02-01 13:17

夜交藤的功效与作用-尿道炎有哪些症状

2021年2月1日发(作者:眼睛近视手术好不好)
中班认识数字
1

5
教案


【篇一:小班手指操认识数字
1-5
教学设计】


活动名称:手指操(小班)


活动目标:

1.
让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.
锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.

1

5
的数能够清楚地认识,并读出。

4.
养成自我保护手与讲卫生的好习惯。


活动准备:



1

5
相应的图片(毛毛虫,剪刀,叉子,小花猫,小花朵
.)

黑板上画出
5
物体的图像。


活动过程
:


师:导入
(
小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头
?)
小朋友:
5
根,
4




师: 有的小朋友说是
4
根,有的小朋友说是
5
根,那么它到底有几
根,小 朋友跟老师一起数一数,
1

2

3

4

5
,好,小朋友们数的
非常好,我们有五根手指头。


师:问小朋友一根手指头像什么?


小朋友的回答:像
1
,像粉笔,像毛毛。


师说:小朋友们回答的都很好,看看它软软的,爬来爬去,像不像
毛毛虫啊
?


小朋友回答:像,好,我们就把
1
比做游戏里面的毛毛虫。

师:那
我们的
2
根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀?

小朋友回答:像。

师:恩,大家回答的非常不错,
2
就比做是小剪 刀,理发店里老爷爷
呀,咔嚓咔嚓,就是小剪刀。


师:那么那个小朋友誰能起来告诉老师
3
像什么?


小朋友:
3
像叉子。


师:恩
xxx
小 朋友回答的真不错,小叉子我们吃饭的时候会用到的,
它有三个手指头。


师:四个手指头又像什么呢?


小朋友:像,小板凳。像小花猫的胡子。


师:恩,非常棒,小板凳有四个 小腿,小花猫有四根胡子,非常可
爱。我们就把
4
比做小花猫。


师:小朋友我们的一只手有五根手指头呢?


小朋友:有
5



师:好,非常好,我们有五根手指头。
5
像不像一朵小花?

小朋友:
像,恩,非常好,
5
像小花朵。


师: 现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏,老师说一句
小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着 老师做一做
:

1
根手指头呀,
1
根手指头呀,变呀变呀变成毛毛虫呀。

2
根手指头呀,
2
根手指头呀,变呀变呀变成小剪刀呀。

3
根手指头呀
3
根手指头呀,变呀变呀变成小叉子呀。

4
根手指头呀,
4
根手指头呀,变呀变呀变成小花猫呀。

5
根手指头呀,
5
根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。


好啦,请坐下,大家都表现的非常不错,回家以后我们可以跟自己


爸爸妈 妈爷爷奶奶一起玩这个手指操,可见呀我们的小手这么好,
可以玩有趣的游戏,所以呀,小朋友们一定要 爱护自己的手,养成
勤洗手,讲卫生的好习惯。



:
好啦,小朋友们我们的课就上到这里了,大家去操场玩吧。


动延伸
:


让小朋友学会保护好自己的
.
养成讲卫生的好习惯。

【篇二:中班 数学:认识数字
1

2

3




中班数学:认识数字
1

2

3


中班数学:认识数字
1

2

3


活动目标:

1
.认识数字
1

2

3
,理解它们表示的实际意义。

2
.能根据数字匹配相应数量的物体。

3
.能按照教师的要求进行操作和整理材料


活动准备:

1
.教学挂图(一)中的动物卡片:
1
只猫、
2
只兔、
3
只鸡;
1

3
数卡。

2
. 幼儿用书第
1

1

3
的数卡,小玩具(
2
组),幼儿用书第
20
页《认识数字
1

2

3
》以及第
5
页《数物拼版》的材料。


活动过程:


(一)感知
3
以内的数量并按相应树立排列卡片。

1
.教师出示动物卡片引导幼儿观察。


教师:卡片上有什么?每种动物有几只?

2
.引导幼儿按序排卡片。


教师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,
最多的排最后。

3
.师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎
样排列的(1
只猫,
2
只兔,
3
只鸡)


( 评析:在这一环节中,孩子们对
3
以内数量感知的不错,卡片上
的不同数量的小动物一 眼就能看出其数量,也能按着从小到大的顺
序排列。)


(二)认识数字
1

2

3


1
.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在
1

2

3

4
几个
数字中让幼儿找出数字
1
)这是数字几?它像什 么?整理儿歌(
1

什么,
2
像什么。。。)

2
.教师逐一引导幼儿为2只兔、
3
只及匹配数字,并引导幼儿观察
数字
2

3
的字形。(方法同上)


(评析:现在孩子家 教也比较早,很多孩子在家里已经认识过
1

2

3
的数字 ,所以在这一环节中,孩子们能将数量和数字进行很好的匹
配,也能正确认出
1
2

3
三个数字,还能正确的说出数字
1

2

3
像什么,并能正确匹配。在个别交流中,我特意请了对数字不是太
敏感的孩子来回 答,是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字,其
他孩子还是不错的。)


(三)理解数的实际意义

1
.教师:数字
1
除了可以 表示
1
只猫,还可以表示什么?数字
2
除了可以表示
2
只兔 ,还可以表示什么?数字
3
呢?


(评析:在理解数的实际意义 这一环节中,孩子们刚开始对这个问
题不理解,可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后,< br>再加上我的引导和鼓励,孩子们慢慢的明白其中的意义了,就有越
来越多的孩子举起了手,对此, 我给予他们回答的机会,让每个举
手的孩子都来说一说,充分体现了孩子是学习的主人,体现了孩子学习的主体性。)


(四)幼儿分组操作。

1
.第一、二组,给数卡排队,匹配实物。


教师:请小朋友把数卡按顺 序插在分类盒上,再给数卡送小玩具,
数字是几就送几个小玩具。

2
.第三组,看数字摆积木。


教师:数字是几,就在下面的空格里摆上几个积木。

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