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天津皮肤病医院哪家好怎样培养孩子自主学习的能力

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-31 21:46

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2021年1月31日发(作者:减肥茶哪种好)
.
怎样培养孩子自主学习的能力

现在,
好像大家都很重视孩子学 习,
更知道孩子的学习成绩有多
么重要。那么,一个孩子成绩是否优秀,主要靠什么?自觉学习 、积
极上进,也就是自主学习、主动学习的能力。让一个孩子离开父母、
老师的管教依然会自主 学习的是什么能力呢?

但是,
让大家头疼的是孩子没有自主学习的精神,
也没有很好的
自我管理能力,因此影响了孩子的成绩和出色的表现对吗?

咱先来看一个案例:

小学时,女儿的成绩非常好。我对女儿特别用心,因为我想让他
优秀,就给他报了各种补习班,并且每天陪送她。晚上回家后,我不
但会一直在身边辅导孩子写 作业,
还会督促孩子把第二天的用品全部
收拾妥当,所以,孩子成绩非常好,作业每次都能很好 地完成。

上了初中后,孩子开始住校,结果一年下来,成绩哗哗地下降。
于是我们把 孩子接回家住,
目的是能看着她多些学习时间,
想利用在
家住的这段时间把孩子的学习 管好。
但事与愿违,
孩子的成绩虽然稍
微有了起色,但再没有回到从前的样子。跟老师 沟通过,老师说孩子
没有目标,找不到学习的乐趣,好像在为老师和家长学习。学习上主
动性差 ,每天只是完成老师布置的作业,不会去主动预习或复习。这
次,
看到成绩我没有骂他,
但我的态度也不是非常好,
跟孩子说:
“为
什么又考成这样?你就不能用用功?”< br>孩子看可我一眼,
就说下次努
力。
可是接下来的两次月考成绩依然一样。
我非常生气说了些不该说
的话,现在孩子啥也不跟我说了。我现在很焦虑、很着急:
“孩子为
什么没有学习的动力?讲了这么多的道理为什么就没有效果呢?”

大家看完这个案例有没有同感?你的孩子是否也存在这样的问
题?

一、自主学习的作用。

主动性,
是个体按照自己规定或设置的目标行动,< br>而不依赖外力
推动的行为品质。
由个人的需要、
动机、
理想、
抱负和价值观等推动。

换句话来问,你为什么要让自己的孩子能自主学习?

自主学习,容易发挥出自己的内力,使学习能达到高效收获对
吗?如果一个孩子自我管理能力强,自律性高,
就可以让一个孩子在
离开成人的管教和帮助下,也能对自己的时间、学习、生活 应付自如
对吗?

换句话说,就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自内
.
.
心地把学习当成非常重要的事去做,真正地自己想学、想学好。

如果孩子真正达到这 样的状态,
咱们还会不会发愁孩子的成绩?
还会不会因此而焦虑和生气?

二、自主学习和自我管理能力是如何丧失的。

1
、父母管的太多,让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。

大家有没有看到 ,
孩子现在的情况也是因为妈妈所致,
为什么这
么说?就像案例中妈妈自己描述的:< br>孩子在小学的时候学习很好,

的背后是什么呢?妈妈一直在帮助孩子、督促孩子、检查 着孩子,也
就是说,是一个很负责的妈妈形象。从孩子的作业,到孩子的成绩,
再到孩子的时间 等等,妈妈都事无巨细地照顾的非常周全。

到了初中,孩子开始住校,离开了妈妈的陪伴和管 束,孩子就像
一直拄着拐棍走路,一下把拐棍撤掉了,孩子忽然感觉失去了平衡,
她不知道如何 使力才能立的稳、
走的直,
尽管如他所说,
他也想努力,
但管不住自己。原因 在哪儿?

孩子太依赖妈妈这根“负责任”的拐棍了。

忽然离开,
孩子当然没有能力走下去,
孩子也没有信心自己走下
去。这时候,妈妈看到了孩子的吃力和退步 ,于是,赶紧把孩子接回
家,重新成为了孩子的拐棍,孩子的成绩便又有了起色。但已经不像
在 小学时那么优秀,
为什么?因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应的时
间太久了,
功课已经 落下很多。
而妈妈又没有去告诉孩子如何在没有
拐棍的情况去走好自己的路。
孩子也不 知道路应该是自己走的,
所以
孩子根本就没有多少要努力自己走好的决心和信心。

这样的状态是谁造成的?

还是妈妈。孩子现在也想进步,也想听话,但有很多时间管 不住
自己,
不知道如何做才能真正有进步。
再加上孩子有一段时间放松了
自己 ,再想赶上去,会很费力,所以,有些时候努力后看不到结果,
或者达不到妈妈的期望和要求,所以就会 泄气了。于是,便出现了成
绩反反复复的现象。努力一下或者妈妈管的紧些,成绩就上去一点,
只要妈妈一撒手,或者自己一放弃,就马上下降。孩子在学习方面的
责任感差些,失去了学习的动力。< br>
2
、父母在学习上太用心,让孩子失去了学习的责任意识。

案例中 ,
大家也可以看到,
这个妈妈真的是非常用心地在管孩子,
尽最大的努力在陪伴孩子的 学习,可是到后来为什么不管用了呢?

当父母管的太多的时候,
孩子会失去一种自我管理学习时间、

.
.
习任务的机会,妈妈什么事都给计划好了,孩子也就不用操心了,妈
妈说这一个小 时应该学英语,那孩子就学英语,妈妈说该学数学了,
那孩子就学数学好了,妈妈说
5
点要练琴,孩子就跟着妈妈去练琴,
妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包,孩子就依令
而行。

大家看看,
孩子成了什么?还用计划自己的时间吗?其实孩子自己根本没时间。
孩子还用想自己应该学习哪一科吗?不用,
妈妈已经
安排好了。< br>孩子成了木偶。
木偶会有自己的思想吗?木偶会有主动性
吗?木偶还要想怎样做更好吗? 所以啊,
父母管的太多,
就让孩子失
去了自己,也失去了很多锻炼的机会,更失去了主 动性。

比如说,
我有一个同事的孩子从小依赖性特别强,
妈妈不在身边陪着就不写作业,妈妈在身边看着,就能很快地完成。这是为什么?

原因是,妈妈很要强 ,总是害怕孩子不会、写不好,从上幼儿园
起就养成了坐在孩子身边陪写作业的习惯,并且会随时地指导 孩子。
时间久了,孩子觉得学习、写作业不是他一个人的事,并且,如果他
写不好,好像妈妈会 更着急、生气。大家可以想一想,如果你觉得这
件事,你必须自己负责完成,或者这件事,是几个人共同 的工作,哪
种情况下你的主动性会强一些?

只要明白了这个道理,
你就知道 为什么包办代替会让孩子失去学
习的主动性了。

大家看到事实上,
学习成了 谁的事?是父母的事,父母的事,凭
什么让孩子负责呢?

3
、不当的管教方式让孩子失去自信,内力减弱。

当孩子成绩不好时,妈妈 态度生硬地对待孩子,批评孩子、数落
孩子、甚至对孩子有点恶语相向,大家想一想,这样做最大的弊端 是
什么?就会失去自信,
孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、
看不
上我, 觉得我不行,我可能真的是一个很差劲的孩子。

再加上,
成绩的不断下滑,
是不是对孩子的自信也是一种不小的
打击?另外,一个成绩不断下滑的孩子,或者成绩不好的孩子,在老
师那儿是不是也得不到多少好脸色?

这些都会让孩子越来越没有力量,
一个 无力的孩子别说去战胜困
难了,可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好是不是?
既然什么都做不好,
既然不能让父母老师满意,
既然怎么努力成
绩都不行,孩子还 会努力吗?

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