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《儿科学》教案
教
师
课程名称
课程类型
教
材
教材分析
周宏
儿科学
讲授
班
级
日
期
课
时
第
6
版《儿科学》本科教材
重
点
掌握新生儿新生儿呼吸窘迫综合征的发病机理,诊断与鉴别诊断
要点。
难
点
新生儿呼吸窘迫综合征治疗原则。
教学方法
教
学
进
程
及
要
黑体为掌握内容;下划线为熟悉内容;其它为了解内容。
求
< br>1
、
掌握新生儿
呼吸窘迫综合征
的发病机理、诊断及鉴别诊断、诊疗原 则。
2
、
熟悉新生儿呼吸窘迫综合征的治疗原则。
3
、了解新生儿呼吸窘迫综合征的预防。
?
思考题
1
简述新生儿呼吸窘迫综合征的诊断及治疗原则
2
试述新生儿呼吸窘迫综合征的病因及发病机理
或
课后作业
课后记录
集中授课,
PowerPoint
教学幻灯
课堂教学各环节的内容、教法及时间分配
泸医临床医学本科
2008
年
12
月
1
学时
一、定义
2
分钟
二、病因及发病机制
5
分钟
三、临床表现
8
分钟
四、辅助检查
5
分钟
五、诊断和鉴别诊断
8
分钟
六、治疗
10
分钟
七、预防
2
分钟
教
研
室
主任签字
1
年
月
日
教案续页
新生儿呼吸窘迫综合征
【
定义
】
新生儿呼吸窘迫综合征
(
neonatal
respiratory
distress
syndrome ,NRDS
)
,
又称肺
透明膜病(
hyaline membrance disease
)多发生于早产儿,是由于缺乏肺表面活性物质所引
起 。呼气末肺泡萎陷,致使生后不久出现进行性加重的呼吸窘迫和呼吸衰竭。
【
病因及发病机制
】
肺泡表面活性物质(
PS
)
分泌——肺泡Ⅱ型上皮细胞
成分——糖、蛋白质、脂类——
DPPC
表面活性物质蛋白
SP
的分类
PS
的产生、作用
早产、窒息、低体温、前置胎盘、胎盘早剥、
IDM
等
---
导致< br>PS
不足,诱发
RDS
【
发病机制
】
(图表)
【
临床表现
】
患儿出生时多正常。患儿常在 生后
2-6h
内出现呼吸窘迫、表现为呼吸急促、发绀、鼻
煽、
吸气性三凹征 和明显的呼气呻吟。
若出生后
12h
后出现症状可排除本病。
本病为自限性< br>疾病,如生存
3d
以上,且无并发症,肺成熟度增加,可望恢复。
呼气性呻吟
——为
NRDS
早期特征性症状。呼气性呻吟是由于呼 气时气流通过部分关
闭的声门所致。
呼气时部分关闭声门是患儿对肺泡萎陷的保护性反应,其作用是使呼出的气
流缓慢排出,以保持一定的呼气末正压和增加功能残气量,防止肺泡萎陷。
恢复期易出现动脉导管开放。表现为喂养困难,呼吸暂停,水冲脉,心率增快或减慢,
心 前区搏动增强,
胸骨左缘第二肋间可听到收缩期杂音或连续性杂音,
严重者可出现心力衰
竭。
【
实验室检查
】
实验室检查——
泡沫试验
卵磷脂
/
鞘磷脂值
血气分析
X
线检查(毛玻璃样改变,支气管充气征,白肺)
彩超检查
【
诊断和鉴别诊断
】
1
、
湿肺——
多见于足月儿,为自限性疾病
肺淋巴或
/
和静脉吸收肺液功能暂时低下
呼吸增快,一般情况好。重者有发绀、呻吟等。
听诊呼吸音减低,可有湿啰音。
X
线表现
2
、
B
组链球菌肺炎——
母孕期病史
2
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