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卟啉病幼儿园个案观察记录与分析【三篇】

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-31 11:26

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2021年1月31日发(作者:广东省妇幼保健院)
幼儿园个案观察记录与分析【三篇】

导读:本文

幼儿园个案观察 记录与分析【三篇】
,来源互联网
,
仅供读者阅读参

.


【篇一】



案例:
早晨幼儿陆陆续续的开始 来园了,
来得早的宝宝已经开始玩角色游戏
了,
有的宝宝在抱娃娃,
有的宝宝 在扮演医生,
心晨宝宝蹦蹦跳跳的走进了活动
室,她最喜欢娃娃家了,直蹦娃娃家,一眼就看中 了徐尖宝宝手中的娃娃,就把
娃娃抢了过来。
徐尖眼看着娃娃被心晨抢走了,
急的哭了 起来。
我走过去问心晨:
“娃娃刚才是谁在玩的呀?”
她说:
“娃娃是我的。

尖儿急着说:
“是我在玩的,
心晨来抢了。

“心晨肯定 是觉得徐尖抱娃娃太累了,
所以想帮帮忙是吧?”
听我
这么一说,心晨就说:
“是的,我来抱一会,等会再给你抱。
”这么一说,尖儿也
不再争着要抱娃娃了。两个人一个抱 娃娃,一个忙着做饭了。



分析与措施:



心晨宝宝对自己的东西或者是自己喜欢的东西占有欲比较强,
小班孩子又缺
乏和别人交 往的意识,
自己想要的东西就去抢过来,
所以这也是多数幼儿的现象,
也是导致幼儿发 生争执的主要原因。
针对这一情况我也多次和家长沟通,
希望在
家的时候也能正确的引 导宝宝和伙伴玩耍时能一起分享玩具,
让心晨宝宝体验到
和同伴一起游戏的快乐。




【篇二】



案例背景:



A
是班级里的小男孩,来幼儿园一年都不 到,
长得很帅气,有时俨然一个大
男孩,人也很聪明,但话不多,还有让老师苦恼的是:他很多 时候比较懒,睡前
不愿意自己脱裤子,醒了更多的时候等老师、阿姨帮他穿裤子、鞋子,如果不是
很饿他连喂自己吃饭都懒得动手,
做操时只要老师不扶着他做,
他也懒得动手动
脚, 活动时,只要是需要动手稍微有点麻烦的事情,他宁愿坐在一旁看看,仿佛
他对于很多事情都没有什么激 情。



案例描述:



情境一:< br>“老师好!
”门口
A
进来。
“你好!今天真棒,来得早起来了。
”老
师一边摸着
A
的头,一边对他说,
“想玩哪个区角,自己选一个进去玩 吧。
”他
选了娃娃家,在里面玩得很开心,又是烧菜,又是做饭,还躺在靠垫上蹭来蹭去
很是舒服。
到了做操的时间,
老师铃鼓响起,
“请小朋友们把你们的玩具整理好,< br>有小便的小朋友去小便,
然后来搭火车,
我们要准备下楼做操了。

可 他还在玩,
老师叫他:

A
整理好玩具,穿鞋子出来了,我们要准备下楼了。
”可他还在继续
玩,老师走过去,对着他说,他这才放下手中的玩具,但是没有整理的意思,来
到自己的鞋子旁边坐着,
但是就是没有动手穿,
然后看看老师。
老师知道他的 意
思,但是老师说:
“你先把自己的玩具整理好,然后自己穿上鞋子,
A
很棒 的,
自己会穿的哦?”他没反应,然后老师又说:

A
再不整理,等下我们就 都下楼
了,就不等你了。
”他见老师这么说就象征性的拿了几个玩具放好,这时一位小
女孩进去帮他整理,他就马上退出了,他坐在鞋旁没有穿“我不会!

A
说。
“不
会我可以教,但是我教完了你要自己穿。
”老师说。
A
点点头,老师一步 步告诉
他,
他今天穿的鞋子应该怎么穿,
并一步步帮他穿上一只,
另一只让他 自己动手,
他很快久穿好了。



情境二:



操场上,
孩子们都兴致勃勃地和着音乐做早操,
虽然有些孩子的动作也不是
特别标准,但是一个个都是一副认真的样子。这时,看到站在圈子上的
A
又在
那里一动不动,老师开车开到他的面前:

A
小司机当好了吗?”说着老师扶着
他的手开着,
他就像一个提线木偶,
没有任何感觉的让老师扶着他开,
开了一小会,
老师放开了他,
继续开到其他孩子的面前,
然后他又是呆呆的站着懒得动手< br>了。老师叫他:

A
,小手举起来了,变成小猪了吗?”老师扶着他的手夸张的
做起来,他就跟着老师的手动起来了,但是当老师离开后,他又停了,对此老师
显得有些无奈。



情境三:



餐前老师讲了嘟嘟 熊的故事给孩子们听,故事讲完后,老师问孩子们:
“老
奶奶为什么喜欢嘟嘟熊?还夸奖他。< br>”
有孩子很快的说:
“因为他会把自己的吃出
的垃圾都带走。

“自己的事情,
自己做。

“爱劳动。

“对呀!
所以老 奶奶喜欢他,
还夸奖他。那我们也要学嘟嘟熊,以后要自己的事情自己做,不能偷懒,要不然
没 有人会喜欢你的。


A
是吗?”旁边的一位孩子马上说:
“恩,是 的。要自己
的事情自己做。

A
也点点头。



情境四:



有天起床,所有的孩子都已经穿好鞋子了,只有A
还坐在他的鞋子旁边等
阿姨出来帮他穿。一会,阿姨出来,老师对阿姨说:
“阿 姨,不要帮他,他会习
惯的。
”然后,阿姨没有帮他,他继续坐着,老师走过去,
“我 们今天来给你得小
脚丫找家好吗!
”老师把自己的鞋子脱去,
“这个是它得家吗?”< br>“不是!

“那它
得家在什么地方?”
“这里!

“ 那赶紧让它进家门吧?”
“好!




案例分析:

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