带状疱疹症状幼儿园幼儿个案追踪记录1

2021年1月31日发(作者：导电膏价格)
幼儿个案追踪记录


教师：

记录时间：
2015
学年第二学期


幼儿姓名

张家豪

幼儿特质：

豪豪小朋友性格 比较外向，平时和小朋友相处融洽，和老师
之间的师生关系也比较好。虽然性格外向，但是豪豪不愿意在 大
家面前表现自己，上课时甚少举手发言，也从来不愿意上台表演
节目，似乎在表达发面缺乏自 信。此外，豪豪小朋友在缺乏规则
所在班级

中三班

幼

儿

概

况

分

析

意识，和同伴玩游戏或是运动中，都能看到其“出格”的行为，
有不少小朋友告过他的状。在学 习活动动中，能发现幼儿的自控
能力较差，每次活动不到五分钟，他就无法集中注意力，左转右
转的和身旁的小朋友讲话。相对于本班其他幼儿，豪豪的进餐情
况和动手能力也不尽如人意。


情况分析：

也许是对自己没信心或是紧张，所以不敢在大众面前表现自< br>己。平日里有太多的人宠着他，父母也不注重培养孩子的能力，
所以导致了豪豪有进餐难，和动手 能力差的现状。豪豪相对同年
级的孩子，他的自控能力就较差，规则意识较薄弱。




培

养

1
、愿意在大家面前表达自我，激发自信心。

2
、学习时能认真听 讲，
不做小动作，
不影响他人注意力集中，养
成良好的学习习惯。

3
、
吃饭时能做到一口菜一口饭，
不挑食，保持桌面整洁，能独立
的吃完一份 饭菜，养成良好的进餐习惯。

4
、能遵守游戏规则，拥有较强的规则意识。

5
、自己的事情自己做，提高动手能力。

目

标


1
、
教学活动中，
教师可尝试让幼儿回答一些较简单的问题，回答
后要以正面的态度去回应，从中增加幼儿的自信心，让他体验到
回答问题，表达自我是 一件快乐的事。

2
、
让两位上课时能长时间认真听讲的孩子坐在其旁边，< br>一方面不
教

育

措

施

会受其影响，另一方面起到了榜样的作用。

3
、
与家长沟通，请家长在家也督促孩子，
吃饭时一口饭一口菜一
口汤，不能随意的让孩子挑食，尽量不为孩 子吃饭，家园共同为
养成孩子良好进餐习惯而努力。

4
、一日生活中，一旦 发现有幼儿违反规则，就拿出来讨论一下，
每次都请其来说一说，
“这样做对不对”
，
“为什么不对”，

“如
果是你你会怎么做”等问题。通过亲自回答，提升经 验，进一步
让其知道遵守规则的重要性。

5
、
家园合作，
请家长让孩子做自己力所能及的一些小事，
告知家
长，过渡的包办，会影响幼儿动手能力的发展 。



第一阶段

情

况

记

录

跟踪记录与分析

2016
年
3
月


“我没睡醒，我还想睡。”豪豪边叫边说。
“那你去睡房睡
吧，但是你现在睡觉，可是要晚回家的哟，因为你睡觉的 时候，
别的小朋友都在学习，那你就要留下来学习，把缺的东西补掉
哦，这是规则。
” 豪豪听了，边擦眼泪边说：
“那我不睡了，我
遵守规则。
”


阶

段

分

析

第二阶段

开学已经有一段时间了，教师对豪豪规则意识的培养有了
一定效果 。现在只要是大家制定好的规则，豪豪基本能够遵守。
但有时候，他还是会做出一些“出格”的事，但是 只要老师或
小朋友提醒，也马上就能遵守规则。本来还在叫的豪豪，一听
到自己违反了自己定下 的规则，知道会有“惩罚”
，同时也意识
到了规则的重要性，就立刻停止了叫声。

2016
年
4
月

个别化学习的时间到了，孩子们各自选择游戏区域，进行
情

况

记

录

自主的学习。今天豪豪选择的是益智区，他一个人一直在益 智
区里自主学习着。这时，同在益智区的同伴一直在益智区里跑
来跑去，并发出一些声音。“你能不能不要跑来跑去？”豪豪看
着同伴说。那个孩子反问道：
“为什么呀？”
“因为你这样跑来
跑去会影响到别的小朋友，你已经影响到我了。
”说完转过身继
续学 习去了。


阶

段

分

析



第三阶段

听到豪豪对同伴说，
“因为你这样跑来跑去会影响到别的小
朋友，你已经影响到我了”这句话时，突然感觉到豪豪一下子长大了，变成了一个懂事的大孩子了。豪豪开始知道，学习的
时候要安静，否则的话会影响到别人。 在“榜样”旁生活学习
了一段时间后，豪豪上课时基本能控制住自己，有时候就算自
己不愿意听 ，也不会打扰身边的人。在下一阶段，教师将会适
当调整教育措施，继续着重培养豪豪养成良好的学习习 惯。

跟踪记录与分析

2016
年
5
月