胃溃疡吃什么药幼儿园读书笔记

2021年1月31日发(作者：李学锋)

----------
读《告诉孩子，你真棒！
》有感





“在漫长的人生路上，
每个人都会有许多事不能如愿以偿。< br>心理素质好的豁达开朗，
沉
着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于 是倒下了。就像一个木桶，它
的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商）
，而取决于最短的那 块木板（情商）
。”好有哲
理的一句话，
从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你 眼中都要看成是珍宝，
对他的改
变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路 还很漫长，
我们不要给以孩子过高的
期望。
其实，
你的孩子就是你的孩子，< br>没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，
而不是作别的孩子
的复制品。所以当他学会写第 一个字
.
讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出
发，
把他的过去 和现在拿来进行比较，
哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子
鼓励和支持。
不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，
远
远达不到你所要 求的。
但是作为爱他关心他养育他的父母，
更不应该有这样消极的想法。
应
该 用你的温暖去呵护他成长。





其实，
孩子 们每天都在寻找别人的理解，
盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存
本身更加强 烈。
当孩子被贬损得一无是处时，
就会表现出明显的抑郁，
既影响健康，还会产
生厌世情绪，
甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩< br>子，
为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！
一直想和 老
师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜欢我，
连老< br>师都说我不听话。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！
这样总比闷着好。
这样的例子 我身边也有
发生：
我班有一个小孩很好动，
跟人家接触的时候动作特别粗鲁，
常伤害到别人，
他的力气
也比较大，
常喜欢起脚踢向别的小朋友。
他的行为在 我看来是一种无奈的发泄，
因为大家都
不跟他玩所以心里很难受
,
其他老师对 他的态度都是很严厉的。有一次，我上课我故意点他
起来回答问题时，
发现他的答案是最好的，
我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻！
你真
了不起！
真是太棒了！
”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。
我让让他把教室
里的油画棒盒叠好，他一 个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，
还有什么事需要我帮忙的吗？”当时我 对他的举动感到无比的震惊！
确实，
我给他的信任让
他感到很自信和骄傲，因为老师已 经认可他是个能干的孩子了！





我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！
！

《做一个专业的幼儿教师》心得体会

怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，
我觉得无论任何一个人都没自信
说自己是一个很专业的幼儿教师，
我们唯有把往专业那 一方面靠近，
而不会真正
的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》
，了解 了一些作为教师的
专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。

书中介绍了 专家的一些经验，
以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后
的教育教学也有很大的帮助 。
书中谈到幼儿园的课程设置、
教学形式、
教学评价
等诸多方面的问题都是通 过不断的实践研究，
摸索出来的。
以往的一日活动中存
在着“六多”现象，
即 集体活动多于自由活动，
教学活动多于游戏活动，
室内活
动多于户外活动，等待时间多 ，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽
然今时不同往日，
幼儿教育更多体现的是以幼 儿为本，
更具科学性，
但不可否认
有些时候，
我在教育活动中，
因急 于求成，
或多或少的干预了孩子们的自由学习，
有时自己说的多，
而忽略了孩子的年龄 特点，
忽视了他们的接受能力。
特级教师
闵传华提出了“幼儿在前，
教师在后 ”的理念，
我觉得说得非常有道理，
教师不
是教学的主导者，不能像牵马一样
,
牵着孩子走
,
教师应该是在后面推孩子的人
.