肏女人幼儿园教师与家长沟通的艺术

2021年1月31日发(作者：脉搏多少正常)
金牛区神龙幼儿园

幼儿教师与家长沟通的艺术


《幼儿 园教育指导纲要（试行）
》指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应
本着尊重、平等 、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持、
帮助家长提高教育能力。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴
,
家长是幼儿的第一任老师。为了能使每一个
孩子健 康成长
,
幼儿园与家庭的合作是非常必要的。

在家园合作过程中
,
教师要经常与家长进行有效的沟通。但是由于教师与家
长在教育观念、思考角度、对孩子的期望 等方面总是或多或少地存在着差异
,
因
此双方在沟通方面存在着很多问题。
所 以教师在与家长沟通的时候要具备一定的
艺术性。
充满艺术性的沟通可以使双方心情愉悦，沟通起来很容易，
既能解决问
题，
又让彼此都感觉很亲切，
也能让家长对 老师产生信任，
拉近家长与老师之间
的距离，为以后的进一步的家园共育奠定良好的基础。


一、老师与家长沟通的前提






1.
老师尊重家长：






尽管在形形色色的家长群体中，
有的家长有礼貌、
有的家长配合 、
有
的家长小肚鸡肠、
有的家长财大气粗等等，
但作为老师我们的教育是公平 的，
是
全纳的，我们应该尊重每个个家长的人格。不要动辄就向家长“告状”
，不要当
众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格
的话，
不做侮辱学生家长人格的事。
尊重别人是自尊的表现，
也是得到别人尊重
的前提，正如 常言所说：
“敬人者，人恒敬之”
。当觉得一个家长很无理取闹时，
请记住“可恶之人 必有可怜之处”
，
“你怎么看别人的时候别人就怎么在看
你。






2.
家长尊重老师



a.

主动、热情、微笑

微笑是人类最有效的传达感情的方式，< br>是世间最美的语言，
能达到
“此时无
声胜有声”
效果。
不要觉 得咱是老师就应该有老师的
“架子”就应该等着家长主
动、热情。老师有着示范作用，无论面对 什么样的家长都不能丢掉“范儿”
。这
既是一种职业修养也是一种人格魅力，
长期以来 必将会影响周围的人，
得到大家
的尊重。






b
．教育的专业性






作为老师要不断地增强、
充实和更新自己的教育理念、
育儿知识、
专业
水平等等。除了在书本上进行学习，生活中经验的积累也很重要。例如：身边有
孩子的同事的育儿经，
家长之间交流的育儿感受??都是我们收集的资料。
你的经
验越丰富，家长对你的信任 值就越高。同时，他也会越尊重你。








c
．感官的刺激















俗话说，
“人靠衣装，马靠鞍”
。你的穿着打扮会渗透着你的内涵和修养。大
家可能知道在一些公司里，
会要求女职员穿着套装，
男职员打领带。
除了是一种
整体形象问题，
也是象显示自己公司的员工素质比较高。
例如：
现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导，
你会选择那套服装？为什么？

在生活，
我们 也会不
自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。
因此，
你的穿着打扮是否让家长觉
得你是专业人士呢？还是觉得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？你觉
得家长会比较尊重 哪种人呢？

老师有着一种浑然天成的气质，不能败给打扮。

3.
使用普通话
:

作为老师，
工作的方面面 应该体现自己的专业性，
而使用普通话，
既是体
现自己在语言方面的示范性，
也是体现自己的素质。
有的老师误认为讲地方话家
长特别是一些老年人更容易理解。
其 实不然，
关注细节的家长会觉得，
我把孩子
交给满口四川话的老师我的孩子将来会说什 么话呢？普通话是我们的通用语言，
老年人看电视都能听懂，
如果我们每个人都把话普通话说好 ，
肯定不会有沟通问
题的。

二、怎样有效沟通

1
、爱孩子是基础也是关键



与家长的沟通要建立在一 个共同的目标上，
那就是爱孩子，
这是基础，
也是关
键。
在沟通的时 候，
要让家长时刻体会到老师对孩子发自内心的爱及关注，
这样
能很快拉近教师与家长 之间的距离，
使沟通能够顺利进行。
要让家长了解我们和
他沟通的目的是争取家长的配 合，更进一步的教育好孩子。

例如：我们可以这样开始，某某家长，你好，某某小朋友以前吃 饭很好，不
挑食，
可是最近我发现他吃饭总是挑食，
我也给他讲过了挑食的坏处，但是效果
不太好，
我觉得这样下去会影响他的生长发育，
我想了解一下是不是孩子 最近身
体不舒服，
还是家里的饮食习惯发生了什么变化？我觉得这样沟通家长会立刻感
觉到老师对孩子的这种关爱，在这样的前提下的沟通应该是很顺利的。

2
、要选择合适的时机、交流方式和地点。

多数情况下我们是利用家长接送 孩子的时候进行面对面交流的。这时候，
我们要仔细观察家长，
如果家长一副急匆匆的样子，< br>这时候我们就不要追着家长
谈话，
因为家长或许有事要急着上班或去做其它事情，
即使家长耐着面子和你说
话，也达不到沟通的目的。如果不是特别着急的事情，就可以以后再找时间， 如
果是简单的交流与沟通，
比如说几分钟就能解决的，
可以用这个时间，
所以 我们
在沟通之前，
自己心里要明白我们要做的事和要说的话大概需要多长时间。
如果< br>几分钟以后没有达到共识，那老师要先行结束谈话，可以这样说：
“某某家长，
这样吧，
您先去上班，
等您有时间的时候我们再继续探讨这个问题好吗？”
老师
可以和 家长预约下次谈话的时间，
在老师和家长时间都很充裕的时候，
沟通起来
能更从容、< br>彻底一些，
这样处理能让家长感觉到老师的体贴入微，
甚至联想到老
师对成人都 如此体贴耐心，那对孩子就会更好了，这样对今后开展工作更有利。

其次是选择合适的交流方 式。
面对面的交流是家长理所当然觉得应该有的，
那么电话、网络、信息、视频能让你的沟通效 果达到更好的效果，最好是每个孩
子的家长在每个月都能接受到一次出面对面的沟通以外的沟通。
因为那就预示着
你用的是自己的业余时间在为孩子付出，
家长会不自禁的认为这个老师是关心 我
的孩子的，从而对教师更喜欢。

再者是地点的选择。如果是谈论孩子的优点，那可 以在任何地点都可以，
如果是和家长沟通要改正孩子的缺点，
那地点的选择就十分的重要。第一、
要避
开其它的家长，给家长以充分的尊重。避免当着其他人的面让家长难看、尴尬，
下不来台，
老师也会给家长留下不好的印象，
以后的工作就难以开展了，
因为 有
的家长会尽量的避免和老师接触，
如果是这样还怎么进行家园沟通达到共识呢？
第二 ，
要避开孩子，
不能当着孩子的面和家长谈论孩子的缺点，
避免孩子产生老