心脏支架手术幼儿园疫情期间家长会工作者教师心得体会

2021年1月31日发(作者：外痔疮怎么治)
幼儿园疫情期间家长会工作者教师心得体会


疫情期间，
班级提出
“养天地正气，
做真正教育”
办学宗旨，
“养
天地正气”就是要教育 孩子通过与大自然的交流，修炼养育体内的浩
然正气——一切积极向上、向善的精神动力，所形成的强大 的气量和
气场。教育就是要为天地立心，“立心”也就是“立天理之心”，因
为天理“能使天下 “悦且通”，天理即宇宙运行规律，人性本善、仁
孝就是天理。天地正气，是天地运行的规律之气、天理 之气，一切积
极正面的向上、向善之气。人就应理所当然顺应大自然之气，内心就
应该与大自然 交流，养天理之气。



大家眼里，怎样的孩子是好孩子
?


A.
身体健康


B.
品德优良


C.
成绩优秀



如果这是一道多选题的话，大家马上就会三个答案都选。但如果
要把这三个答案排一 下序的话，大家会怎样排呢
?
是的，大家都会毫
不犹豫的按
ABC
的 顺序排序，都清楚首先要有一个好的身体，接下来
一定要品德优良，然后才去追求成绩。但大家反思一下 ，我们是不是
真的按照这个顺序一一去落实孩子的成长呢
?


事 实上，在我的教育生涯中，我经常会碰到很多家长，他们跟我
大谈怎样在乎孩子的成绩，应该怎样提高孩 子的成绩，应该怎样去找
更好的补习学校，怎样提分弱势科目，怎样快捷升学，而事实上，这
个 孩子的态度与习惯甚至品行都还有很大的问题。如果这些问题不解

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决，却要去谈 提分与升学的问题，我感觉这是很不懂教育的，也是很
让自己本身以及自己的孩子痛苦的。



当然，这也不能一味去怪罪家长，因为我们整个教育体系从上到
下，因为 评价标准单一，一直停留在分数上，所以无论领导、教师、
家长，还是孩子本身，纷纷陷入了应试这个泥 淖而不能自拔，以致，
最后，
我们对自己的孩子都只有一个评判标准：
分数优胜，排名优秀
!


可是分数永远只是一个相对的概念，因为第一名总只有 一个，前
十名总只有十个，所以，本来有很多孩子已经学得很好了，但一被排
名，就变得不好了 。老师焦虑，家长焦虑，孩子也焦虑。最后，家长
们似乎都走入了一个共同的误区——“好孩子”都是别 人家的孩子。
因为考得了班级第一，还要担心年级排名，满意这次排名，还要担心
下次排名，还 有一个不争的事实：上个学期初三的中考，总是排名年
级前十的三个孩子，竟然没有拿到
6A< br>，甚至还有一个只有
3A3B
。而
这样一种心态，必然导致孩子的成长过程是不 幸福的。



那到底什么样的孩子才是“好孩子”呢
?


前不久，我认真拜读了中国当代著名的教育家郑委的许多作品，
我非常认同他给好孩 子下的定义。



基本德行：不伤害不妨碍。



外在表现：铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。


< br>首先，孩子都是一个社会的人，他有自己的生存环境，那对于他
所在的环境，是不能妨碍别人的， 更不能去伤害别人，那这个孩子就

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会有归属感，就会有自我实现的愿望，这是人“需要理论”中两种最
高的追求。



另外，上面这句顺口溜希望大家都能记住。我们不难理解，“铜
头”，就 是指要有耐挫力，有随时迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理
素质。这个能力何其重要
?
如果你的孩子一碰到困难就退缩，那他能
做成什么事
?
他会有什么自信心
?< br>他能炼就什么本事
?
所以，我们就要
站在孩子后面，相信他，而不是怀疑他，鼓 励他，而不是包办他。



“铁嘴”，就是指敢于表达，善于表达。我最喜 欢的是战国春秋
时的学者们，那个时候他们的思想都很自由，无论哪个领域的学者，
都必修一门 课程“雄辩术”，也就是必须要能说会道。中国的文化与
哲学，基本上就是那个时候奠定的，并且一直影 响了我们的社会几千
年，如孔子的儒家、老子的道家，战国时期的屈原、苏秦、张仪等。
直到现 在，孔子对世界文化形态的影响都很深远，全世界到处都是孔
子学院，
连韩国的总统朴瑾惠对中 国的儒道文化都是情有独钟。
另外，
在美国，衡量一个好孩子的一个重要标准，就是要有激情。 我想一个
有激情的人，他肯定是善于表达的
;
一个善于表达的人，肯定是有思
想的，一个有思想的人，一定会是有个性的，将会是卓越的
!


“橡皮肚 子”，是指要有一颗豁达、宽容之心。一个不能为他人
着想，不能容许别人的意见，心胸特别狭窄的人， 他的人际关系肯定
是一塌糊涂的。他也不会有朋友，也就不能找到归属感，久而久之，
他也就会 变得易怒，情绪异常，这个孩子也肯定不会快乐。法国著名

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诗人雨果曾说：“世 界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。”大度为上，只有具备豁达 的度量，人
才会像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，笑傲人生，搏击未
来。



“飞毛腿”是指更快更好地实践自己的目标，其实就是勤奋。后
面讲的“ 凹凸有致”其实就是指高调做事，低调做人，就是再次强调
“橡皮肚子”和“飞毛腿”这个理论。而“身 体美”就是要督促自己
多锻炼身体，这是不可忽视的。锻炼不仅能增强体质，更重要的是能
调节 心理，让孩子有更好的精力与良好的心情去面对学业。



作为一个家长， 我也跟在座的家长们有同样的困惑，我也一直不
知道怎样给“好孩子”一个比较全面而科学的概念。但自 从有了这个
理论，我感觉我在教育中有了方向。我把这个理念讲出来，让我的孩
子自己对照，自 我分析。她很乐意依照这个标准进行自我评价，并且
总结了自己做得最不好的地方。她说她的肚子不够“ 橡皮”，有一些
狭隘。她曾有一个毛病，就是喜欢在吃饭时占位子。不管人多人少，
她都要坐到 最容易夹菜的位置，有时候占不到那个位子，就会很不高
兴。趁此机会，我跟她提出了这个问题，我家孩 子马上就脸红了。以
前我也跟她讲过这个问题，可是她没接受过，但用这个理论跟她交流
了之后 ，她再也不去占那个位置了。人多的时候，她就会夹一点菜，
把饭端到沙发上或是某个角落去吃。能夹到 就夹，夹不到她也不会表
现出不高兴。以前她会动不动就发点情绪，但现在她生气时，我只要

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指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的动作，她就会破涕为笑。因为她有
些胖，
我很希望她周末去小区的舞蹈培训机构跳一下舞，
但她不愿意。
但她知道“身体美”原来也是 好孩子的一个标准后，就欣然答应去跳
舞了。而且周六周日都去跳两个小时，不为过级，完全为锻炼身体 。



对于咱们班的孩子，我也用了这个理论去教育。我明显发现，上课爱举手的孩子多了很多，好几个肚量有点小的孩子明显变得豁达宽
容了，班上基本上杜绝了那种为 人很高调的现象，班级非常温暖，非
常和谐，我从来没有处理过我们班孩子之间发生的矛盾，因为他们之
间压根就少有矛盾。孩子们的学习热情高涨，纷纷加入“飞毛腿”行
列，遇到挫折，也能正确面 对。



举几个例子，我们班上有个叫潘章毅的小伙子，特别可爱，特别< br>积极上进。但他有一个毛病，就是别人不能跟他开玩笑，跟同学相处
时，
很容易较真，< br>自然人际关系有点紧张。
那天，
我刚好讲到这个
“好
孩子”的标准，让 他自己评价反思自己。他站起来后，主动讲到了自
己的肚子“弹性”不够大，需要改进。之后我跟踪调查 同学们，大家
都觉得他改变了很多，他慢慢能感觉到别人对他的友好了，所以自己
也快乐了很多 ，人一旦有了归属感，自然干什么都起劲。还有一个叫
吴宗泓的小伙子，我也让他自己站起来当着大家的 面反思。他觉得自
己做人方面有些高调，为班级服务的时候又低调。他自我表示，以后
一定要改 。之后，我就看见他自觉地换了座位，主动远离爱说话的同
学，无论跟谁交往，都没有那么自以为是了。 现在，他能做到我放学

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的时候，坐姿端正地听我讲说，并且每次在我讲做人的道 理时都是若
有所思，
若有所悟。
我也感觉很欣慰。
这些孩子，
都没有 什么大毛病，
但细究的话，总感觉还有很多方面需要改进，而最值得高兴的是，他
们都能听从我 的意见。我感觉不到八年级现象，也感觉不到他们的叛
逆，我感觉的都是一派美好。我认为他们将来个个 都有出息，我们不
要把成功的标准太单一化，说不定在你家那个淘气鬼的出息比别人大
得多。< br>


二、孩子们到底最需要什么
?


孩子们到底最需要什么
?
一双渴望已久的运动鞋，一个功能齐全
的手机，还是能解馋的 满汉全席
?
家长们都知道，这些物化的东西，
孩子们并不会买你的账，你认为你是他的 救世主，他却认为你是他的
枷锁。那么，既然这样，你为什么还说：给你好吃的，好喝的，好穿
的，只要你好好读书，你干嘛不把书读好呢
?
我们有多少家长会跟自
己的孩子说：那时 候，我饭都吃不饱，连学费都交不起，都要想尽办
法去读书，可你为什么就不好好读呢
?
尤其是那些自己读书走出来的
家长，看到孩子不读书，总会在孩子面前表示出很恼怒，一副恨铁不成钢的样子。还有的家长自己本身很辛苦，很勤奋，确实没有很多精
力去管孩子，自己本身又很希望 孩子能多读点书，将来少吃点苦，可
是孩子读书却并不努力，他也会把责任全部推给孩子。



可是，我们要明白，孩子他终究是个孩子，他不会按着你的思维
去思考问 题，他小的时候，你把自己的意志强加给他，他还会勉强妥

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协，但当他长大了， 也就是我们说的“青春期”你还用自己的意志去
左右他，他就会生气了，就会跟你对着干了
!


那我们这些最愿意为孩子付出的家长们，到底是哪里得罪了我们
这些“宝 贝”
?
孩子到底需要什么
?


讲一个故事：



从前，有一个国王，生了一个非常漂亮的公主，他非常高兴，自
然也非常 爱这个女儿。他把自己王国里的所有的最好的东西给了这个
女儿，可是这个女儿还是很忧郁。更可怕的是 ，不仅国王的女儿，其
余所有人家的女儿都犯上了这个可怕的忧郁病。国王很纳闷，让他的
家翁 去想办法。家翁说，森林里住着一个巫婆，她知道女人最需要什
么东西。于是，国王与家翁一起去了森林 。他们终于找到了巫婆，但
发现巫婆长得很可怕，国王当即就要离开。家翁想，既然会见了她，
就应该向她请教，给她尊重。巫婆说：“你想要知道这个答案，我可
以告诉你，当你的公主拥有了这个东 西的话，会变得快乐。但我有一
个条件，你得娶我为妻。”国王一听，吓得要跑。家翁拉住了国王，说既然来了，又能得到我们的答案，您还是要以大局为重，只有您能
拯救我们的国家了。
国 王没办法，
答应了巫婆。
没想到，
行过婚礼后，
国王揭开巫婆的盖头，发现这 是一个无与伦比的美丽女子。国王喜出
望外，但巫婆说话了：尊敬的陛下，我一天
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个小时，只能美丽
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个小时，你是想让我白天美丽还是晚上美丽
?
国王想， 我一国之王，
不缺美女，为了我的面子，当然是让你白天美丽，至于晚上，反正也

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没有别人看见，就算了吧。正当他要说出这个答案的时候，他的家翁
及时出现，他说：美丽的夫 人，您是最智慧的女神，你想白天美丽就
白天美丽，你想晚上美丽，就晚上美丽吧
!
这 个巫婆一听，非常高兴，
说：“您给了我这么多的尊重，我就只好白天美丽，晚上也美丽啊
!< br>至于公主需要得到什么才快乐，家翁您已经知道了
!
”国王一听，茅
塞顿开，是 啊，他一直把美丽的公主当作掌上明珠，做任何事情都没
有征求过公主的意见啊
!
从此 ，他下令他的国度所有的子民，一定要
把最珍贵的东西给自己的子女，那就是尊重
!


亲爱的家长们，我们是不是也总把自己的孩子当作自己的私有财
产，自己的附属物， 想当然地强加自己的意志
?
高兴的时候，我们用
物质的东西去满足孩子的需求，不高兴 的时候，我们又对他们横眉冷
对呢
?
我们是不是一到星期天就对孩子说：今天你必须完 成什么作业，
你必须去上哪个培训班
?
当孩子不愿意服从时，您是不是千方百计不厌其烦去说服孩子
?
你是不是发现，你这样做，往往费力不讨好，孩
子即使照你的 去做了，也一百个不乐意呢
?
其实您缺少的就是对孩子
的尊重。孩子长大了，是一个独 立的个体，他特别需要别人认识到这
一点，特别希望自己能独挡一面，可是我们的家长却没有给他们这个
机会。我们换位思考一下，假若你的上司用这种口气跟你讲话，用这
种思维方式办事，我想他也 一定是费用不讨好的，没有人会买他的人
情。这样做一两回还估且忍一下，若是总这样，只会有两种结果 ：要
么你走人，要么领导下台。


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