湿疹是什么引起的中班表演三只蝴蝶教案

2021年1月31日发(作者：血压高的人吃什么好)
中班表演三只蝴蝶教案


【篇一：幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》】


幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》


设计思路：

这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻
求避雨的地方，但每次花朵们只让 他们其中的一个避雨，但它们谁
都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它
们的集体意识。


活动目标：

1.
通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2.
学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

3.
体会好朋友之间相互关心的美好情感。


活动重点难点：


理解故事含义，学会句子我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来
一块来，要走一块 走。


活动准备：

1
、动画故事视频

2
、
ppt
课件


活动过程：


一、引入故事


师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还 请来了三位又可爱
又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜
语好不好， 猜中了他们就

出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花
丛中 ，快乐又逍遥。）


幼：蝴蝶。


师：小朋友们真聪明 ，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师
要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它 们分别
是什么颜色的呢？

幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色
蝴蝶。

师：嗯，我们小朋友 真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪
里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？

幼：他们在花丛里玩耍的，
他们在笑，很开心。

幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头
呢。

师：嗯，小朋友们有不同 意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底
遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看< br>一段视频再来回答这个问题好不好？


幼：好（拍手）


师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！


二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴
趣。

师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？


幼：三只蝴蝶

师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？

幼：小花，太
阳


师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？


幼：红色、黄色还有白色。


师：对的，是红、黄、白。


师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么
烦恼的事情呢？


幼：下雨了，他们没有地方躲雨。


师：那它们怎么办呢？


幼：他们找地方躲雨。


师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老
师的问题好不好？


幼：好。


三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图 片，并针对故
事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。


师 ：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花
请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说）< br>
幼：大雨把我们的翅膀打湿
了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨 吧！

师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说
“
红< br>花说
”
和
“
三只蝴蝶齐声说
”
的话）

幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，
请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。


三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要
走一块走。

（故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进
行提问）


师：后来谁帮助了三只蝴蝶？


幼：太阳公公


师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢
?
幼：我喜欢太阳公
公。


我喜欢蝴蝶。

师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地
方？太阳怎么好了？三朵花的做法 对吗？


幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，
他们不友善，不帮助蝴蝶他们。


四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

师：
你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？

幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走
一块走。

师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，
应该怎么做呢？

幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。


五、结束部分：


师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知
不知道？

幼：知道。


师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》 里的
故事情节表演出来
,
好不好？


幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏
去吧。

（结束本节课）

【篇二：中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小
猴卖圈、三只羊】



幼儿园

中班表演游戏计划


表演游戏主题
——
《小猴卖圈》（一）


【游戏目标】

1.
进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心 。在教师
的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则
意识。

2
熟悉角色之间的对话。


【游戏准备】


知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像
“0”
的物品展
开想象 。


物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：
救 生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、
小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的 头饰、录音机、磁带和场地
布置。


【游戏过程】


一、

出示挂图引入

1.
提问：小猴卖给他们的
“o”
各是什么？你是怎么知道的？

2.
逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。


二、组织幼儿进行角色对话


重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。


三、幼儿分组游戏，教师观察指导

1.
角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

2.
幼儿游戏。重点指导 幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反
映日常生活人与人的相处关系。


四、分享评价


请个别幼儿表演，巩固对话。


【观察与推进】


本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游 戏中大部
分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入
到游戏中扮演好自己 的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不
足：
1.
幼儿的角色出场顺序还要再强调 。
2.
个别幼儿场地位置不清楚。
3.
幼儿的语言表达能力还需进一步引导加 强。通过今天下午的活动观
察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是
应 该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。


表演游戏主题
——
《小猴卖圈》（二）


【游戏目标】

1.
能模仿不同的声音来表现角色。

2.
懂得爱惜游戏材料。


【游戏准备】

1.
利用课余时间组织幼儿反复听

“
小猴卖
0”
的故事录音，特别是对
话部分。

2.
丰富商店的柜台的摆设。


【游戏过程】


一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣


提问：小朋友小猴是百货商店的 售货员，一天他的五个好朋友手里
都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？


二、明确出场顺序

1.
提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回
答的呢？

2.
提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？


三、两组幼儿表演，教师指导


教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角 色，然后再请小朋友为
他们的角色配上表情，动作。


表演完了老师和小朋友一起来评价。


四、幼儿分组表演，教师观察指导


重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺
序。


五、分享评价


肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。


【观察与推进】


本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的 要求进行，游戏的结
果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿
对故事都 有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在
复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小 朋友，在组织小朋
友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。


表演游戏主题
——
《小猴卖圈》（三）


【游戏目标】

1.
能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对 故事的理
解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2.
学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3.
在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。


【游戏准备】

头饰、磁带


【游戏过程】


一、谈话引入

1.
总结上次游戏存在的问题。

2.
提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平
常讲话那样自然。

3.
鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。


二、共同讨论情境的设置和材料的使用

1.
教师介绍提供的几种材料

2.
师生共同讨论情境的设置方法。


三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规

1.
角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解
决。

2.
收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

3.
共同协商创设游戏情境。


四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导


鼓励大家 积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，
大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角 色的理解


五、评价


引导幼儿进行较客观的自评他评 ，提出活动遇到的困难及自己的解
决方法，提出对游戏的新需要。


【观察与推进】


本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好 的幼儿带
领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为
密切，加强了孩子们 自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位
幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、 俊辉等
都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。


个别组的孩子们表演 完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有
及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他 组别的
幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标，但是
全班幼儿都在游戏中体 验到了乐趣，大家都玩的十分开心，

这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我 反思，让
整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的
游戏更加快乐！

表演游戏主题
——
《小猴卖圈》（四）


【游戏目标】

1.
能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创
造性的表演。

2.
游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

3.
学会进行活动评价。


【游戏准备】头饰、磁带


【游戏过程】


一、观看上次游戏录像引入


教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来
看一看。

1.
总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小
组提出要求。

2.
教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。