头痛是怎么回事幼儿园小班语言优质课教案

2021年1月30日发(作者：治疗痤疮最快的方法)
幼儿园小班语言优质课教案
--
会唱歌的瓶娃娃

作者：沈玮霖

来源：《幼教新视野》
2005
年
03
期

上传时间：
2005-10-11 08:00:00
关键词：
小班语言教案

设计意图
：在环保方面有许多幼儿不了解 的知识点，环保就是环境干净吗
?
只要把垃圾都捡
掉就环保吗
?
那么 哪些行为是环保，
哪些是影响环保呢
?
要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有
点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。
主要是让幼
儿有一种废物利用的意识，
促使幼儿在今后的生活中举一反三，
会联想到其他的废物的利用，
从
而增强幼儿的环保意识。


活动目标：


1
．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。


2
．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴 趣。


3
．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。


活动准备：


1
．收集各种瓶子。
2
．用蜡光纸 剪好的眼睛、嘴巴若干。
3
．沙、小石子、糨糊。
4
．录音磁
带、录 音机。


活动过程：


(
一
)
欣赏环保小制作


1
．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。


2
．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。


3
．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。


(
主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用
)


(
二
)
“变戏法”引起幼儿的兴趣


1
．教师出示空瓶子，问：“这是什么
?
”接着出示已做好的瓶娃娃。

2
．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音
?
哦，这是 个会唱歌的
瓶娃娃。
小朋友想要吗
?
我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗
?
”


(
三
)
幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣


1
．教师示范，提出要求。
(
先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子 装入瓶
子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。


2
．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。


3
．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。
(
放些音乐
)


园长点评
：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再 让瓶娃
娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，< br>玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，
因此，
整个活动过程中孩子都非常愉悦，
目标达
成度高。




小班语言活动设计――我该怎么办
?
作者：

来源：《幼儿园活动整合指导》

上传时间：
2005-08-29 08:00:00
关键词：
小班语言
教案

活动目标：



1.
学习各种解决问题的方法。



2.
能积极参与讨论和交流。



活动准备：



1.
图片：《我会上厕所》。



2.
故事：《皮皮生活剧》
[[]
附
]
、布偶、海报纸、笔。



3.
挂图：《我会上厕所，我会洗手》。



活动过程：



1.
演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。



2.
准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小
朋友告诉他该 怎么办。



3.
观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。



――我想上厕所时，该怎么办
?


――别人都不和我玩，怎么办
?


――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来
?


――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办
?


――裤子尿湿了，怎么办
?


――如果把别人的东西弄坏了，怎么办
?


――有人打我，怎么办
?


4.
当皮皮提出问题后，请 幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，
可一起讨论，
共同想想有
哪些解决问题的办法 ，再告诉皮皮。



5.
展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。



6.
活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”
时间，让幼儿讨论每个人的问
题和解决问题的方法。



活动建议：



1.
问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。



2.
教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；
可能的话，
以图画辅 助说明，放在教
室或语言区，作为情境布置。



[[]
附
]
故事：皮皮生活剧（佚名）


皮皮是幼儿园小班的小朋友，
因为皮皮没有兄弟姐妹，
而幼儿园里有很多小朋友，
所以皮皮
很喜欢上幼儿园。



可是，
幼儿园里的小朋友 都不喜欢和皮皮一起玩，
因为皮皮很爱哭。
想上厕所时，
皮皮就哭；
听故事时 ，
皮皮哭着要找妈妈；
尿裤子时，
皮皮也哭；
吃饭时，
皮皮哭着说不 想吃青菜；
午睡时，
皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。



皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢
?


小班语言教案――我该怎么办
?





小班语言活动教案――动物学校

作者：

来源：《幼儿园活动整合指导》

上传时间：
2005-08-26 08:00:00
关键词：
小班语言
教案
,
儿歌

活动目标：



1.
能大声念儿歌。



2.
运用形体动作与声音模仿动物。



3.
知道动物的特征。



活动准备：



1.
儿歌：《你和我，我和你》
[[]
附
]


2.
动物图片。



3.
挂图：《―起玩》。



活动过程：



1.
告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。



2.
动物学校里有许多动物，
用形体动作和声音模仿小鸡，
请幼儿 猜猜看，
教师模仿的是什么
动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。



3.
展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动
物的动作。



4.将幼儿分成两组，
每组轮流派一人上台，
按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，
哪一组最快猜出答案就得一分。



5.
活动进行―段落 后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青
蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔 喔等。



活动评价：



1.
能运用形体动作玩角色游戏。



2.
能分辨动物的特征。



3.
延伸活动：



4.
也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。



[[]
附
)
儿歌



你和我，我和你（李紫蓉）



你学小鸡唧唧唧，



我学青蛙呱呱呱，



你和我，我和你，



唧呱唧呱唧唧呱。


小班语言活动――动物学校



幼儿园小班语言活动：好听的歌

作者：徐卫琴

来源：

上传时间：
2012-08-27
19:24:39
关键词：
幼儿园小班语言活动
,
好听的
歌

活动目标

1
、愿意模仿各种动物的叫声、动作；体会每个动物有不同的本领。

2
、在故事表演的过程中，萌发幼儿热爱小动物的情感。

材料准备

1
、背景图、动物胸饰、动物卡片；

2
、小公鸡、小猫、小鸭、小青蛙的家；

活动过程

小树 林里今天真热闹，因为小动物们要在这里举行“演唱会”，猜一猜，有哪些小动物要来参加演唱
会？
一、猜猜、说说、学学

1
“喔喔喔”是谁呀？

2
、小公鸡是怎么唱歌的？我们一起来学学小公鸡唱歌。

3
、小公鸡唱出那么好听的歌，她要告诉我们什么？小公鸡有什么本领？

总结：喔喔喔，这是小公鸡的歌，她在唱：天亮了，起床了

4
、集体学小公鸡唱歌

5
、用同样的方法引出：小猫，用谜语的形式请出小鸭、小青蛙；

经验提升：小动物唱歌的本领真大，他们都是我们的好朋友。

二、完整欣赏故事

1
、引用背景图完整讲述故事，（幼儿可以和
老师
一起讲）

2
、提问：故事的
名称
叫什么？有几个动物参加了演唱会？

三、故事表演

要求：找一个喜欢的动物挂在胸前，找到小动物的家，听到哪位小动物 唱歌，我们就到前面来唱。

1
、幼儿边听故事边模仿故事里动物的叫声、动作。

2
、启发幼儿想象：想一想，还有哪些小动物也会唱歌？（小鸡、小羊、小狗等）
< br>下个星期我们还要
开演唱会，那我们快去告诉小鸡、小羊他们，叫他们赶快准备，下次也来参加演 唱会，和客人老师再见）。


幼儿园小班音乐欣赏活动：爱我，你就抱抱我！

作者：

来源：

上传时间：
2012-06-10 16:13:29
关 键词：
幼儿园小班音乐欣赏活动
,
爱我
,
你
就抱抱我！
设计意图

小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃， 同时这个年龄段的孩子又是十分渴
望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我，你就抱抱我
!
》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又
是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本 次音乐欣赏活动。

活动目标

1
．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律 ，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的
动作。

2
．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

活动准备

1
．《爱我，你就抱抱我》
PPT
课件；

2
．人 手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋
(
自带玩具预先放进椅袋里
)
。

活动过程

一、情境导入。

1
．教师播放
PPT
中歌曲的前奏
(
序
)
，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱” 的情感。

教师出示
PPT
中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁
? !
”

幼儿回答：“小宝宝。”

教师：“听一听，这个小宝宝说了什么
?
”

问题重现：“小宝宝说了什么
?
”

幼儿自由回答。

2
．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱
!
评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”

1
．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样
?
2
．幼儿回答： 感觉很开心、很快乐??
(
引导幼儿说“很幸福”。
)
3
．教师总结：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的
?
快快的，听了以后很开心，很高兴。

4
．教师设置情境：现在我们一边听音 乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱
抱我的？
(
播放
A
段，引出下一重点环节——说的部分。
)
三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述：
完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲
你心里感觉怎么样”
提出后，
孩子们能较准确地表达自己的感受——
“很开心”。随后继续提出问题：
“这
首歌听起来是慢慢的，还是快快的
?
”或许是小 班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比较有限，孩子们一下子没
有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并 加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比
较认真，能准确地说出“快快的”。

(
一
)
欣赏说的部分：

1
．“小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢
?
”

2
．幼儿大胆地回答。
(
教师根据回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教 师可直
接播放图片及音乐，引导幼儿说出。
)