跑步机能减肥吗最新幼儿园环境创设方案

2021年1月30日发(作者：长期过度手浮怎么补救)
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幼儿园环境创设方案


幼儿 园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及
个性形成的重要时期。在创设幼 儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到
其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平 台，留给孩子一份属于自己
的天空。

一、室内环境设计方法

1
、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室
后面主墙面，应 该突出

主题互动

，因为

主题互动

内容较多 。其它小墙面可以设
计一些常规性的互动内容。如，

好孩子怎样做

、

幼儿一日活动安排

、

字宝宝乐
园

等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。

2
、各个板块大小要匀称 ，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一
些供孩子们欣赏的作品。如

数字 宝宝

艺术作品

等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默
化受到教育。低处还可 设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如

小小气象角

字宝宝 乐园

等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。

3
、墙饰布 置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有
审美价值。我们在设计墙饰背景或图 案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子
的注意力。如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同 的背景，再设计出

春姑
娘

夏哥哥

秋姑姑
< br>冬爷爷

的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。孩子
们看到后特别喜欢， 在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季节画面。

这学期有几个环境主题，这些主题墙饰将分班级呈现在背景墙上，初定为：

《海绵宝宝和我一起学习》
（小班）

《迪士尼乐园》
、
《彩色幻想曲》
（中班）

《喜洋洋和灰太狼》
、
《海陆空总动员》
（大班）

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《四季畅想曲》
、
《可爱的动物》、
《神秘的海底世界》
（学前班）


4
、活动角布置 方法：在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、
常识角、自然角等。这些活动角落不仅为 孩子们提供了活动机会和空间，同时可以
在活动的过程中，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力，加强了幼 儿动手动脑的能力。


二、家长园地的创设
。

在家 长园地墙饰的布置中，用黑色
KT
板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等
来稍作装饰 。在家长园地上，设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、营养
菜单、育儿知识、家园互动、我学 会了。其中

“育儿知识”和“家园互动”版块是
一月一换，
“一周活动安排 ”
、
“我学会了”

“营养菜单”版快是一周一换，
“主题目
标”版块以主题实施时间而跟换。


三、走廊环境的创设。

（
1
）走榔墙饰是以幼儿的作品 为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活
动方面的作品。

（
2
）走廊吊饰主要是将方形与菱形
KT
板镂空挂在空中的，在镂空的
KT
板上 可
以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。

（
3
）用彩色纸折千纸鹤或其他饰品用线固定，垂钓在走廊天花上。


四、班级环境创设中的注意点

视线要压低，是指幼儿园班级环境的墙饰创 设不能以成人视平线的高度为准界
了，而应以幼儿的视线和幼儿够得着为标准。活动室内外，凡是幼儿能 接触到、够
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得着的每一寸空间：户外的栏杆、楼梯、走廊；室内的窗 、门、角落、窗台等，都
是幼儿自由创设的场地，这样，孩子才有机会真正参与布置、参与操作、参与管 理，
生动、直观、真实地拉近孩子与墙面主题的“距离”
，引发和实现幼儿与环境的相互
作用而主动获取有益的经验。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”
，
在开发幼 儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境创设的“高”
与“低”是相对不同的教育观而 言的，中间存在互为转换的条件和可能。要搞好班
级环境创设，就必须对班上幼儿的身心发展特点有全面 透彻的了解，充分认识环境
材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿与环境材料相互作用，做 到最
大限度地发挥环境的教育功能，促进孩子身心健康全面和谐的发展。

应从（
1
）教育性、童趣性；
（
2
）创意新颖；
（3
）主题突出；
（
4
）幼儿参与性；
（
5
）< br>利用废旧材料五个方面对活动室、睡房、过道区角等环境作出科学合理的布置。大
班可较多设置一 些科学发现区、益智区等活动区，小班则可侧重于生活区、操作区
等；中班也可设置些语言区、美工区、 角色区等等。


五、材料

布置环境用的材料应是多种多样，一般是使用
KT
板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、
皱纹纸、
牛皮纸、
彩泥；
可利用废旧无毒物品，
变废为宝，
例如旧挂历纸
(
彩印
)
、
包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱 、一次性饮料杯、饮料盒、各种塑料奶瓶、乒乓
球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。


六、参考案例



例如墙面布置“春天”
，在 常识教育活动中让幼儿认识春天气候的特征，柳树发芽，
桃树、迎春都开满了小花，冬眠的小动物已苏醒 ，燕子从南方归来，小蝌蚪、小鱼
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