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青岛胸科医院幼儿音乐律动公开课教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-30 10:56

婴儿会打呼噜吗-弓形体病

2021年1月30日发(作者:白眉蛇毒血凝酶)
幼儿音乐律动公开课教案



一、活动目标:
1
、欣赏音乐,感受连贯与跳跃的音乐旋律
;2

尝试用肢体动作表现皮球的
;
滚动与跳跃,体验集体游戏的乐趣
;

重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律;
难点:用肢体动作表现滚动
与跳跃
;

二、活动准备

1
、物质准备:磁带及录音机、图谱一张、皮球一个
;

2
、经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律
;

三、活动过程:

活动流程:听音乐,进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏,结束


)
听音乐,进活动室

听音乐,全体幼儿有序进场,围坐成半圆,有节奏的拍手
;


)
准备活动

1
、安静旋律

2
、律动《做做,摸摸》:幼儿边唱边做相应动作
;


)
、熟悉音乐

师:小朋友们,你们看许老师带来了一个什么呀< br>?(
出示皮球
)

!
是一个皮球,那平时小朋友们经常玩皮球 ,今天许老师也想要来玩
一下皮球,你们想看看老师是怎么玩皮球的吗
?

1
、幼儿边听音乐边看老师玩球
(A

:
左右手来回滚球
;B
段:拍
接球
)

提问:刚才老师是怎么玩球的
?(
引导幼儿模仿老师来边讲边玩球
)
那刚刚除了眼睛看到老师玩球,耳朵听到了什么呀
? (
引出音乐
)
下面
呢老师再跟着这音乐来表演玩球,请你们听听看老师滚球时 音乐是
怎样的
?(
柔柔的、连贯的
)
拍接球时音乐又是怎么样的?(
有力的、跳
跃的
)


)
感受连贯与跳跃的音乐旋律

师:那许老师之前就欣赏了一遍这 音乐旋律,老师边欣赏边把这
音乐的样子画了下来,小朋友们想看吗
?(
出示图谱)
下朋友们,你们
在这图谱上看到了些什么呀
?(
根据幼儿回答引出圆滑 线和断奏点符
号,引出圆滑线出表现的是滚球,而断奏点符号表现的就是拍接球
)
下面 呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱,看的时候注意
老师的食指,会依照这一图谱做哪些动作。
(
幼儿边欣赏边观看图谱、
食指动作
)

提问:刚刚老师的 食指依照这一图谱做了些什么动作呀
?(
引导幼
儿边说边做
)
!
在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的,在
断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳 跃的。那我们的身体上还有
很多的肢体部位,那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳
跃 呢
?(
引导个别幼儿用肢体动作来分别表现
)
引出跟着音乐选择喜爱
的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃
(
正式开始前可请个别幼儿演示一
下等等要表现的相 应肢体动作
)


幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。
(
可换一下肢体部位再次表现
)


)
皮球游戏

1
、介绍游戏玩法

师: 小朋友表现的真棒
!
为了奖励小朋友,老师带来了一个游戏
——皮球游戏。等等请小朋 友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍
皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方
请慢慢的左右摇动身体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍
某一个小朋友,那个幼儿就快 速的蹲着跳一下。

@_@
我是分割线
@_@2
、幼儿游戏,可进行 两次,第二次可请幼儿
来当拍皮球的人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩
;

3
、游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难
度及趣味性,如:轻轻拍,跳 的低
;
重重拍,跳的高
;

在音乐旋律下,带领幼儿做相应动作有序的出活动室,结束
;

活动反思与评 析
(
评析人:郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、
李丹艳、胡雪琴等人
):选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动
的趣味性较强,其中活动中有小游戏,幼儿也会在活动 中用肢体动
作来表现音乐旋律特点,幼儿是比较感兴趣的,因此选择了本次活
动。那活动一开始 教师用音乐带进场,还做了一些律动,幼儿都很
感兴趣
;
在活动正式开始时,教师的导 入
(
选用了小皮球来吸引幼儿
的注意
)
,想法很不错,幼儿的目光一 下子就被吸引住了,很顺的引
入到了活动中去
;
在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔 细
;
那教师
课前的准备也很充分,对活动流程也很熟悉,每个环节间过度的也
很流畅,都会有过渡语
;
教师的语气语调也还可以,在游戏时教师能
融入到孩子中去, 跟孩子一起玩
;
最后在音乐当中边做动作带离活动
室也与开头上下呼应,不错
!
当然,在活动中也存在着一些不足或可
提高的部分,听过课的老师也都给予了对课的评价,给 我提了不少
意见,那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足
及意见:如:教师 与配班老师配合的不是很好,因专门选一个老师
来放音乐,这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍 照,赶不
来及
;
此外,在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时,由于教
师没有很好的引导,导致有些幼儿没有很好理解老师的意思,说了
几遍,幼儿才弄明白
;
但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广,肢
体部位的动作不是很多,就只有个别幼儿选用了不同的肢 体动作来
表现,其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球
的跳跃的
;
没有自己的一些想法,会跟着其他幼儿去做动作表现
;

此,教师可积极提示 、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球
滚动、跳跃
;
最后,在进行拍皮球游戏时 ,由于教师没有组织、分配
好,集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去,有些乱,我觉得当时可让
一 部分幼儿在椅子后面,一部分在椅子前面,这样可能就会避免这
个问题了。

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