勃起时间不长1岁-2岁宝宝的教育方法

2021年1月30日发(作者：阴茎保健按摩)
1
岁
-2
岁宝宝的教育方法

1
岁到
1< br>岁半的宝宝可以独自行走了，探索世界的自
由度无形中增加了不少，同时他们也有了很多自己的< br>想法和主意，那么这个阶段家长的育儿重点是家长要
试着让宝宝执行自己的指令。
如果家 长做到了这一点，
就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标，也有助
于其他问题的解决。这个 时期宝宝的活动能量进一步
增强，对周围事物充满好奇心，但对身边的危险或什
么是不该做的事 还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母
的语意和情绪变化，
要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣，还要为宝宝创造安全
的活动空间。另外，利用宝宝喜欢参与生活事务 、乐
于模仿的特点，对宝宝进行适度的引导，让宝宝快乐
地执行指令，当然要控制指令的数量。 而对于
1
岁半
到
2
岁之间的宝宝，家长的核心育儿任务就是要想方< br>设法为宝宝提供可以尽情发挥
“
创造激情
”
的安全空间，
以积 极的方法来应对宝宝的反抗行为。

1
～
2
岁宝宝的饮食需要注意哪些方面？


1< br>～
2
岁宝宝的每日饮食应包括：
(1)
每日主餐应保证有
瘦肉 或禽类、肝、鱼
25
克，每天鸡蛋
1
只，豆制品
15~25
克，牛乳或豆浆
250
毫升。


这样的饮食搭配既供应了丰富的铁 ，又供应了优质蛋
白质。
(2)
每天必须摄入足够的新鲜蔬菜和水果，
并于< br>进餐时同食。
(3)
每天必须进食谷类食物，
如米饭、
面、
面 包等
130~200
克。


1
～
2
岁宝宝的言语发展有什么规律？


1
～
2
岁宝宝的言语发展一般分两个阶段：


( 1)
以词代句阶段
(1
至
1
岁半
)
。
这时 宝宝说出的一个词，
往往代表许多意思，如
“
妈妈
”
，在不同情境下 它可能
是和妈妈打招呼，也可能是要妈妈抱，还可能是要妈
妈把掉在沙发下面的皮球找出来等。 一般
1
岁半时能
说出
10
个词左右。


(2)“
电报句
”
阶段
(1
岁半至
2
岁
)
。
即会说
3
～
5
个字组
成的句子，
非常简 练，
就像成人打电报时的语言，
如
“
爸
爸抱
”
、< br>“
宝宝要
”
等。一般
19
个月以后往往会出现一
个言 语的
“
爆发期
”
，这时孩子会说出许多家长意想不
到的话。有些宝宝 已会唱儿歌，并能与家长进行简单
的言语交流。

怎样指导
1
～
2
岁宝宝的游戏？


(1 )
家长以游戏的形式，有目的地和宝宝一起念儿歌、
古诗，讲故事，在玩的过程中促进宝宝语言 发展，如
模仿各种动物动作念儿歌。



(2)
让宝宝多 观察、触摸、品尝新事物，并告诉宝宝事
物的有关特征，如这是什么？什么颜色？什么形状？
什 么味道？


(3)
通过游戏的方式锻炼宝宝走、跑、跳、攀等基本动
作，增强体质。


(4)
引导宝宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务
劳动。


专家锦囊


促进
1
～
2
岁宝宝学说话的方法


听： 即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。睡前讲故
事、念歌谣应是宝宝每天
“
必修课”
。每个故事至少要
讲
1
～
2
周，
儿歌也要固 定几首，
短小易记，
朗朗上口。
经过多次重复，
宝宝的大脑就会建立起一个加 工系统，
使故事和儿歌变成他的内部语言，
他虽然还不太会说，
但如果你故意念错时， 他会表示不满。然后你应当尝
试让他
“
接话
”
，或者接儿歌中最后一 个押韵的字。


看：即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的，
要采用
“
有问有答式
”
。首先是
“
你问他指
”
。 如你问
“
熊
妈妈在哪儿？
”
，
他可以用手指出你说的动物来 。
而当
他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后，
你就必须改变问法，“
你问他说
”
，
如你问
“
这是谁呀
”
，
此时还用手指作回答就不灵了，必须说出
“
熊妈妈
”
的
词 来才行。


动：
即做动作学说话。
1
～
2
岁宝宝是个小小的运动员，
他学会的动作技能不仅多而且明确，
如：
爬、
走 、
跑、
停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。做动作学说话一般
要经历三个阶段：一是你要 用准确的语言
“
翻译
”
他正
在做的动作；二是他听你的指令做动作； 三是边说边
做动作，即做说并行。


日常对话：每天你都要有意识地在日常 生活情境中和
宝宝说话、对话，语言要简短、明确、正规，不要说
娃娃语，想让他说出的字要读 重音或多重复几遍，启
发他说话的愿望。最重要的，是使宝宝经常保持愉快
的情绪和学话的气氛 。要用轻松的、游戏似的、纯属
娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话，因为
孩子只有在 感到有人爱他的情况下，他的言语才会得
到充分的发展。




一岁半到两岁宝宝教育


宝宝在
1
至
2
岁时，将学会开口说话，其语言能力突
飞猛进。对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他
（她 ）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝
宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、
姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式 。总
之，玩耍是宝宝的最好的老师。因此，一有时间就同
宝宝玩各种各样

的游戏吧！


宝宝的学习能力


宝宝在
1
至
2
岁期间，会在语言能力方面取得重要突
破。多数宝宝会在第
12
个月和第
14
个月之间会第一
次开口说话，学会叫
“
妈 妈
”
和
“
爸爸
”
。当你第一次听
到他叫你
“
妈妈
——”
那稚嫩而清晰的声音时，
你是多么
地幸福和激动啊！< br>

15
个月至
18
个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。
例如，
“
你的耳朵在哪里？
”
他就摸摸他的耳朵，嘴里
咕哝 着
“
耳朵
”
。
“
妈妈在哪儿？
”
他就用小 手指向你，
嘴里重复着
“
妈妈
”
。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明< br>的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。


在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但 是发音有所
滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因
此，你除了注意教他新词之外， 还要耐心地纠正他的
发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝
斥他，而是要和颜悦色 ，循循善诱，给他一个快乐、
轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成
简短的句子，
并能结合手势，
清楚表达自己的意思了。


在此期间，宝宝的能力 进步不是渐进式的，而是突飞
猛进式的。
对于新奇的事物和玩法，
他总能很快掌握，< br>而且一旦学会就像着了迷似的，
不厌其烦地一再重复。
尽管他的玩法显得笨拙，
而且似乎学得快、
忘得也快，
但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的
玩具 也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩
耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的
玩具。


宝宝还常 常会模仿大人的动作，
学习物品的使用方法。
当他见你天天梳头时，
他也会拿起梳子梳 自己的头发。
看见你打电话，
他也想拿起话筒哇哇地叫一通。
总之，
无论他看 你做什么，他都想试一把。


在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长< br>时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐
一段时间，不用你管。但是当他厌烦的时候， 或者他
需要你为他做某件事的时候，如果没有人在，或者老
是没人理他，他的脸色会立刻
“
多云转阴
”
，大闹特闹
起来。因此，你既要给他独立的自由空间，又不能 长