胃肠专家幼儿家教案例

2021年1月30日发(作者：国外成人)

被宠坏的“小公主”



开学初，孩子们来到幼儿园， 他们到了一个新的环境，有的
幼儿能高高兴兴地和小朋友一起玩，
不哭也不闹，
可有的 幼儿一
看到妈妈走了，
急着哭了起来，
有的孩子被老师抱着哄着也就不
哭了， 他们能安静下来了，会听着老师讲话了，会和老师一起做
游戏了。有的幼儿却哭个不停，喊着要爸爸妈妈 ，不让爸爸妈妈
走。
xxx
就是这么一个小朋友。她一进幼儿园就哭闹个不停，拉着爸爸的脖子就是不松手，不让爸爸走。一连几天都是这样的，
而且在一天的活动中，总是自己坐在 一个角落里，饭也不吃，觉
也不睡，脾气很倔强。


针对这种情况我们进行 了家访，
从家访中我们了解到
xxx
小
朋友平时都有奶奶带着，
爸爸 妈妈要上班的，
这孩子在家里吃饭
都有大人喂着，
而且平时大人也比较地宠爱她，养成了她饭来张
口，衣来伸手的习惯，而且听她奶奶和爸爸说这孩子脾气很倔，
一不顺心就 要发脾气还要摔东西。


二、思考与分析


xxx从来没上过托儿所，也没长时间的离开过自己的亲人。
对一个刚满
3
岁的孩子面对 一个完全陌生的环境，
自然会在生理
上和心理上产生一定的压力。
有的幼儿开始哭闹，
不愿上幼儿园；
有的幼儿在幼儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往；新生入
园的不 适应主要面临以下几个方面的压力：

1
、客观上陌生的环境带来的压力：全新的生活 环境、不同
的作息制度都需要年幼的孩子去快速适应。

2
、心理环境的变化 ：他们担心自己的生理需要能否得到满
足，如吃饭、午睡、小便、穿衣、喝水怎么办？这些是带给幼儿< br>不适应的主要原因。


三、指导策略

针对这些原因我采取具体问题具体分析的方式来对待。

1
、由于小班孩子年 龄小，自理能力差，我就从生活上给他
们更多的关心与照顾，让他们消除顾虑，安心来园。针对孩子注< br>意力容易转移这一特点，
我采取听听故事、
做做游戏等方式转移
孩子的注意力，
稳定幼儿的情绪，
蹲下身子来跟他们说说悄悄话，
抱抱他们，尽量缩小我们之间的距离 ，帮助幼儿消除陌生感，愿
意亲近老师，
让幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活。
每天当 孩子
来园的时候，我就从她爸手中接过孩子，笑眯眯地说：
“来，老
师抱，老师也是喜 欢你的。”带她去好玩的地方，给她玩好玩的
玩具，慢慢地这孩子好象平静下来了。

2
、
我们把孩子的进步及时地和家长沟通，
让孩子的家长也
能了解孩子的在园 的表现，
并且有的放失地配合教育，
孩子的家
长看到自己的孩子的进步从而愿意配合老 师的教育工作。




三、建议：




告诉家长可以从以下几个方面帮助孩子轻松入园，
给幼儿
一点心理上的准备。

1
、刚入园的孩子往往不明白为什么大人要把他送到一个陌
生的环境，担心父母不喜欢 他，不要他了。因而，告诉家长在与
孩子谈心时，
不仅要让孩子知道为什么要上幼儿园，
还要让孩子
相信父母是爱自己的，
父母是想让自己交更多的朋友，
学到更多
的本领。初步培养幼儿的生活自理能力。家长在孩子入园前，就
要有意识的逐步培养孩子自己用小勺吃饭 ，
会正确的咀嚼、
吞咽；
大小便会告诉老师；会自己穿脱鞋子，有良好的午睡习惯等等 ，
帮助孩子提高生活自理能力，
减少孩子因不会或不甘而造成不必
要的忧虑和紧张。< br>