抗抑郁的药物幼儿园家长会教师讲稿：家长如何对孩子进行养成教育

2021年1月30日发(作者：南通文峰医院)

家长如何对孩子进行养成教育


一、什么是养成教育。

“养成教育”是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成
与定形。

什么是幼儿园的养成教育：简单地说就是幼儿良好品德、行为习
惯的养成教育。

二、养成教育的意义。

好习惯成就好人生。
著名心理学家威廉詹姆士说：< br>“
播下一个行动，
收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获< br>一种命运。
”幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。要想成为现
代文明人、世界的有 教养的人才，就需要“养成教育”
，从一定意义
上分析看，社会越进步，科学越发展，就越需要 重视“养成”教育。

三、养成教育的目标与内容

生活习惯培养目标：培养 幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄
习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明 的
生活常规。
有独立做事的意识和较好的生活自理能力，
能够做到自己
的事情 自己做。

卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技
能，
逐步提高幼儿的生活自理能力；
帮助幼儿获得预防常见病的简单
知识，初步培养幼儿乐于接受预 防接种和疾病治疗的态度及行为。

学习习惯培养目标：
培养幼儿学习的兴趣、
好问乐学，
喜欢动脑，
勤于思考。培养幼儿的注意力、倾听习惯，有较强的观察能力和理解< br>能力。具有学习的主动性和积极性、坚持性，有一定的学习纪律约束
力。

< br>礼仪习惯培养目标：
培养幼儿良好的与人交往的习惯，
会使用礼
貌用语，
言行举止有礼貌，
能理解和遵守日常生活中基本的社会行为
规则。

安全行 为培养目标：
培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，
了
解生活中的安全标识；
了解身体主要器官的功能及重要性，
懂得自我
保护常识；
养成集体活动中的规则意识 ，
了解户外活动中的自我保护
方法。

品德行为培养目标：培养孩子有爱心， 爱父母爱长辈、爱老师和
同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国，具有初步的民族自豪感。培养培养
幼 儿独立做事、
有责任感、
不怕困难、
有一定的耐挫力，
乐观、
自信、
诚实的优秀品质。

四、养成教育的家庭培养策略

刚才，大家对养 成教育有了一些了解，有的家长认为：只要孩子
会学习，那么吃饭、收拾玩具、整理书本家长都可以代替 。家长们还
说：
“这些事情孩子大了就会做的，现在只管学习”
。还有一些家长认为培养幼儿的行为习惯是幼儿园、是教师的事情。但是，养成教育是
需要家庭、
家长的全力 配合和教师的共同努力才行。
虽然家庭不是专
职的教育机构，家长也不是专业的教育人士，但是 培养孩子的行为、
习惯也是我们家长们责无旁贷的责任。

那么，怎样在家庭中培养幼 儿的行为习惯呢？为了帮助家长更好
的在家庭中实施养成教育，
我们先来了解一下幼儿行为习惯 养成的几
种不同情况：

1.
部分幼儿学习习惯好、生活习惯好、自理能力强 ，懂礼貌、遵
守规则和次序，
老师只用稍加引导就能做到。
这样的幼儿充满自信心，< br>而幼儿家长，能够有更充分的时间和幼儿游戏、交流。


2.
部分幼 儿不能遵守纪律、自制能力弱、吃饭慢，睡觉难，常常
与其他幼儿发生争执，老师要不断的提醒和要求。

3.
还有一部分幼儿在某一方面例如：缺乏规则意识，吃饭挑食，
待人不礼 貌等。

我们可以预见到，这样的幼儿在家里也是同样让家长操心，并要
随时关注幼儿 做的每一件事情，
长此以往幼儿会觉得自己受到过多的
限制，慢慢产生抵触情绪，变得不听话， 难以用口头方式进行教育，
于是在家庭中经常出现责骂、
打孩子的行为，
而孩子却变本 加厉的调
皮，与家长对着干。这样的情况有很多，曾经有家长对我申诉：
“在
家里打也 打了、骂也骂了，
可就是不听话，真不知道再用什么方法教
育孩子！
”这时候，家长们 走入了教育误区，忽略了孩子的天性，孩
子都喜欢受到别人的夸奖和赞扬，他们喜欢从中获得成功感和自 信
心。

现在，
再让我们谈谈家长在家庭教育中进行教育时应注意的几点：

1.“以身作则”
，幼儿期孩子喜好模仿，并在模仿中形成自己的习
惯，家长应注意为孩子树立 好榜样，任何事情从自身做起，凡是要求
孩子做到的，家长也必须做到，这句话说起来容易，可要坚持下 来，
却是更要考验家长持之以恒的毅力。

有个孩子每天上幼儿园迟到，而他入园的时 间又是进餐结束的时
候，他每次都不能吃到热腾腾的食物，我们看在眼里很是心疼，于是
每天早 上特别留一份，
如果冷了就再热一下，
可是这也不是解决问题
的办法呀！
我们 将孩子的情况向家长反映，
并将其中的弊端很诚恳的
解释给他听，
接下来的几天，我们能够在晨间活动中看到孩子的身影，
可是好景不长，
没过几天孩子又迟到了，
问及家长却将责任推到了孩
子的身上，说他起不了床。
可以说，培养孩子习惯还得从家长自己做

起，更要避免受到自己的情绪和心情的影响。

又比如：要使孩子热爱学习 有良好的学习习惯，家长的以身作则
确实很重要。如果家长休息时间经常看书看报
,
这 无疑也是给孩子作
榜样
,
家里有一种学习气氛
,
这种氛围无疑是孩子 学习的客观环境
,
久
而久之
,
潜移默化
,
孩子就会 与书本交上朋友。反之
,
家长整天在家里
“筑方城”
、
“谈山海经”
,
把“劈里拍拉”的打麻将声和说笑声传入
孩子耳朵
,
怎么能制造浓 厚的学习氛围
?
要知道
,
优化的学习环境是使
孩子养成良好的学习兴 趣的保证。

2.
“多用正面教育，慎用责罚”
，要多给孩子鼓励和赞扬，少 责骂
和殴打，
但是过于严格或是过于宽容都不适合孩子发展。
有个小女孩
很乖 巧，生活学习都不用家长操心，可就是性格胆小，缺乏自信心，
在与孩子的妈妈交流了以后我们才知道， 孩子的爸爸对其特别严格，
他自己就是接受棍棒教育长大的，他觉得孩子就得打更何况是个女
孩 ，不严加管教是不行的。
爸爸的态度使孩子唯唯诺诺的，在爸爸身
边不敢做错事情，
可 是孩子做的好的时候，
爸爸又很吝啬去赞扬孩子，
觉得表扬多了就会骄傲。
于是孩子对 什么事情都没有自信，
不能大胆
的表现自己。
其实每个孩子都会犯错，
但是家 长教育孩子的目的是让
他懂得道理，所以让孩子知道错在哪里如何改正，才是主要的。而对
于自 我管理，自控能力弱的幼儿，要更加耐心，不断用语言强化如何
做才是正确的。对于孩子独立去做的事， 只要他们付出了努力，无论
结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生信心。
“我行”这种自我
感觉很重要，
它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事常常做
不好甚至 失败，在这种情况下，家长应鼓励孩子再去做，绝不能动不
动就说“我说你不行吧，就会逞能”
，更不要见孩子做不好就伸手代
劳。这样会剥夺了孩子独立的权利和动手能力的练习的机会。