子宫腺肌症的症状幼儿教师对幼儿行为的影响12

2021年1月30日发(作者：激光减肥)








































































A
幼儿教师对幼儿行为的影响

刘河中心幼儿园：宋志平

电话：


[
摘要< br>]
：
幼儿教育是基础教育、
启蒙教育，
幼儿园是幼儿走进社会的第一站 。
人生最初的学习阶段，
是决定和影响幼儿一生的发展，
是道德观念、
行为习 惯形
成的关键期，
而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物。
幼儿视老师为最< br>高地位，是自己模仿的标本，因此幼儿教师的人文素养，言行举止
,
待人接物，
对幼儿今后的一生都会产生深远的影响
,
所以我们要时刻谨记
“为人师表”
，
教育
好每一个天真活泼的孩子。


[
关键词
]
：言行举止

语言

错误行为

行为习惯




教师在幼儿心目中有很高的威信，在他们心里教师的话比父母的话还重
要，
在他们眼里老师的一 举一动都是效仿的偶像，
老师的举止言谈潜移默化地影
响着幼儿，
其作用是其他任何人 替代不了的，
也是幼儿教师一个有别于其它职业
的突出特点，
抓住利用幼儿这种心理特 点用自己良好的生活习惯，
文明的言谈举
止，
端庄的形象仪表，
得体的待人接 物来影响和改变儿童入园以前不良习惯对幼
儿是一种无声的教育，老师的言传身教对幼儿的教育起着事半 功倍的作用。

为
此，教师要做到仪表大方，衣着整洁，精神振作，语言亲切，经常给 幼儿加以帮
助，提高其自理能力。根据幼儿思维具体形象的特点，在实际工作中，我们应该
时刻 注意幼儿在日常生活中点滴的闪光思想，
及时发现，
及时提出，
在积极的师
幼 互动中促进幼儿行为习惯的养成。
在平时的工作中，
我们经常需要孩子们的帮
助，如晨间拿玩具时，
我们真诚地对孩子说声
“请”
，
拿好后对孩子说声“谢谢！
”
教师这样以身作则，
使幼儿在平等的氛围中受到礼貌的熏陶，
从而养成讲文明讲
礼貌，待人诚恳的好习惯。




规 范用语，
礼貌说话，
我们要尽可能不说地方语言，
规范用国际标准普通
话用语 就可以避免一些地方的不文明用语。

我们应该表现出一位老师的风范，
素质来与家长 、孩子说话，不能像个村妇一样大喊大叫。我们要做到
,
该讲大胆
讲，
不该讲 就不讲的原则，
在与家长、
孩子沟通的时候要语言表达清晰、
不罗嗦，
与家长 们既要有好相处，又要保持适当的距离。



举止大方得体、朝气蓬勃。家 长都不愿意把自己的孩子送到死气沉沉
,
没有
活力和自信的教师手中，
那样的 老师能给孩子们快乐吗
?
因此，
老师的一言一行
在都孩子们的眼中
,
但孩子的表现方法不同
,
有的孩子不说记在心里
,
但在无意中就会表现出来
.
有的孩子会很快说出来
,
家长就能及时发现
.< br>好的坏的都会记在孩
子们的心里，所以，

教师在孩子面前要保持清醒和理智的 思维，努力以积极健
康的情绪去带动幼儿的情绪，
作为老师不但要传授知识，
还要塑造 他们的美好心
灵；这就是他们的言行举止和仪表。


人们常说：教师是 人类灵魂的工程师。语言更是教师传道、授业、解惑的重
要工具。
所以说教师要提高自己语言修 养，
掌握语言技能，
为幼儿树立一个好榜
样．
，教师的一言一行，一腔一调， 甚至连口头禅，幼儿都非常敏感，都乐于模
仿。

1
．教师语言的修养




提高教师语言修养，
很大程度上取决于思想的修养，
讲文明、
懂礼貌是中
国人民的传统美德，也是 人们的道德准则。

2
．教师语言要文明


教师说话时要面带微笑，
言语要纯洁，
用词要健康准确且恰到好处，
有逻
辑性。

3.
学会尊重幼儿


使用美好的语言塑 造幼儿的心灵，协调师生之间的关系，对孩子要心平气
和，不用尖酸刻薄的语言挖苦幼儿。



在我们的孩子身上，
我们经常可以发现老师的声影，
在一次户 外活动时，
一
个孩子要解小便，
他很有礼貌的说老师我要解小便，
可是当时老 师正在与其他孩
子一起做活动，
于是老师把头转向卫生间的方向呵斥一声说：
“快去”
。
活动结束
了，
孩子休息时老师打水给孩子们喝时，
请了一位小班长 看管幼儿，
此时有孩子
要解小便，小班长用同样的语气和动态回答其他孩子的要求。

俗话说；
“教师
无小节，
事事接楷模”
。
作为一名幼儿教师 要热爱幼儿，
公正地对待每一个幼儿，
以自身积极的语言态度影响幼儿，并对幼儿的语言表达给 予积极的肯定与支持，
不断激发幼儿积极的语言情感，
强化积极的语言行为，
从而加速 幼儿语言能力的
发展。



在日常生活及教育教学活动中，教师都应当时

注意以积极的语言态度营造
良 好的语言环境，让幼儿在环境中得到感染、熏陶，陶冶情操，大胆的运用和谐
语言与同伴友好相处。
做一个乐于与人交往的人。
在与人交往过程中幼儿总有
犯错误的时候，
我们面对这些身心各方面正在发展的幼儿，
他们犯错误的概率更
高些，
面对他们的错 误行为，
我们应该怎样做既能预防幼儿的错误又能给予正面
教育，保护其自尊心。

1
、了解错误行为出现的原因，以理解和尊重的态度对待幼儿的错误行为


在小班幼儿刚入园不久的，
经常会出现幼儿把大小便弄到身上，
又不告诉
老师

。

这是很多老师都会用责备的目光看着幼儿，
使幼儿吓的哇哇大 哭。
这是
孩子需要的更多是关心和爱护。需要我们在帮助他换衣服时和声细语的对孩子
说，
以后如果要解大小可以找我，
也可以拉我的衣服和手，
告诉我好吗？你看现
在自己的衣服被弄脏了，穿在身上多难受，时间长了会生病了。这样做了以后，
孩子心里就不会胆怯< br>
，
下次他会主动告诉你，
同时你在他心中留会下一些地位，
孩子会觉 得你是一位值得相信的人。

2
、针对幼儿错误行为选择正确的教育




农村的孩子大多数是留守儿童由爷爷奶奶照顾，
这样使得一 些孩子被过分
溺爱或任性自私甚至有的孩子暴躁，剖口大骂

。这样的孩子我们需要与 家长多
多沟通，了解孩子在家的情况，有时需要我们冷处理，先将孩子单独安排座位，
让其冷静 之后，在与他了解情况。
，同时针对他的错误，也要在全班面前进行不
点名批评
。让其他幼儿知道一种错误的行为，表扬一些好的行为成为大家的榜
样，
但平时发现他有好 的一面也要及时在大家面前给予表扬，
不能让他的行为成
为大家以后对他的评价，
积极 的把他好的一面展现出来，
让其尽快融入集体之中。

3
、给予幼儿自己解决问题的机会，逐步培养幼儿的评价能力

< br>在孩子们之间出现错误行为，教师要帮助孩子寻找改正错误，解决问题的
方法，
让孩子知 道下次如果再次遇到类似问题应该如何解决，
抢玩具是每个老师
都会遇到事，最后总是有人受伤 ，我在遇到这事经常给找我的孩子说，
“你一定
需要吗？那你能与他交换玩具吗？你肯定有更好 的办法，
因为你是一个聪明的孩
子，去试试吧。
”这是我的余光会一直观察着他，让我 意外的是他竟然得到伙伴