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技能试题
一、生活照料部分试题范例
例题
1
：正确选择和安排奶类
案例
某产妇因其工作因素不能母乳喂养婴儿，所以家人买了很多乳制品准备喂养刚出 生的宝宝，有牛初乳、婴儿
配方奶粉、酸奶、炼乳、还有原奶。因种类太多了，家长想向育婴师请教究竟 选择哪些奶类喂养新生儿会更好些
呢？
具体考核要求
根据上述情景回答下列问题。
1
、作为育婴师，请你指出以上哪些奶类是适宜婴儿的，哪些是不适宜的。
2
、说明不适宜婴儿的奶类的原因。
参考答案：
1
、适宜选择的奶类有：配方奶粉
2
、不宜选择的奶类有：牛初乳、原奶、炼乳、酸奶
3
、不选择的原因：
1
）牛初乳：不适合婴儿，牛初乳对婴幼儿不 是传统食品，也不是必需食品。长期食用牛初乳对婴幼儿健康
的影响国内外科学研究较少，缺乏牛初乳作 为婴幼儿配方食品原料的安全性资料。
2
）原奶：入胃后易形成大凝块，消化吸收慢 ，奶中易含有细菌，盐含量较高。只有在很难找到合适奶类的
地区，婴儿又急需喂哺时才能作为人工喂养 用奶。
3
）炼乳：含有
45%
的蔗糖，不适合婴儿的营养需要。含 糖量过高，脂肪和蛋白质含量过低，消化速度过快，
会出现虚胖、肌肉松弛、营养不良、免疫功能下降。
4
）酸奶：它的营养成分不完全等同于牛奶，三大营养素中的糖分明显减少，营养成 分较低。如果婴儿肠胃
不适，可短期少量食用，消化功能恢复后，依然用牛奶来喂养，不能用酸奶代替牛 奶。
例题
2
：及时发现和处理婴儿喂养中常见的问题（肚子痛、 便秘、喂养不足等）
案例
某出生两个月男婴，
一直坚持母乳喂养 。
于上周三，
母乳喂养后就睡觉了，
突然哭闹剧烈、
面色苍白、
腹胀 ，
到附近医院确诊为“肚子痛”
。昨日，由于妈妈工作原因，拖延了
1.5
小 时的喂奶时间，喂奶后又出现了“肚子
痛症状”
。
具体考核要求
根据上述情景回答下列问题。
1
、请你考虑一下是什么原因导致婴儿肚子痛的？
2
、造成婴儿肚子痛的原因都有哪些？
3
、你会采取哪些措施进行妥善处理？
参考答案
1
、本案例造成的原因：可能是吞咽空气，没有拍嗝；过分饥饿时喂奶。
2
、婴儿肚子痛的原因都有：过分饥饿时喂奶、进食；吞咽空气；过度喂养；食用含碳水化合物过高的食物
（土豆、面、白薯等）
；生活环境中出现紧张、着急、生气或被吓到等原因。
3
、处理方法：
.
.
资料
.
.
.
.
.
1
）让婴儿直立或俯卧位趴在成人膝上，或在肚子上放个暖水袋可帮助缓解。
2
）用甘油栓灌肠通便、排气可以缓解疼痛。
3
）喂奶后用手轻轻拍打婴儿背部使之“打嗝”
，帮助排气。
4< br>）喂奶时要有一个安静舒适的环境，母亲要有平静愉快的心情，找出食物中的过敏物质。
5
）避免喂养不足或过度喂养。
例题
3
：及时发现和处理婴儿喂养中的问题
案例
某婴儿经常出现便秘的症状，家长想请教育婴师在喂养中应该怎么做才好。
具体考核要求
1
、请你考虑造成婴儿便秘的原因有哪些？
2
、说一说预防便秘的方法。
参考答案
1< br>、人工喂养的婴儿容易发生便秘，主要是摄食或饮水过少；食物中蛋白质、脂肪含量过高。
2
、预防的方法：
1
）增加婴儿的饮水量；
2
）适当在奶中加些糖；
3
）在两餐奶中间加些蜂蜜水；
4
）多吃蔬菜、水果和粗纤维食物；
5
）每天进行适当的腹部按摩；
6
）形成科学的喂养规律，培养定时排便的习惯。
例题
4
：科学添加泥糊状食品
案例
亮亮出生后 一直采用母乳喂养的方法喂养，夏天到了，亮亮六个月了，妈妈开始给他吃蛋黄泥，但是亮亮除
了吃母乳 就是什么都不吃，没办法妈妈只能继续给他喂母乳。
具体考核要求
根据上述情景回答下列问题。
1
、请写出为宝宝添加“馒头、鱼、水果汁、 碎肉、粥、营养米粉”
6
种辅助食品时的循序渐进的正确顺序。
2
、所处的月龄段？
3
、写出科学添加泥糊状食品的方法。
4
、辅食添加有何注意事项？
参考答案
1
、添加顺序：菜水→菜泥
菜末→碎菜→米汤→面条。
正确顺序：营养米粉
-
水果汁
-
粥
-
鱼
-
馒头
-
碎肉
2
、
所处的月龄段：
从出生后
4
—
6
个月开始有计划地为婴儿添加泥糊状食物，
以满足婴儿对热能和各种 营养
元素的需要。
3
、方法：
1
）先素后荤， 由少到多（吃蛋黄由
1
／
4
到
1
／
2
）< br>，由细到粗（蔬菜水→蔬菜泥→碎菜）
，由稀到稠（喝米
汤→吃稀饭→吃软饭）的渐进原 则。水果、蔬菜、大米应作为首选食物。
2
）经过试食→适应→喜欢的过程后再转入新食物。
3
）不宜食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精、最好不加盐和味精等调味品。
.
.
资料
.
.
.
.
.
4
）要定时定量，食量要由少到多。
5
）烹饪要适度，注意饮食卫生。
4
、注意事项：
1
）不要把泥糊状食物作为可有可无的食物。
2
）添加辅食尽量避开炎热的夏天。
3
）不要在婴儿有肺炎和消化道疾病时进行。
4
）不要在婴儿更换生活场所或保姆时进行。
复习题
1
、请写出宝宝肚子痛的临床表现，多发生在哪个年龄段，以及处理方法。
参考答案：
2
、
从何时开始添加泥糊状食品？
从出生后
4
—
6
个 月开始有计划地为婴儿添加泥糊状食物，以满足婴儿对热能和各种营养素的需要。
3
、
添加泥糊状食品的原则？
从少到多（吃蛋黄有1/4
到
1/2
）
，从稀到稠（喝米汤→吃稀饭→吃软饭）从细到粗（蔬 菜水→蔬菜泥→碎
菜）
。
4
、添加食物的顺序？
2
—
3
个月：菜水、果水、米汤；
4
—
5
个月： 鸡蛋黄、米粉或代乳粉、菜泥、鱼泥、水果泥（用小勺刮苹果）
；
8
—
10< br>个月鸡蛋、稀粥或烂面条、鱼泥、肝泥、瘦肉末、豆腐、饼干、馒头片和切成小块的苹果、碎菜等；
11
—
12
个月：鸡蛋、软饭、小饺子或馄饨、碎肉、碎菜、豆制品、小块蔬菜等。
5
、选择搭配、制作固体食物方法？
参考答案：
6
、科学添加泥糊状食品三种食物段？
参考答案：
7
、引起过敏的食物有哪些？什么是过敏反应？过敏原因？怎样预防过敏？
参考答案：
8
、固体食物表如何添加固体食物？（填空改错）
9
、怎样做到烹调、制作过程科学合理？
参考答案
：
10
、断乳（添加固体食物）的注意事项？
参考答案：
例题
5
：选择饮用水的原则
案例
某宝宝喝水就喜欢喝甜水，其它水不喝，家长问这样行吗？
具体考核要求
1
、请判断宝宝只是喝甜水，其它水不喝行不行，为什么（说说婴儿水代谢的特点）
2
、说明婴儿选择饮用水的原则。
参考答案
1
、不行，因为水和饮料的成分不一样，饮料代替不了水，
2
、原则：
1
）水的来源主要是饮水，也包括汤、各种流质食物、 各种饮料及摄入的固体食物中的水分等。
2
）由于饮料和水所含的成分不同，超量饮 用饮料或用饮料代替饮水，不利于婴儿健康。如有的饮料中含有
咖啡因，大量摄入有损身体健康。
.
.
资料
.
.
.
.
.
3
） 饮料中的含糖量较高，过量饮用可导致肥胖，也不易于消化和吸收。如果天天饮用，可造成婴儿腹泻，
并 且增加患龋齿的危险性。过量饮用饮料，还可影响其它营养成分的摄入，最终导致婴儿生长发育迟滞，因此饮用饮料一定要适量。
4
）最好选择让婴儿喝白开水。
例题
6
：培养婴儿科学喝水
案例
某婴儿不爱喝水，家长问育婴师如果喂饮料或果汁行不行？怎么培养宝宝科学喝水的习惯？
具体考核要求
1
、饮料或果汁可以代替喝水吗？
2
、怎样培养婴儿科学喝水的习惯？
参考答案
1
、不行，饮料或果汁不可以代替喝水，婴儿正处于生长发育阶段，新陈代谢旺盛，对水的需求量大， 因此
应该科学地给婴儿补充水分，给婴儿最好喝白开水。
2
、培养婴儿科学 喝水的习惯
1
、
2
、
3
、
4
、
5
例题
7
：婴儿睡眠管理
案例
吃过晚 饭爸爸妈妈带三岁宝宝去广场活动，一直玩到八点多；宝宝说饿了，爸爸妈妈只好带宝宝去吃“肯德
基”
，宝宝吃了薯片、汉堡、还喝了杯“可乐”
；回到家里宝宝还很兴奋，坚持要看电视；宝宝不睡 ，爸爸只好坐
在旁边的沙发上吸烟陪着，到夜里
11
点宝宝还不想睡，爸爸生气打了宝 宝，宝宝才去睡觉。
具体考核要求
根据上述提供的情景找出影响宝宝睡眠的原因并说明相应的解决办法。
参考答案
1
、影响婴儿睡眠的原因
1
）婴幼儿睡眠时间安排不合理；
2
）晚上活动剧烈且玩的时间过长；
3
）高热能饮食且喝“可乐”
；
4
）爸爸在屋里吸烟；
5
）打了宝宝。
解决办法：
1
）晚上不要玩的时间过长，回家太晚，造成晚睡。
2
）孩子太小，睡前不要做剧烈的活动，容易引起宝宝兴奋，影响入睡。
3
）睡前不要摄入高热能的食物，特别是不要喝“可乐”等含兴奋剂的饮料，造成宝宝兴奋。
4
）爸爸不应在陪宝宝入睡时吸烟，应保持卧室内空气清新，室内环境安静。
5
）爸爸不应情绪失控打宝宝，这样会造成宝宝睡前情绪压抑，长此会影响宝宝的健康。
6
）为宝宝安排一个符合生长发育规律的作息时间表；养成早睡早起的好习惯。
例题
8
：怎样创造良好的睡眠环境。
案例
家长向育婴师咨询怎样给宝宝创造良好的睡眠环境，和妈妈睡在一个床行不行？
.
.
资料
.
.
.
.
.
具体考核要求
1
、和妈妈睡在一个床行不行？
2
、怎样创造良好的睡眠环境？
参考答案
1
、不行，因为………
2
、创造良好的睡眠环境
2
、
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
（
5
）
（
6
）
（
7
）
例题
9
：培养好的睡眠习惯
案例
宝宝总喜欢抱着毛绒玩具睡觉，即使进幼儿园也仍然是，否则就不肯睡觉。
具体考核要求
1
、
指出睡眠不良习惯可能出现的原因？
2
、
提出良好的习惯的方法？你如何培养？
3
、
作为育婴师你将如何创造婴儿良好的睡眠环境？
参考答案
1
、原因：
1
）家长没训练好，没注意日常培养好的睡眠习惯；可能上床太早，婴儿不困睡不着；
2
）可能宝宝缺少睡眠时的安全感，总是习惯的依赖某种物品；睡眠的心理障碍
3
）睡眠的环境不适合，例如室内空气不新鲜、噪声、光线太亮等；
2
、解决方法：
1
）注意习惯培养，改变上床时间，合理安排好婴 儿的作息时间，养成按时睡觉的习惯，
2
）帮助克服睡眠情绪，选择转移注意力的方法消除心理障碍……
3
）建立安全舒适的睡眠环境。
3
、创造良好的睡眠环境：
例题
10
：培养良好的二便习惯。
案例
有一< br>20
个月男婴，经常在玩玩具时候尿湿裤子，有尿从来不表示，也不懂坐便盆，家长想咨询怎样培 养他
的大小便习惯？
具体考核要求
根据上述情景回答下列问题
1
、婴儿从什么时候开始具备了训练二便的基础？
2
、培养婴儿良好的二便习惯的方法？
参考答案
1
、婴儿在
1
岁半到……
2
、培养婴儿良好的二 便习惯、
1
）
、
2
）
、
3
）
、< br>4)
、
5)
例题
11
：正确进行日光浴
案例
家长知道三浴锻炼对孩子有好处，就每天抱着孩子在室内的窗前晒太阳，
具体考核要求
.
.
资料
.
.
.
.
.
日光浴怎样进行？什么时间晒太阳合适？
1
、日光浴要在温暖无风的日子里 进行，婴儿多晒太阳可以预防佝偻病。夏天要戴上帽子，防止阳光直射婴儿的
眼睛，裸露后不要在阳光下 晒得太久。婴儿有病要暂停，日光浴后要给婴儿喂水。
2
、夏天适宜在上午
9
—
11
点，下午
15
—
17
点进行，时间从3
分钟增加到
15
分钟为宜，冬天如果有保暖措
施，可进行
5< br>—
10
分钟日光浴。冬季在室内做日光浴要开窗。
复习题
1
、选择白开水的原因是什么？婴儿期每天的需水量是多少？
2
、保持室内空气清新的方法
3
、四具消毒包括什么？具体做法
4
、怎样正确选择和使用消毒剂？
二、游戏设计部分试题范例
（一）大动作游戏设计
例 题
1
：根据婴儿的年龄特点为
0-3
个月的婴儿选择设计大动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：抬头游戏。
适合年龄：
0
～
3
个月。
每次时间：不限
每天次数：不限
注意事项：两次哺乳间隔清醒时 ，训练要循序渐进，不要急于求成。注意宝宝头的保护，游戏的时间不易过
长，宝宝不能俯卧在比较软的 东西，而应在比较硬的板床上。
游戏训练方法
1
、俯卧转转头： 婴儿趴在床上成为俯卧位，双手扶向前、放在头两侧。将头部侧转，让出鼻孔以便呼吸。
用摇铃棒在婴儿 头顶上方摇动，诱导婴儿抬起眼睛观看，将头部抬起。
2
、竖抱抬抬头：让宝宝身体 与大人平行，左手托着宝宝的臀部，右手托着宝宝的头部。帮助宝宝支持头的
重量，不向后仰。喂奶后进 行，扶其头部靠在母亲肩上，轻拍几下，让其打个嗝以防吐奶。
3
、亲子头碰头：妈 妈与婴儿头对头地趴着，脸和眼睛处于同一高度，目光相接。摇动小铃铛或用语言叫宝
宝，让他抬头看妈 妈；用手摸摸婴儿的脸或手引起他的注意，让他抬头。
4
、伏腹抬起头：宝宝空腹时 将宝宝抱在妈妈的胸腹前
(
面对面
)
，斜躺或平躺在床上，宝宝俯卧在妈妈的 腹
部，扶宝宝头部至正中，两手放在头两侧，逗引其短时间抬头，反复几次。
5、照镜子练抬头：先给宝宝一面镜子，让他两手摸着照着，并指着镜中的宝宝，呼唤他的乳名。让宝宝俯卧在床上。放一面大圆镜在他的头前面距眼
20
厘米左右的地方，用哗铃棒或拨浪鼓或颜色 鲜艳的玩具在镜子后
面逗引宝宝抬起头，挺起胸，来看镜中的自己。
例< br>2
：根据婴儿的年龄特点为
3-6
个月的婴儿选择设计大动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：翻身游戏。
适合年龄：
4
～
6
个月。
.
.
资料
.
.
.
.
.
每次时间：
1
～
2
分钟。
每天次数：越多越好。
注意事项：喝完奶半小时以后再开始训练。
游戏训练方法
1
、拉手翻身：婴儿仰卧时，拉起一只手，带动其身躯翻转过 来变成俯卧，也可以由俯卧再拉手变成仰卧。
2
、
被单翻身：
将婴 儿放在被单上，
由家长抓住被单的两个角，
轮流拉高或放低，
让婴儿在被单里滚来滚去 ．
体
验翻身的要领。
3
、侧卧翻身：婴儿仰卧时，把腿和屁股先翻 过去，然后手托着婴儿的后背帮宝宝用劲，一开始要用点劲，
宝宝还不知道怎么使劲，逐渐可以把劲变小 ，婴儿也就慢慢翻过去，由侧卧完成俯卧动作。
4
、卷卷翻身：将婴儿放在床单上， 家长从床单的一侧将宝宝卷起，如同“卷春卷”般，将宝宝从仰卧变成
侧卧，从侧卧变成俯卧，再从俯卧 变成侧卧、仰卧，可训练宝宝的翻身和平衡能力。
5
、翻身过物：婴儿能够随心所欲 地翻动身体时，在床上摆放一些障碍物，如枕头、棉被等，让婴儿从上面
翻过去。
例
3
：根据婴儿的年龄特点为
6-12
个月的婴儿选择设计大动作游 戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
：
游戏名称：爬行游戏。
适合年龄：
6
～
12
个月。
每次时间：不限。
每天次数：不限。
注意事项：方法灵活、不要强迫。
游戏训练方法
1
、单 臂支撑训练：在婴儿俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，在抓够的瞬间练习单臂支撑体重的
动作 ，两臂可轮流训练。
2
、辅助支撑爬行：如果腹部不能离开床面或不能向前移动，可 用手托住或用长围巾兜住婴儿腹部，用玩具
引导其进行爬行训练。
3
、手足 交替爬行：爬的时候是右手前进，左脚跟进；然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势，
交替 前进。
4
、上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体会感受到地心 引力的变化，这种爬行过程可
使前庭平衡系统得到充分的训练。
5
、爬跪站 坐训练：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，然后再继续爬行，如把跪立、攀物站起、坐下、
俯卧等 动作与爬行相互组合在一起，使婴儿能够在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能
力。
例
4
：根据婴儿的年龄特点为
7-12
个 月的婴儿选择设计大动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：直立游戏。
适合年龄：
7
～
12
个月。
每次时间：不限。
每天次数：不限。
.
.
资料
.
.
.
.
.
注意事项：方法灵活、不要强迫。
游戏训练方法
1
、攀物站起：将宝宝放在床栏杆旁站立着，双手扶栏杆支撑 全身重量，保持站立位置。可站
5
秒以上，胸
部不挨着。
2
、独立站稳：扶宝宝站稳，给他手中放一玩具后松手。能独站
10
秒。
3
、坐膝站起：成人盘腿坐在地上，让婴儿坐在腿上，帮助其站起来再坐下、反复练习。
4
、拉手站立：成人拉着婴儿的双手帮助其站起来。
5
、坐椅站起：让婴儿坐在高度适当的椅子上练习站起来坐下。
例
5
：根据婴儿的年龄特点为
13-18
个月的婴儿选择设计大动作游戏。< br>
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：行走训练。
适合年龄：
10
个月～
18
个月。
每次时间：
1-2
分钟。
每天次数：随时可做。
注意事项：方法灵活、不要强迫。训练要循序渐进，不可操之过急。训练要有合理的强度、时间、频率和类型，要综合多样、持之以恒。
游戏训练方法：
1
、移步行走：让婴儿站在成人的脚面上，两手扶着婴儿腋下，迈着适合的小步子带动婴儿两只脚向前走。
2
、扶东西走：让婴儿扶着墙壁或家具练习走路。
3
、推小车走：让婴儿推着小车练习走路。
4
、跨越障碍：在地面 上摆一些书、枕头之类的障碍物，让婴儿跨越过去，可以练习单脚站立的能力。
5
、 用脚尖走路：可以编一些故事，让婴儿模仿长颈鹿走路的样子，踮起脚尖走路，增加练习的趣味性。
例
6
：根据婴儿的年龄特点为
18-24
个月 的婴儿选择设计大动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：跑步训练。
适合年龄：
18
个月～
24
个月。
每次时间：
5-10
分钟。
每天次数：
2-3
次。
注意事项：方法灵活、不要强迫。训练要循 序渐进，不可操之过急。训练要有合理的强度、时间、频率和类
型，要综合多样、持之以恒。
游戏训练方法
1
、抱着跑：成人抱着婴儿变换不同的速度、不同 的方向跑，刺激婴儿耳内的适应能力。
2
、牵手跑：成人和婴儿面对面，牵着婴儿的 两只手，慢慢向后退，待其适应后只牵一只手，跑时不要用力
握婴儿的手，尽量让自己掌握平衡。
3
、逗着跑：用一只皮球或叮当作响的铁罐用力向前滚作为目标，成人与婴儿一起抢那个东 西。
4
、放手跑：成人在距离婴儿
2
米远的地方蹲下来，鼓励婴儿 快速跑过来，到达以后将婴儿抱起来。
5
、自动停稳跑：在婴儿跑时喊口令“一、二 、三停”
，使其渐渐学会将身体伸直、步子放慢，平稳地停下来。
例7
：根据婴儿的年龄特点为
24-36
个月的婴儿选择设计大动作游戏。
.
.
资料
.
.
.
.
.
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：跳跃训练。
适合年龄：
24
个月～
36
个月。
每次时间：
1-2
分钟。
每天次数：不限。
注 意事项：方法灵活、不要强迫。训练要循序渐进，不可操之过急。训练要有合理的强度、时间、频率和类
型，要综合多样、持之以恒。
游戏训练方法
1
、背着跳：由成人背着婴儿，慢跳、高跳、快跳，让婴儿逐渐适应跳的感觉。
2
、原地跳：让婴儿学会两脚同时用力起跳。
3
、立定跳远：跳时 两腿先弯曲，身体略前倾，手臂向后伸直，呈“飞机”状，做好起跳准备，
2
岁半左右
婴儿可以双脚并拢在原地向前跳
15
厘米左右。
4
、交替跳起：双足在原地交替跳起，高度在
5
厘米以上。
5
、跳高：示范立定两脚同时跳离地面
20
厘米以上或跳过
20
厘 米高的障碍物，让宝宝照样做。
（二）精细动作游戏设计
< br>例
1
：根据婴儿的年龄特点，为
0-3
个月的婴儿选择设计精细动作游 戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：触摸抓握训练
适合年龄：
0
～
3
个月
每天时间：可随时进行
每天次数：次数不限
注意事项：练习不要过分追求技能的结果，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
游戏训练方法
1
、触摸抓握小玩具：准备一些婴儿可以满手抓且不同质地、 形状的东西，如硬的小块积木、小电池、塑料
小球、小瓶盖和小摇铃，软的海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃 、吹气玩具、衣领被角，干净的树叶、小草、芹菜根
等，塞满两手，张开后再把东西塞进去，反复练习抓 握本领。
2
、按摩小手：每天给宝宝做 手指按摩操。按摩的部位可以是手指的背部、腹部及两侧，但重点是指端，因
为指尖上布满了感觉神经， 是感觉最敏锐的部位，按摩指端更能刺激大脑皮层的发育。按摩时每个指头每回按摩
两个
8拍，每天
1-2
遍。
3< br>、主动拍打悬吊玩具：用一个衣架吊若干个玩具，有声音，有颜色，吊离宝宝眼睛约
20
厘米处。妈妈拿着
宝宝的小手去拍打玩具，或宝宝的手脚牵动松紧带，宝宝动，玩具响、动，宝宝会发现 其中的联系，手眼协调起
来。
4
、握物敲打：将哗铃棒的小棒放进新生儿的手心，他会反射性地握紧。开始握得最紧，时间也最长。接近
两个月时就会越来越松。但妈妈把哗铃棒摇出响声时，会引起宝宝的注意，使宝宝又重新握紧哗铃棒，渐渐成为
有意识的握紧。
5
、发现小手：为使宝宝早日发现自己的小手，可以用一双 色彩鲜艳的婴儿袜子，将末端剪开，再从侧面剪
一个孔，套在宝宝的手掌上或用鲜艳的丝带作一个手镯。 将宝宝的小手举在他的眼前晃动，并说
手，手
。
例
2
：根据婴儿的年龄特点为
3-6
个月的婴儿选择设计精细动作游戏。< br>
.
.
资料
.
.
.
.
.
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：抓物训练
适合年龄：
3
～
6
个月
每天时间：可随时进行
每天次数：次数不限
注意事项：练习不要过分追求技能的结果，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
游戏训练方法
1
、放手训练：先让婴儿右手抓一个东西，再让左手也抓一个 东西，这时再拿出第三个宝宝喜欢的东西，宝
宝会主动放弃一个，伸手抓住新出现的东西，经过反复训练 ，培养婴儿主动放手的意识。
2
、给物训练：拿一些新鲜有趣的玩具，如乒乓球、小 绒毛玩具等，先取其中一个放到婴儿手里，玩一会儿，
告诉他“把东西给我”
，并做一个伸手的 姿势，如果听不明白，可以拿过他的手反复做几遍，使他慢慢理解“拿”
和“给”的动作和意思。
3
、交换取物：把一堆互不相关的东西放在婴儿面前，让他伸手来取，一次拿一个，先左手 、后右手，或用
左右手各拿一个，放下再换其他的东西。
4
、拍拉悬物：在 婴儿床上方，宝宝伸手可以够到的地方，用线吊些小玩具，让他够一够、拍一拍、拉—拉，
要经常变换挂 件，吸引婴儿的兴趣，保持新鲜感。
5
、两手互敲：拿一些可以互相敲打的玩具，用两手互相进行敲打。
例
3
：根据婴儿的年龄特点为
7-10
个月的婴儿选择设 计精细动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：操作能力训练
适合年龄：
7
～
10
个月
每天时间：可随时进行
每天次数：次数不限
注意事项：练习不要过分追求技能的结果，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
游戏训练方法
1
、手指对捏：给宝宝添加固体食物饼干或烤馒头片掰成小块或葡萄干，让他捏着吃。
2
、投小玩具入碗：让宝宝练习捏起小丸放进直径约小碗中，以训练他小手的准确性、以及有意 识地放入碗
中的技巧。
3
、撕纸练习：给宝宝一些干净的纸，先撕一个小口 ，让他练习撕纸。撕纸带来的嘶嘶作响以及纸的大小的
变化，能极大地激发他的兴趣。
4
、转拨浪鼓：妈妈拿着拨浪鼓用手腕前后转动，拨浪鼓两边小锤打到鼓面上，发出“咚咚”的声音。 然后
让宝宝学着妈妈的样子做。
5
、玩套塔：宝宝看准小柱的位置才能把小 圈套上，这是练习手眼协调性以及手的灵活性的游戏。
例
4
：根 据婴儿的年龄特点为
13-18
个月的婴儿选择设计精细动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
.
.
资料
.
.
.
.
.
游戏名称：操作能力训练
适合年龄：
13
～
18
个月
每天时间：可随时进行
每天次数：次数不限
注意事项：练习不要过分追求技能的结果，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
游戏训练方法
1
、投小珠入瓶：准备一个口径
2.5
厘米 的小瓶和四五颗直径大于
2
厘米小于
2.5
厘米的珠子，让宝宝用拇
指和食指拿稳一个小珠子，妈妈拿着小瓶，让宝宝投进去。
2
、学习翻书：在和宝宝 一起看图书时，训练他自己翻页。开始时他可能一次翻过好几页，可先将手放在一
页书的下面，让他捏起 一页翻过来。等这个动作熟练后，可反复用
慢镜头
示范捻起书页，一页页地翻 ；还可用
一张照片放在要翻开的一页下面，使他翻开这一页后找到照片。
3
、铲沙子：让宝宝学大孩子那样用铲子把沙土铲到小桶里。
4
、 搭积木：把积木垒高，一面垒一面说“一层，两层，三层，垒高楼，垒高楼。
”递积木给宝宝，让他模< br>仿搭或把积木排成行，
在最前面一块上面多垒一块，
当火车上的烟筒。
把排成的 积木往前推，
嘴巴发出声音
“呜，
呜，开火车啦！
”
5< br>、形穴镶嵌图：准备木制的、硬纸制的或泡沫塑料制的形穴镶嵌图，让宝宝练习看着穴位思考应镶嵌哪一< br>块最合适，训练小手能准确将图镶嵌在适当的位子。
例
5
：根据婴儿的年龄特点为
18-24
个月的婴儿选择设计精细动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
参考答案
游戏名称：操作能力训练
适合年龄：
18
～
24
个月
每天时间：可随时进行
每天次数：次数不限
注意事项：练习不要过分追求技能的结果，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
游戏训练方法
1
、钥匙开锁：妈妈示范用一个大钥匙插到锁眼里，要插到底 ，然后转动，锁就被打开了。宝宝很喜欢自己
去试，往往要经过多次的练习才能将锁打开。尽量让宝宝自 己多次操作，使操作熟练。
2
、配瓶盖和盒盖：妈妈先挑选不同大的瓶子或盒子，让 宝宝自己把盖子打开，再配上盖拧上。然后又换另
外的几个，经过几次更换，把所有的瓶子、盒子的盖都 打开，盖上。
3
、穿珠子：第一步让宝宝学会把绳子穿入珠孔，由妈妈帮着拉出。第 二步，妈妈把绳子穿进珠孔，让宝宝
拉出。
最后由宝宝自己完成这两个步骤。
对
1
岁半的宝宝只要求穿珠子；
两岁时要求分颜色或分形状把珠子穿上；
两岁半要求穿 珠数数，按颜色或形状边穿边数数；
3
岁后可以按着样本，也可以自己创造新的样子穿出好看的 珠
子来。
4
、搭积木：把积木垒高，一面垒一面说“一层，两层，三层，垒 高楼，垒高楼。
”递积木给宝宝，让他模
仿搭或把积木排成行，
在最前面一块上面多垒 一块，
当火车上的烟筒。
把排成的积木往前推，
嘴巴发出声音
“呜，
呜，开火车啦！
”
5
、形穴镶嵌图：准备木制的、硬纸制的或泡沫塑料制的 形穴镶嵌图，让宝宝练习看着穴位估量应镶嵌哪一
块最合适训练小手能准确将图镶嵌在适当的位子。
例
6
：根据婴儿的年龄特点为
24-36
个月的婴 儿选择设计精细动作游戏。
具体考核要求
包括游戏名称、适合年龄、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少五种训练方法。
.
.
资料
.
.
.
.
.
参考答案
游戏名称：操作能力训练
适合年龄：
24
～
36
个月
每天时间：可随时进行
每天次数：次数不限
注意事项：练习不要过分追求技能的结果，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
游戏训练方法
1
、学用剪刀：选购一种儿童专用的带套的钝头剪刀，并小心 作用。练习时让宝宝将拇指插入一侧手柄，中
指插入对侧手柄，食指在手柄之外帮助维持剪刀的位置。可 以先将纸剪开一个小口，再让宝宝接着剪。
3
岁的孩
子只要会拿剪刀将纸剪开，或者会 将纸剪成条儿就可以了。宝宝用剪时要有大人在旁监护，防止孩子伤及自己或
用剪刀当成武器伤及别人。
2
、有控制的画：
2
岁以后，宝宝开始模仿着画竖道、画能封口的 圆、画
十
字等，到了
3
岁时，他就能学会
用左手扶 纸，模仿画
口
型、在极薄的拷贝纸上描画、在未完成的图画如小房子上添一个
窗户
，甚至自己
创作
一只气球、一块带芝 麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。为他布置一个
涂画角
，为他提供涂画的 机会。
3
、学用筷子：给宝宝一双小巧的玩具筷子，让宝宝用拇、食、中指操纵第一 根筷子，用中指和无名指控制
第二根筷子，练习夹起盘中的枣子、带壳的花生和纸包的糖果；在进餐时使 用筷子，不要怕饭菜洒在桌上，只要
宝宝能将食物送到嘴里就应大加赞赏。
4
、拼插玩具：选择有插片和泡沫塑料的拼插玩具，用其中一两根插棍可以把本来平面的片块插成立体的动
物、房屋、游乐设备等，比较有趣。拼插玩具从最开始按着图纸拼插起，可以不停地更新，发挥想象力和手的技
巧。
5
、螺丝玩具：
3
岁以下的宝宝最好只用木制的和塑 料的，不用金属的螺丝和螺母。宝宝可以用手直接拧上
或打开螺丝，也可以借助螺丝刀帮助。拼装玩具由 长短宽窄不一的板条、轮子、架子组成，供宝宝用螺丝安装成
电话、桌椅、柜子、汽车等。
（三）语言游戏设计
例题
1
、为
0-6
个月的宝宝设计语言游戏
具体考核要求
根据
0-6
个月宝宝的语言特点，为
0-6
个月的宝宝设计语言训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、注意事项 ）
参考答案
游戏名称：宝宝说得好
适合年龄：
0-6
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：随时进行
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、逗笑：在宝宝情绪好时，母婴面对面，相距
20
厘米，和宝宝对视并进行无 声的语言交流，即作出各种面
部表情，如张嘴、伸舌、鼓腮、微笑。
2
、学 习发音：父母用温柔的声音，面对着宝宝，使他看到妈妈的口型，试着对他发单个韵母
a
（啊）
o
（渥）
u
（呜）
e
（鹅）的音。要逗宝宝笑一笑，玩一会 ，以刺激宝宝发出声音
3
、模仿宝宝发音：父母经常和宝宝说话，逗引宝宝发出声音 ，当宝宝发出声音时，当宝宝发出声音时，要给
予不同的反应，并使宝宝他能对不同的声音有不同的回应 。宝宝可以“嗯嗯”
、
“啊啊”地交谈了，妈妈说话时，
表情丰富一些，宝宝会更积极 地回应。
.
.
资料
.
.
.
.
.
4
、虫虫飞：父母将宝宝抱在怀里，用妈妈的大手握住宝宝的小手。让宝宝的双手食指碰撞。一边摇动，一 边
说：
“虫虫，虫虫飞。
”
5
、知 道自己的名字：父母带宝宝去公园或有其他小朋友时，叫宝宝的名字，看看宝宝的反应。有反应要将宝
宝 抱过来亲吻，并说，
“你真棒”
6
、挠痒痒：父母和宝宝玩的时候，可以捧 着宝宝的小脚丫，发出“
bubu
”的声音，让宝宝感受气流的震动
和变化，并鼓励宝 宝模仿这种声音。
例题
2:
、为
7-12
个月的宝宝设计语言游戏
具体考核要求
根据
7-12
个月宝宝的语言特点，为
7- 12
个月的宝宝设计语言训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏
时间、方法、次数、注意 事项）
参考答案
游戏名称：宝宝说得好
适合年龄：
7-12
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：随时进行
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、尝味道：将酸，甜，苦，辣的食物液体放在小瓶里，用卫生棉球蘸上一滴，分别滴在宝宝的嘴 唇上，品尝
各种味道，观察面部表情。
2
、悄悄话：妈妈先以正常的语气与 神态跟宝宝说出要做的事情，比如“我们吃饭了！
”然后再假装很神秘的
样子，对着宝宝的耳朵 悄悄地重复说上几遍：
“吃饭了！吃饭了！
”
.
再以正常的语气与神态对宝宝 说：
“吃饭了！
”
3
、小手会说话：父母先要为宝宝设计一些动作 ，如把手靠近鼻子表示香、皱鼻摆手表示臭、用手拍肚子表示
吃饱了等等。当宝宝能用语言之外的方法去 表达时，自然也就能理解别人语言以外的用意了，会察言观色。
4
、这是“
1
”
：每当别人问宝宝“你几岁了？”时，妈妈要教宝宝竖起食指表示自己
1
岁了，几次之后，宝宝
会竖起食指表示“
1
”
，妈妈过一段时间考考宝宝，故 意问“你要几块饼干？”他会竖起食指，表示要“
1
”块，
妈妈每次只给宝宝一块，让 他巩固对“
1
”的认识
5
、
宝宝爱说话：
当妈妈 和宝宝一起玩游戏玩累了时，
宝宝这时会觉得渴了，
而一个劲儿的用手指他的小水杯，
妈妈要对宝宝说：
“宝宝要干什么？要说出来妈妈才知道，
”可能宝宝这时还是不说，那妈妈还 需要继续引导“要
告诉妈妈你要。
。
。
”或者引导宝宝“喝。
。。
。
”
6
、看图说话：妈妈可以和宝宝一起看图画书，这阶段 的宝宝看图画书不是为了听故事，而是看书中的图，妈
妈就可以指着图画书中的某种物品告诉宝宝，比方 说“宝宝看这是电视机。你找找家里面和他相同的东西。
”宝
宝这时会环顾四周指出相同的物品 ，有时候宝宝还会指着图片希望你告诉他答案
例题
3
、为
13-18
个月的宝宝设计语言游戏
具体考核要求
根据
13-18
个月宝宝的语言特点，为
1 3-18
个月的宝宝设计语言训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝说得好
适合年龄：
13-18
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：随时进行
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
.
.
资料
.
.
.
.
.
游戏训练方法
1
、动物的食物：妈妈先将 小白兔、小狗、小猫、小鸡四种动物卡片选出来。再选出萝卜、骨头、鱼、小虫四
张卡片，分别用儿歌的 形式，唱出动物喜欢吃的食物：
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦
蹦跳跳 真可爱。一只小花狗，蹲在大门口，两眼泪汪汪，想吃肉骨头。小猫咪咪咪，看见小鱼笑嘻嘻。小鸡小鸡
叽叽叽，啄到害虫笑嘻嘻。
”
2
、飞机到站了：父母在和宝宝嬉戏的过程中 不要忘记一边带着宝宝玩耍，一边和宝宝对话。让宝宝骑到大人
的肩上，抓住宝宝的双手说：
“ 请乘客坐好，飞往北京的飞机就要起飞了。
”宝宝会跟着说：
“飞了”
。大人在地上< br>走几步再转两圈说：
“首都机场到了，请下飞机。
”让宝宝说：
“到了，下来”
。再把宝宝放下来
3
、洗澡真有趣：用小毛巾把水淋到宝宝身上，教宝宝说 ：
“小毛巾”
，
“淋水”两个词，打肥皂或者用沐浴液
搓出泡泡来，教宝宝学 说“肥皂”
“泡泡”两个词，把橡皮鸭子放在水面，小鸭子会“漂”在水上，用手压，它
会“沉 ”到水底，让宝宝理解“沉”的意思
4
、记住朋友的名字：父母可以经常用提问的方 式问宝宝：
“他是谁？”
“他叫什么名字？”鼓励宝宝说出小伙
伴的名字。在这样反复 训练的基础上，再见到他的小伙伴时，就鼓励宝宝用小朋友的名字打招呼。当别的小朋友
呼叫他的名字是 ，让他说出“有”
，
“到”一类的话，来回答别人对他的呼唤
5
、 认五官：父母和宝宝在玩的时候可以利用自己的身体教宝宝进行辨认，比如“鼻子”
，就用手指一下自己
的鼻子，多次训练后可让宝宝之人自己的器官，比如“耳朵”
，就拿着宝宝的手去摸自己的耳朵 。
例题
4
、为
19-24
个月的宝宝设计语言游戏
具体考核要求
根据
19-24
个月宝宝的语言特点，为
1 9-24
个月的宝宝设计语言训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝说得好
适合年龄：
19-24
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：随时进行
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、连句子：当宝宝会讲单字时，家长要有意帮助连短句，如宝宝讲“抱”
，家长应问“ 谁来抱？”待宝宝讲
“妈妈（爸爸）
”
，家长就应该帮助将三个字连起来，吐字缓慢， 让宝宝模仿讲：
“妈妈——抱”
，
“宝宝——要”
。
2< br>、学儿歌：当宝宝会连短句，家长给宝宝固定倾听一首喜欢的儿歌，并边教、边学这首儿歌，使宝宝能够脱
口接字，然后慢慢过渡到能接儿歌的句子，如家长说“小白兔”
，宝宝接“白又白”
。
3
、接长句：接句子：先听后说：家长要给宝宝每天固定朗诵或播放一首儿歌，促使 宝宝熟听易记加深印象。
练习接字：如小白兔，家长说上句”小白”
，让宝宝接”兔 ”
。练习接长句：如家长讲小白兔，白又白”
，宝宝接”
爱吃萝卜，爱吃菜”
。完整跟诵：家长要求宝宝同家长一起完整复述或跟诵儿歌。
4
、
说
5-8
个字的句子：
有意识地加长句子：
当宝宝会说
3-5
字的句 子以后，
再继续教宝宝说
5-8
个字的句子。
如：
“带宝宝出去玩”
，
“妈妈带宝宝出去玩”
5
、宝宝会听故事：当父母给宝宝讲完故 事后，父母可以不断地提出问题引导宝宝回答“如果”后面的话。比
如说“如果小花猫出去玩肚子饿了怎 么办？”
，
“如果小兔子找不到家怎么办？”慢慢父母还可以增加提问内容
例题
5
、为
25-30
个月的宝宝设计语言游戏
具体考核要求
根据
25-30
个月宝宝的语言特点，为
2 5-30
个月的宝宝设计语言训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
.
.
资料
.
.
.
.
.
参考答案
游戏名称：宝宝说得好
适合年龄：
25-30
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：随时进行
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、去宝贝，说名称：盒子里放一些玩具或水果等．让宝宝摸一摸，请她在拿出来之前说出名称， 或者给她指
令，请她按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，你可以给她否定的指令，如：
“请宝宝把不可以吃的东西拿出
来”
、
“请宝宝把不是圆的东西拿出来”等等。
2
、听妈妈的话：妈妈试着对宝宝说出一些动作名称，如“宝贝，摸摸头！
”
宝贝拍拍手吧！
”妈妈让宝宝根
据自己的指令做出相应的动作。如果刚开始宝宝做的准 确度不够，妈妈可以先给宝宝做一下示范，然后再让宝宝
做。
3
、小小传话 员：妈妈和爸爸相隔一段距离而坐，告诉宝宝，请他当爸爸妈妈的传话员。妈妈将纸筒伏在宝宝
耳边，对 着纸筒轻声说一句话，请他转告爸爸。宝宝走到爸爸面前，将妈妈的话告诉他。爸爸大声说出宝宝转达
的 话，说对了，妈妈鼓掌，说错了，妈妈摇头，要宝宝再重来一遍。
4
、
自我 介绍：
玩
“上幼儿园”
的游戏，
妈妈当阿姨，
宝宝从门口进来，先鞠躬说：
“阿姨好。
”
妈妈问：
< br>“小
朋友，
你叫什么名字？”
由宝宝回答：
“我叫×××。
”
声音洪亮清楚。
然后由妈妈依次问：
“你几岁？”
“你
爸爸叫什么名字？”
“你妈妈叫什么名字？”
“你家在哪里？ ”分别有宝宝回答。
5
、字卡拼句子：先找出一个宝宝易于了解的字或词组，如“苹 果”
，想想苹果是什么样的，可以找个“红”
字拼成“红苹果”
。再找一个“大”字放 在前面成“大红苹果”
。这个苹果是谁的，或要送给谁，可以在前面加上
人称，如“我的大红苹 果”或“妈妈的大红苹果”
。
例题
6
、为
31-36
个月的宝宝设计语言游戏
具体考核要求
根据
31-36
个月宝宝的语言特点，为
3 1-36
个月的宝宝设计语言训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝说得好
适合年龄：
31-36
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：随时进行
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、拔萝卜：妈妈先给宝宝讲一个“拔萝卜”的故事，待宝宝比较熟悉故事后，再向宝宝提问：< br>“谁先去拔？
拔什么？怎样才能拔出来？”
2
、家庭相册：当家里来 了相册中有的亲戚或客人时，请宝宝向他们介绍家庭相册，告诉来人他们是谁？干什
么职业？在哪里工作 等？
3
、宝宝相册：妈妈可以把宝宝的相册拿给宝宝看，当宝宝看自己小时候的表情 动作时，妈妈就可以给宝宝讲
一遍那时候的事情，
宝宝在妈妈讲一遍之后就会记住了，
这样父母就可以经常让宝宝来讲述自己小时候的事情了。
慢慢父母就可以来扩大宝宝的词汇量和叙述能力 。
4
、宝宝学复述：父母在和宝宝玩的时候，可以让宝宝复述自己家的楼号、楼层、 门牌的号码，父母要先给宝
宝复述一遍，然后在鼓励宝宝来复述，父母可以循序渐进来增加数字的个数< br>
5
、宝宝会介绍：父母在平时可以教宝宝来做自己介绍，告诉宝宝叫什么名字，几岁了 ，家在哪里，在哪里上
幼儿园等等。慢慢再增加内容。
.
.
资料
.
.
.
.
.
（四）认知游戏设计
例题
1
、为
0-6
个月的宝宝设计认知游戏
具体考核要求
根据
0-6
个月宝宝的认知特点，为
0-6
个月的宝宝设计认知训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、注意事项 ）
参考答案
游戏名称：宝宝认得好
适合年龄：
0-6
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：每日一次
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、红色手电筒：距宝宝
20
厘米上下左右慢慢移动包上红布的电筒，每秒移动
3
厘米左右。不要在黑夜进行，
过度刺激，对视觉有害。注意红光的强度，不可太强也 不可太弱
2
、追视卡片：在宝宝清醒的时候，父母拿出印有黑白脸谱、条纹及同心圆 图形的卡片；在距宝宝
15
—
20
厘
米的地方让宝宝看；观察宝宝注 视每个图形的时间，了解宝宝喜欢看的图形。
3
、追视小球：用直径10
厘米的红球，放婴儿眼前
30
厘米地方上到下，从左到右移动、让婴儿的视线 能追随
着小球。
4
、逮小鸟：将小鸟玩具吊在一人高的位置上，妈妈抱着宝 宝。妈妈用手去逮住小鸟，随即放开，引起宝宝的
兴趣。拿宝宝的小手逮小鸟，当碰到小鸟时，宝宝会惊 喜。看着空中荡来荡去的小鸟，宝宝在妈妈的帮助下会用
手去捉，这种一张一合，为将来宝宝抓握东西打 下了基础。
5
、滚球与抓球：让爸爸抱宝宝在床上，妈妈坐在宝宝的正前方。妈妈滚 动自己手中的球到宝宝那里。爸爸抱
着宝宝，让宝宝的手去接球，并说：
“宝宝把球抓住。”爸爸和宝宝一起伸出手来接过球。然后，爸爸和宝宝一起
把球滚回到妈妈那里。
例题
2
、为
7-12
个月的宝宝设计认知游戏
具体考核要求
根据
7-12
个月宝宝的认知特点，
为7-12
个月的宝宝设计认知训练的游戏
（包括游戏名称、
适合年龄、
游 戏时间、
方法、次数、注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝认得好
适合年龄：
7-12
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：每日一次
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、美妙的摇篮：父母可以把宝宝的摇篮装点起来，用绳子系带响的玩具，另一端套在宝宝的小手 腕上，当他
一动时，玩具便会发出声响。
2
、触摸世界：带宝宝到户外，触 摸柔嫩的花瓣、粗糙的树皮、树叶、磨砂的石柱、光滑的金属招牌、硬硬的
石头。让宝宝感受不同的物体 。
3
、哪个是大肚子：妈妈给宝宝大中小三个套杯，先让宝宝看到套叠在一起的杯子 ，然后一个一个拿出来排成
一排，
让宝宝接触大小套的玩具，
按大小放进去，
又变成一个重叠起来的杯子，
让宝宝去拿取，
协助宝宝拿出来，
.
.
资料
.
.
.
.
.
放进去，这时候要鼓励宝宝自己去发现杯子大小的差异
4
、不倒翁：妈妈给 宝宝准备一个会响的不倒翁，妈妈先示范推一下，然后再教宝宝推动不倒翁。在不倒翁的
左右前后摇摆中 让宝宝观察，使他体会到：如果不倒翁推得重，摇的时间就长；推得轻，摇的时间就短
5
、珠珠真好看：选择形状颜色各异的大粒木质串珠，和宝宝一起进行分类游戏，可先把每一种花色 的串珠分
在一起，然后将每一种花色的串珠摆成一排，看看每种花色是否一样多，打乱珠子再让宝宝进行 分类
例题
3
、为
13-18
个月的宝宝设计认知游戏
具体考核要求
根据
13-18
个月宝宝的认知特点，为
1 3-18
个月的宝宝设计认知训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝认得好
适合年龄：
13-18
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：每日一次
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、宝宝认颜色：妈妈给宝宝搜集多种红色或绿色的物品，如红衣服、红皮鞋、红皮球、红颜色的 笔，然后让
宝宝从各种物品中认识红色或绿色的共同特征，当宝宝熟练掌握后还可以逐步把黑、白、黄等 颜色让宝宝分辨。
2
、小手变变变：妈妈先画两张画，一张画的树上只有树干及少量 叶子，另一张画的树上长满叶子。然后妈妈
对宝宝说：
“花儿开了，小草绿了，树上长满了绿色 的叶子，多漂亮啊！可是这一棵树上的叶子太少了，宝宝来
加上几片叶子吧”
。妈妈再将绿色的 颜料涂在宝宝的手指上，教宝宝如何给大树加叶子。
3
、宝宝来浇水：用小桶装水， 带上一个有小柄的小杯子和一把洒水壶。带宝宝到大树下面，让宝宝为大树浇
水。
先用杯子浇，
再用洒水壶浇，
让宝宝观察从不同的容器里倒出的水有什么不同。
告诉宝宝杯子口大水 流得快，
洒水壶有很多小孔，水从小孔里流出来，细细的。
4
、 三角形找朋友：妈妈先给宝宝准备一些图形（圆形，三角形，正方形，长方形）的玩具。然后让宝宝认识
这些图形并用手去感受这些图形的凹面。妈妈这时候就可以拿出一个三角形对宝宝说：
“宝宝你从这些玩 具当中
找一个三角形，给这个朋友找一个朋友吧。
”第一次如果宝宝找不对，妈妈可以给宝宝做 一下示范。
5
、滚来又滚去：父母准备一条长毛巾，一个皮球。父母和宝宝面对面坐 好，左右手分别抓住毛巾两端的左右
角，皮球放在毛巾上。先让宝宝双手抬高，球会滚向家长一端，然后 父母抬高双手，让球滚向宝宝，父母尽量不
要让球掉下来。父母要引导宝宝体会手一高一低与皮球滚动的 关系。
例题
4
、为
19-24
个月的宝宝设计认知游戏
具体考核要求
根据
19-24
个月宝宝的认知特点，为
1 9-24
个月的宝宝设计认知训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝认得好
适合年龄：
19-24
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：每日一次
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、
我会搭高楼：
家长与宝宝取坐位，
教宝宝用拇指、
食指对 捏而不是用手掌抓起小积木，
从高处向下轻轻放，
.
.
资料
.
.
.
.
.
给妈妈搭个高楼，给爸爸搭个高楼，一层一层搭上去。
2
、宝宝认大小：在爸爸妈妈和宝宝玩游戏的时候，可以让宝宝比一比爸爸的手和宝宝的手；比一比 妈妈脚和
宝宝的脚，让宝宝来认识大小。
3
、
给扣子排队：
给宝宝找出大大小小几种不同的扣子，
问宝宝哪个扣子大？哪个扣子小？给它们排队好不好？
可以从小到大或者从大到小排，也可用其他东西进行练习。
4
、猜声音：给宝宝模拟 车的叫声（汽车、自行车、摩托车、火车等）
、动物的叫声（狗、猫、小鸡、鸭等）
以及风、雨 、雷、电灯声响，让宝宝猜猜是什么东西发出的声音。
5
、扑克牌游戏：父母可以准 备一副扑克牌，教宝宝学会几种牌的分类及排列游戏。如按颜色可分为红、黑两
色，按花可分为：红心、 方块、黑桃、梅花
4
类。待宝宝认识花色后，还可以玩接龙游戏，从小到大，从大到小
排列
例题
5
、为
25-30
个月的宝宝设计认知游戏
具体考核要求
根据
25-30
个月宝宝的认知特点，为
2 5-30
个月的宝宝设计认知训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
参考答案
游戏名称：宝宝认得好
适合年龄：
25-30
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：每日一次
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、叠罗汉游戏：妈妈将一只手手掌朝下放在膝盖上，然后让宝宝将他的小手摞在妈妈的手上。妈 妈再将另一
只手轻轻压在宝宝的小手上，
宝宝再将另一只小手压在妈妈的手背上；
然后 妈妈将压在最下最下面的一只手手抽
出，压在宝宝的小手上，如此反复。等宝宝学会玩手掌的叠罗汉游戏 之后，可已改为玩手指叠罗汉游戏。
2
、味道好不好：爸爸或妈妈用小勺盛一点点蜜 糖让宝宝舔舔尝尝，问宝宝味道怎么样。换一些酸的、辣的或
咸的食品，让宝宝尝一点点，问宝宝味道怎 么样。爸爸或妈妈说“甜的”或“咸的”
。爸爸妈妈要及时肯定宝宝
成功的选择，纠正宝宝的错 误选择。
3
、拼图形：用有图的画片，如单个动物、花、某件东西或水果的图卡，先 用磋纸将底面贴牢，然后将图中之
物的主要部分切开，一分为二，让宝宝练习将其拼上。注意宝宝是否看 到切开的片块就能猜出它是什么东西的一
部分。开始练习时只让宝宝看到同一幅图中的两个半块，使宝宝 较容易将它合拢。经过几次之后，可以将两三幅
图的切片混在一起，让宝宝将一幅幅图都拼上
4
、哪边多：先在一边放
1
块积木，另一边放
2
块，宝宝会 很快说出有
2
块的一边多。在一边放
l
块，另一边
放
3块，宝宝也能指出有
3
块的一边多。家长可以继续试放
2
块与
3
块、
2
块与
4
块等，宝宝也会看出哪边多。
如果看不出，可 作一对一排队，看哪一边长出来。最后，两边都放
2
块或
3
块，宝宝看不出来 哪边多。他也会用
排队的办法去比较，结果两边一样长，没有哪一边多出来，这时可告诉宝宝“两边一样 多”
。
5
、教宝宝上下：家长先教宝宝哪是桌子上面和下面，之后问宝宝：
“桌子上面有什么，桌子下面有什么？”
之后，家长再让宝宝按要求把一些东西放在桌子上和桌 子下，如把碗和筷子放到桌子上，把凳子和鞋子放到桌子
下。
例题
6
、为
31-36
个月的宝宝设计认知游戏
具体考核要求
根据
31-36
个月宝宝的认知特点，为
3 1-36
个月的宝宝设计认知训练的游戏（包括游戏名称、适合年龄、游戏时
间、方法、次数、 注意事项）
.
.
资料
.
.
.
.
.
参考答案
游戏名称：宝宝认得好
适合年龄：
31-36
个月
游戏时间：
1-3
分钟
游戏次数：每日一次
注意事项：
在宝宝清醒情绪好的时候
游戏训练方法
< br>1
、套筒游戏：教宝宝打开套筒，再把它们一个个套起来；或将套筒叠起来；或将小的放进大的套 筒内；还可
教宝宝识别哪个大哪个小，数数和辨认颜色等
2
、认识水果、蔬 菜：晚饭后开个水果晚会，妈妈端上一盘水果，让宝宝说说盘里装些什么呀？大苹果是什么
颜色？桔子是 什么颜色？梨是什么颜色？然后让宝宝把梨送给爸爸，把苹果送给妈妈，把桔子送给奶奶
3
、认识数字：妈妈这时候可以教宝宝念数，认数，识数。
念数——背数
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
、
认数——认识
1
和许多
识数——手口一致数数
4
、小燕子：妈妈和宝宝在玩的时候，可 以做小燕子的游戏，宝宝扮演小燕子，然后妈妈说：
“小燕子，秋天
到了，咱们飞到南方去吧！
”这时小燕子跟着妈妈做小跑步，同时两臂侧举来上下挥动，模仿飞的动作，向房间
的另一端跑 过去。过一会儿，燕子妈妈说：
“小燕子，冬天过去了，春天来了，咱们飞回北方去哟！
”小燕 子跟着
燕妈妈模仿以上动作跑回起点，让宝宝了解季节的变化对小燕子的影响
5、配对游戏：妈妈可以先从宝宝已经熟认的物品或图片开始，先找出
2-3
种完全一样的用 品或玩具，如两个
一样的瓶子，一样的积木，一样的杯子乱放在桌上，妈妈先取出其中一样的东西摆在一 起，说：
“这两个一样。
”
鼓励宝宝找出第二对和第三对。
（五）社会行为游戏设计
例题
1
、为
20
个月的宝宝设计生活自理游戏
具体考核要求
为一个正常的
20
个月的
宝宝
设计 婴儿生活自理能力的游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，
并设计出至少
5
种训练方法。
参考答案
游戏名称：宝宝做的好
适合年龄：
20
个月
游戏时间：
1
～
3
分钟
游戏次数：
2-3
次
注意事项：训练要从简单到复杂；做示范，多鼓励；注意安全。
训练方法
1
、学脱衣服
;
懂配合，训练婴儿配合穿衣时要发出“伸手”
、< br>“举手”
、
“抬腿”等口令，让婴儿逐渐熟悉并
用这些动作配合穿衣、穿裤。< br>
2
、独立进餐：学会捧杯喝水。学会自己拿勺吃饭，养成专心吃饭、独立就餐、细嚼慢 咽的习惯。
3
、独立睡眠：培养婴儿良好的睡眠习惯、独立睡眠、可以保证生长激素 的分泌，促进婴儿身高、体重的增
.
.
资料
.
.
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